劉越揚(yáng)

立于滿(mǎn)樹(shù)繁花之下，獨(dú)享一片花蔭，感受芳香直抵肺腑那刻的驚艷。我想，獨(dú)享，真是對(duì)美麗事物最好的感受方式。

校園里的玉蘭花開(kāi)了。

我從未想過(guò)會(huì)有花開(kāi)得如此之早，如此之盛。在柳枝還未抽出新芽，青草還未披上綠蔭時(shí)，春風(fēng)便在玉蘭樹(shù)的枝頭吹開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)手指般長(zhǎng)的花苞了——清麗、傲峭，出塵得全然不似春風(fēng)所鐘情的桃李之夭夭。無(wú)須片葉作陪，明亮的白色花瓣上自有光華泠泠流轉(zhuǎn)。它輕濯素手?jǐn)堊×鬓D(zhuǎn)的春光，把早春將至的信箋獨(dú)享于自己的枝頭。立在花蔭之下，自然能如玉蘭一般早一步獨(dú)享春光——至少，在我眼中，這就是春光之美最好的感受方法。

無(wú)須多言，愛(ài)美的心定會(huì)關(guān)注著這一樹(shù)春日先發(fā)的簡(jiǎn)箋。立于款款花蔭之下獨(dú)覽春光成為了我眼中最美的舉措，溫柔地?fù)焓皹?shù)下早落的花瓣也成為了我的愛(ài)好之一。自然，我醉心于春色之美，卻也隱隱擔(dān)心著這一樹(shù)花的去處——這也是我喜愛(ài)獨(dú)享的原因：許是私心所使不愿與人分享，許是關(guān)心之甚擔(dān)心它被摧殘，我總是排斥著那些與我一同流連于這片花蔭下的人?；蛟S，在我眼中，只有獨(dú)享才能使美永駐心間，而不至于“糟踐”于他人之手。

而這種排斥情緒，在我看到樹(shù)下幾片被踩得烏黑的花瓣時(shí)，被激到了最大。

我開(kāi)始焦躁地?fù)?dān)心著這些玉蘭，擔(dān)心它們是否會(huì)在我目不可及之處為人所害；我神經(jīng)兮兮地在樹(shù)下?lián)焓暗袈涞幕ò?，將它們收藏在自己的寶?kù)中獨(dú)自觀賞；我用敵視的目光審視著那些與我同樣停駐于花蔭之下的人，唯恐灼灼芳華摧于俗人之手，擔(dān)心季羨林幽徑悲劇中的場(chǎng)景在玉蘭枝頭重演，更害怕自己的這份獨(dú)享被急于求美的庸人在枝頭匆匆折落。

可當(dāng)我站在二層樓的窗邊，透過(guò)玻璃注視著那些賞花人時(shí)——他們伸手拈住風(fēng)中飄零落花的那一刻，我忽地有所了悟。當(dāng)我拋去花蔭下獨(dú)享者的視角，轉(zhuǎn)而在樓宇之上窗欞之后細(xì)心觀察著那些賞花者時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，他們俯下身收集繽紛落英的手法竟是與我一樣的溫柔，而我所擔(dān)心為人所折的花，仍安穩(wěn)地停在自己的枝頭，靜靜地為流連于花蔭下的人們帶來(lái)春色一片。

只有愛(ài)花的人才會(huì)惋惜那些稀有的早落芳華，而對(duì)伸手可得的大片花蔭秋毫無(wú)犯。許是身處于獨(dú)享的角度，我忽視了共享帶來(lái)的美麗——只有深知美的可貴，看花的人才會(huì)心照不宣地對(duì)枝頭可折之花置若罔聞，讓美麗安穩(wěn)地停駐在枝頭，方能成就其他賞花人對(duì)美的享受——正是因?yàn)槊總€(gè)人在獨(dú)享之中呵護(hù)著這份美麗，才能成就所有人對(duì)這份美的共享。先前身處花蔭下獨(dú)享時(shí)我未能看透，如今身在窗欞之后，他人呵護(hù)的春色反而深刺入我內(nèi)心之中了。

于是，珍藏于盒中的花瓣被我乘著春風(fēng)取出，踏著早春未至前的步調(diào)，贈(zèng)予那些與我同賞一片春色的人。那份排斥，隨著角度的變化，忽地消散得無(wú)影無(wú)蹤了。拋開(kāi)獨(dú)享花蔭時(shí)被局限的視野，由眾人欣賞凝聚成的花環(huán)，乘著春風(fēng)賦予的巧手，套在了每個(gè)賞花人的心上，共享一片花蔭。

（指導(dǎo)老師：王巖紅）

少年賞花惜花，可見(jiàn)是愛(ài)美愛(ài)生活之人，能從賞花中發(fā)現(xiàn)角度和美的關(guān)系，就是憑著敏感玲瓏的心思了。立于樹(shù)下賞花，同時(shí)，也是在寫(xiě)欣賞美的角度。無(wú)論是寫(xiě)自己獨(dú)享，還是共享花的美麗，都表達(dá)著作者惜花愛(ài)美的柔軟的情懷；而從寫(xiě)自己愛(ài)花惜花，到寫(xiě)發(fā)現(xiàn)別的賞花人亦是溫柔對(duì)待枝頭花，從個(gè)人欣賞的美好到共享的喜悅，筆鋒略轉(zhuǎn)，卻又無(wú)比順暢，充滿(mǎn)了溫暖的情緒與明媚的色彩。語(yǔ)言清新、飽滿(mǎn)，折射著兩種角度下看問(wèn)題的不同情懷，而獨(dú)賞與共賞的境界，高下立判。（清揚(yáng)）