謝靜婷

如今，越來(lái)越多的幼兒園教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒體育這塊領(lǐng)域的重要性和必要性。體育游戲活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，并且能很好的調(diào)節(jié)幼兒心理，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。新《綱要》明確提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?！鞍踩】档谝弧辈粌H是幼兒園教育的指導(dǎo)思想，更是幼兒園體育活動(dòng)組織實(shí)施的指導(dǎo)思想。絕大多數(shù)的幼兒園的體育活動(dòng)，都能以身體練習(xí)為主要手段，在活動(dòng)中合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，力求從發(fā)展幼兒的身體和培養(yǎng)幼兒的自覺(jué)自主，團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往等方面全面體現(xiàn)增進(jìn)幼兒身心健康的指導(dǎo)思想，把幼兒身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容，組織方法及評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)形成內(nèi)外共同作用推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。

真正帶動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動(dòng)上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作去感染幼兒。同樣是簡(jiǎn)單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。我曾見(jiàn)過(guò)一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無(wú)精打采的引導(dǎo)，幼兒可想而知也是有氣無(wú)力的應(yīng)付。所以說(shuō)，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言語(yǔ)舉止直接影響到幼兒。多一點(diǎn)陽(yáng)光，多一點(diǎn)激情，幼兒就多一份活動(dòng)興趣。

在運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動(dòng)本身特點(diǎn)和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動(dòng)，安全也得不到保障。當(dāng)然也不能沒(méi)有教具，空手空腳的活動(dòng)不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運(yùn)動(dòng)材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關(guān)鍵還是在于簡(jiǎn)單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出 玩法的探索欲望?！毒V要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。所以在上體育課時(shí)，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時(shí)，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡(jiǎn)單的游戲材料變成充滿想象力的魔術(shù)棒。這也就是“一物多玩”體育活動(dòng)的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。《綱要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導(dǎo)者和合作者。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動(dòng)中都應(yīng)該盡力使自己成為活動(dòng)的配角，把活動(dòng)的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)能力交給幼兒。多一點(diǎn)觀察，多一點(diǎn)引導(dǎo)，幼兒就多一點(diǎn)新奇玩法。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。但是有些孩子因?yàn)槟懶牟环e極參加戶外活動(dòng)，從而對(duì)體育活動(dòng)失去興趣。這幼兒教師要組織一些簡(jiǎn)單的游戲并鼓勵(lì)孩子們參加，重要的是讓膽小的孩子參加。比如說(shuō)在“小魚(yú)游來(lái)了”的游戲中，教師可以為游戲選擇一個(gè)生動(dòng)有趣的音樂(lè)，使孩子產(chǎn)生愉悅的心情并且有想?yún)⒓拥狡渲械挠?，?dāng)孩子猶豫時(shí)，表現(xiàn)出想去又不想去的表情時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們說(shuō)：“你可以的，老師相信你?！焙⒆勇?tīng)了老師鼓勵(lì)的話會(huì)去和其他孩子一起去玩，像小魚(yú)一樣在游來(lái)游去。這時(shí)教師不要吝嗇自己表?yè)P(yáng)以及肯定。比如：你真的很棒。你會(huì)看到孩子臉上露出的喜悅。隨后漸漸加強(qiáng)游戲的難度慢慢的會(huì)提高兒童對(duì)體育游戲的興趣。

培養(yǎng)兒童的不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)的意志。體育活動(dòng)中，教師要為兒童創(chuàng)設(shè)克服不同困難的情景，這種困難可以使心理上的，也可以是身體上的，但是要經(jīng)過(guò)幼兒的努力后才能克服的困難，這樣可以養(yǎng)成兒童勇敢，堅(jiān)強(qiáng)不怕困難的意志。兒童的耐心總是有限的，會(huì)有經(jīng)常坐不住的情況，教師可以通過(guò)游戲中的角色來(lái)提醒幼兒，可以幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，以后就可以會(huì)更好的把握自己在游戲中的角色，并且堅(jiān)持到游戲結(jié)束。

培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)觀的態(tài)度。隨著兒童的成長(zhǎng)，他們?cè)谟螒蛑幸沧兓?，他們則開(kāi)始是一個(gè)人游戲，后來(lái)就會(huì)合作。在“搭積木”的游戲中，一個(gè)人搭則會(huì)有很多問(wèn)題，比如說(shuō)自己手上的積木不夠用，然后就會(huì)和幾個(gè)小朋友一起搭，你搭頭，我搭尾巴等，不一會(huì)就完成了若干大的飛機(jī)或者是火車。這時(shí)老師要馬上給出肯定表?yè)P(yáng)他們，真聰明或者是真棒，他們收到了表?yè)P(yáng)，就會(huì)有滿足感，很開(kāi)心，從此以后他們便有了合作意識(shí)，樂(lè)觀的態(tài)度，并會(huì)在以后的生活中廣泛應(yīng)用。

合理的常規(guī)是幼兒安全、健康、發(fā)展的保證，也是活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展的保證。因此，要重視良好的常規(guī)培養(yǎng)。如活動(dòng)前排好隊(duì)形，教師在活動(dòng)排練之前講好活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏拿好自己的器械，不要用手中的器械和同伴打鬧，器械在敲打的時(shí)候注意不要用力過(guò)大。在活動(dòng)中，教師的注意力要時(shí)刻保持在每一位幼兒的身上，密切關(guān)注，防止不安全事故的發(fā)生，養(yǎng)成合作、交流和禮讓的習(xí)慣；這些常規(guī)是使活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保障。在此次花棒操表演過(guò)程中，我們教師隨隊(duì)伍入場(chǎng)，從頭至尾跟隨著幼兒，杜絕了一切不安全因素的發(fā)生。

真正組織好體育活動(dòng)是有很多因素組成的，以上三方面只是其中比較重要的，教師容易忽視的。當(dāng)然，每個(gè)年齡段的幼兒對(duì)于體育活動(dòng)有不同的喜好。小班幼兒喜歡模仿，因此老師們?cè)谡n堂中應(yīng)該融合一些有趣味的模仿環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松有趣的模仿情境中鍛煉身體；中班幼兒的身體協(xié)調(diào)和自我意識(shí)能力都有所發(fā)展，他們既喜歡模仿老師做動(dòng)作，也喜歡大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，所以針對(duì)中班幼兒，在活動(dòng)中我們可以適當(dāng)讓幼兒發(fā)表觀點(diǎn)，給他們自由思考玩法的空間；大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都有了很大的提升，他們對(duì)于體育活動(dòng) 的追求已經(jīng)不單是簡(jiǎn)單的模仿老師做動(dòng)作，他們更渴望的是以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，因此教師在活動(dòng)中可以適當(dāng)開(kāi)展分組比賽，讓幼兒體驗(yàn)到體育競(jìng)賽的樂(lè)趣，滿足幼兒的興趣。

總之，在幼兒充滿競(jìng)爭(zhēng)色彩和趣味的體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)不斷的努力和鍛煉，體驗(yàn)成功與榮譽(yù)，形成活潑健康、自信樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)互助，勇于克服困難，勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)，促使幼兒成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的人，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。