田萍

數(shù)學(xué)是職業(yè)院校所有專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課，它能為專業(yè)課打下必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力基礎(chǔ)。人們的生活和生產(chǎn)都離不開數(shù)學(xué)，高新技術(shù)領(lǐng)域的探索和發(fā)展，更離不開數(shù)學(xué)。但筆者經(jīng)常聽到有教師抱怨：“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課難上，學(xué)生積極性不高，學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、睡覺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?！边@些情況固然與班風(fēng)以及學(xué)生本人有關(guān)，但從另一個(gè)角度來(lái)看，也折射了教師數(shù)學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)手段以及教學(xué)方法的不足。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)是需要關(guān)注的。

職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教學(xué)要有職業(yè)特色

職業(yè)院校數(shù)學(xué)課程是為專業(yè)課服務(wù)的，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握從事各個(gè)專業(yè)及相關(guān)工作所需要的數(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)。所以，作為職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教師，在制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要征求各專業(yè)系主任的意見，要與專業(yè)課教師溝通，或與畢業(yè)生溝通，了解各個(gè)專業(yè)課教學(xué)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解從事該專業(yè)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性地安排數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以應(yīng)用、實(shí)用為目的，以夠用為原則。

適時(shí)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚情操的教育

走進(jìn)職業(yè)院校的學(xué)生，不再有上重點(diǎn)高中、上大學(xué)的夢(mèng)想，有一部分是奔著學(xué)技術(shù)，或混張文憑來(lái)的。且大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)理解能力和接受能力相對(duì)較弱。面對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有一定的畏難情緒。特別是中級(jí)班的學(xué)生，才十五六歲，情緒不穩(wěn)定，且自控力較差，課堂上很容易受周圍環(huán)境的影響，或受手機(jī)游戲的牽制。而數(shù)學(xué)本身具備的邏輯性強(qiáng)，相對(duì)枯燥。作為職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教師，必須適時(shí)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚情操的教育，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2017年第一學(xué)期，我院對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的好教師應(yīng)該具備哪些條件。

通過對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：“要時(shí)刻以高尚的情操熏陶學(xué)生”在前十條中排行第三。這說(shuō)明，在學(xué)生的內(nèi)心，是十分渴望思想品德教育的。為此，我在給17級(jí)新生上第一堂數(shù)學(xué)課時(shí)，并沒有急于給學(xué)生講授新的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是給學(xué)生講述了大國(guó)工匠的一些平凡故事，以及學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生的一些先進(jìn)事例，用榜樣的力量激勵(lì)他們，讓他們知道，大到宇宙飛船、小到螺母螺栓，各種機(jī)械部件、各道制造程序，都離不開技術(shù)工人的技術(shù)技藝，只要肯學(xué)肯鉆研，上職業(yè)院校一樣前途無(wú)量。

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)樹立技能立身、技能報(bào)國(guó)的理念，將改變自身命運(yùn)、追求美好未來(lái)的偉大理想寄予中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，把國(guó)家的夢(mèng)與自己的夢(mèng)結(jié)合在一起，并為之奮斗，才能創(chuàng)造一路輝煌、成就一生夢(mèng)想。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我也經(jīng)常強(qiáng)化以上信息，真是“磨鐮不誤砍柴工”，結(jié)果，在整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我沒有發(fā)現(xiàn)一次課堂上存在學(xué)生玩手機(jī)或睡覺的現(xiàn)象，教學(xué)效果比以往都好。這讓我親身感受到在職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚情操教育的作用。

職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教學(xué)，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

信息時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)改變了學(xué)生的生活環(huán)境、思維習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式。據(jù)調(diào)查顯示，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，他們更喜歡教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。所以，作為職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教師，也要順應(yīng)信息時(shí)代的要求，善于利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，讓現(xiàn)代教育技術(shù)參與教學(xué)過程。事實(shí)上，恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，也確實(shí)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種感官刺激，激發(fā)他們的高效思維，有利于培養(yǎng)他們的觀察能力、空間想象能力、創(chuàng)造能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)理論解決問題的能力。

比如，有些數(shù)學(xué)概念是比較抽象的，像空間幾何體，過去為了讓學(xué)生理解幾何體的概念，在教學(xué)時(shí)我都要在黑板上親自畫上各種幾何體，讓學(xué)生辨認(rèn)，有時(shí)畫得還不夠精確，既費(fèi)時(shí)又不美觀，甚至有的根本就不好畫，如實(shí)心玻璃球等?，F(xiàn)在，我就可以用多媒體課件或PPT直接展示一些真實(shí)圖片，讓學(xué)生了解各種幾何體的形狀，既節(jié)約了時(shí)間，還增加了學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)各種幾何體概念的理解，同時(shí)，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。而對(duì)有些理論知識(shí)，如解析幾何部分，特別是空間解析幾何，我們可以利用錄屏軟件，錄制一些視頻，不但有文字、圖形，還可包括聲音、動(dòng)畫及模擬的三維景象，讓教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，形象化，就能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散能力的提升，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

另外，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的力量不可忽視，職業(yè)院校的學(xué)生，業(yè)余時(shí)間相對(duì)較多，我們不妨讓網(wǎng)絡(luò)媒體變成學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具。在學(xué)習(xí)新概念之前，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上收集一些數(shù)學(xué)概念的圖片，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的感性認(rèn)識(shí)；也可以讓學(xué)生搜集一些應(yīng)用領(lǐng)域甚至學(xué)科發(fā)展前沿的知識(shí)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在接受完新知識(shí)之后，再布置一些在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取的信息題目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，職業(yè)院校的數(shù)學(xué)教學(xué)，要始終圍繞著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)等這些主題來(lái)進(jìn)行。讓我們?yōu)榱税褜W(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代技工而共同努力吧。