要培養(yǎng)孩子對長輩的愛心和感激，就要從小開始。但從孩子的道德發(fā)展水平來看，處于小學階段或幼兒階段的孩子，多數(shù)是以自我為中心的，他們更習慣按照自己的標準來看待外面的世界。所以，對待年齡小一些的孩子，要給他們具體的要求，可以從生活小事做起，這也是孩子們比較容易做到的，可謂“舉手之勞”。

例如：

一聲問候：看到爸爸媽媽下班了，問候一聲，“辛苦了，您歇會兒吧！”

一雙拖鞋：爸爸媽媽下班后或爺爺奶奶來的時候，給他們拿雙拖鞋，或者倒杯茶水。

一張賀卡：記得爺爺奶奶和爸爸媽媽的生日，在他們生日時送去一個小祝福。

一件家務事：體驗父母的辛苦，選擇一件家務事來做。飯前擺放餐具，飯后擦桌子，保持自己的房間整潔，不給父母添麻煩，等等。

廣州市西關培正小學是通過兒歌的形式給孩子們提出要求的，例如，他們的“孝敬父母五要五不要”，內容很具體，朗朗上口，也容易讓孩子們記住。內容是：

一要了解父母；二要親近父母；三要關心父母；四要尊重父母；五要體貼父母。

一不要影響父母工作與休息；二不要惹父母生氣；三不要頂撞父母；四不要獨占獨享；五不要攀比享受。

當孩子到了中學階段，自我意識和自我管理能力會逐漸增強，道德行為也開始由他律（外在規(guī)范和要求）向自律（通過自己理解、認識而自覺遵守）的方向發(fā)展，這時對孩子的要求可以更多是情感上的，如對父母更加尊敬，發(fā)自內心愛戴和敬重；在行為態(tài)度上，虛心接受父母的忠告和教誨，恭敬有禮，在生活上多體貼照顧父母，為父母分憂解難等。

（摘自微信公號“云曉家庭教育”，作者孫云曉系中國青少年研究中心首席專家）