張麗雯

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。首先，幼兒園必須為幼兒提供一個安全的生活及游戲場所，幼兒園開發(fā)與利用環(huán)境資源時應(yīng)把物質(zhì)環(huán)境的安全性放在首要位置。園舍設(shè)計、建筑，各項設(shè)施與設(shè)備，都要符合安全、衛(wèi)生的原則。為了幼兒在園能安全健康地度過每一天，我們還必須加強幼兒的自我保護意識，而且要不斷提高全園工作人員的安全和憂患意識。也就是要將安全教育滲透到幼兒園的每一個部門，落實到每一個人和每一天。

對幼兒進行安全教育主要是提高幼兒的自我保護意識。我們都知道，影響兒童身心發(fā)展的三個要素是學校、家庭和社會，那么對幼兒進行安全教育同樣離不開這三方面的內(nèi)容。

1 幼兒在園時的安全教育

主要分上課及活動、幼兒在園生活、伙伴關(guān)系幾個內(nèi)容。①上課及活動——幼兒園是孩子們學習和游樂的地方，幼兒園的各項活動也多以游戲為主要形式。因為游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在游戲中學習和成長。許多幼兒游戲都含有生理活動，可以鍛煉幼兒的身體，促進幼兒的正常生長發(fā)育，增強幼兒的身體健康，但是當幼兒得到鍛煉時，這些活動本身又存在著一定的危險性，這其中以體育游戲發(fā)生事件為多。體育游戲具有競爭力，競爭性和趣味性。有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，這使得幼兒在參與游戲過程中更容易“忘乎所以”。介于上述情況，為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無險，在進行體育游戲時教師要認真組織幼兒，防止人為的傷害，在活動前提醒幼兒要注意的事項，并且充分活動幼兒身體的各個部位，對于本節(jié)課需要解決的難點動作，教師要為幼兒做清楚地示范，并指導幼兒將該動作單獨練習。在設(shè)置幼兒游戲場地時，要將幼兒的身心安全作為重點目標加以考慮，在游戲中幼兒一旦發(fā)生碰傷事件，教師必須及時將幼兒交醫(yī)務(wù)室進行處理。在進行其它教學活動時同樣存在安全教育的問題：在上美工課時，要求教師清楚地講解各種工具的用法及要注意的事項，為幼兒購買圓頭的安全剪刀，并告訴幼兒不可以用剪刀指小朋友，與他人交流時要把剪刀放下。不可以將異物塞入耳、鼻或口中，以免發(fā)生意外。在進行區(qū)角活動時要按教師規(guī)定的人數(shù)進區(qū)，這樣即可保證活動的效率和時間，又不會發(fā)生擁擠。②幼兒在園生活——在幼兒園里幼兒的一日生活無不貫穿著“安全”這兩個字。如用餐時的安全、休息時的安全、如廁時的安全、離園時的安全等。幼兒園衛(wèi)生間是一個比較容易發(fā)生事故的場所，教師必須培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，教他們不在衛(wèi)生間里擁擠、打鬧，洗完手后不要將水甩在地下，防止滑倒自己和他人。離園時在交待幼兒不跟陌生人走的同時，教師必須盡快熟悉家長，以免發(fā)生意外。③伙伴關(guān)系——良好的伙伴關(guān)系也是幼兒在園安全的重要因素，要教會幼兒如何與同伴交往，并與之建立良好的關(guān)系，首先就要教幼兒學會謙讓。謙虛是孩子適應(yīng)和參與未來社會競爭的一種美德的必要條件和有效策略。有利于孩子以后更好地融入社會，掌握和運用與人合作的技巧，有力地參與競爭。幼兒教師必須有意識地引導孩子學會謙讓，引導幼兒借助謙讓的策略保護自己的身體，獲得健康的心態(tài)，讓孩子體驗謙讓帶來的益處，使他們懂得，大家都是群體中的一個分子，是平等的，遇到矛盾或困難，只要我們齊心協(xié)力就一定能解決和戰(zhàn)勝它。

2 幼兒在家時的安全教育

家庭是幼兒成長中的第一所學校，父母是幼兒的第一任教師，幼兒期的大多數(shù)時間是在家中渡過的，所以幼兒在家的安全教育同樣是十分重要的。要著重安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對孩子進行安全行為的教育，要讓孩子建立安全的概念，引導他們知道什么是安全的，什么是不安全的，以及后果如何，并培養(yǎng)和訓練孩子對意外事故的防范和處理能力。幼兒園還可開設(shè)自救、自護課程，經(jīng)常練習，形成孩子的自我保護意識，掌握一定的自救自護技巧?，F(xiàn)代家庭中家用電器、燃器比較多，難免會發(fā)生一些意想不到的事情，所以在告訴幼兒不能隨便開關(guān)這些東西的同時，教幼兒記住幾個特殊的電話號碼是非常有必要的。如：110是匪警電話，1 1 9是火警電話，120是急救電話等，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便亂打。

3 幼兒面對社會時的安全教育

幼兒生來就是社會的人，和社會緊密相連，離不開社會。幼兒在社會中除了要接受社會各種環(huán)境的影響，接觸不少社會事物，同時還要按照社會要求，使自己逐漸從自然的人轉(zhuǎn)化為社會的人。幼兒只有具備了自治能力，學會了自己管理自己，才能自己解決問題，才能控制自己的行動?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，父母對于孩子的過分關(guān)愛使得孩子們與社會的接觸很少，也就更加缺少對于突發(fā)事件的應(yīng)變能力。我們有必要將生活中有可能發(fā)生的一些意外事情編成小情景劇，讓小朋友扮演其中的角色，不斷地加以強化，從而提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

綜上所述，無論是提高成人安全意識還是培養(yǎng)兒童自身的安全意識，這些都不是由教師，父母或幼兒完成的。它需要全社會的共同關(guān)注。讓我們攜起手來，為祖國的未來撐起一片蔚藍的天空。

（作者單位：江蘇省昆山花橋中心幼兒園）