李蘭

摘 要：政治的學習對于學生來說至關(guān)重要，是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的學科。然而傳統(tǒng)的政治教育不太被學生接受，現(xiàn)如今新課程改革進行得如火如荼，政治學科自然而然成為新課程改革的重點。初中政治教學應該順應時代發(fā)展的潮流，深入探索政治學科的精髓，這就需要政治老師進一步來調(diào)整和優(yōu)化自己的課堂，讓學生對政治課有學習的興趣和激情。同時，最主要的也是優(yōu)化教學教材，將《思想品德》改革成《道德與法治》，明顯地體現(xiàn)出改革的重點，從而在政治改革方面達到明顯效果。

關(guān)鍵詞：政治；新課程；道德與法治；教材

將《思想品德》改成《道德與法治》是政治教學的一個大的變化，將課程內(nèi)容更加具體化、明顯化地展現(xiàn)出來。這是我國初中政治改革的一大進步，體現(xiàn)了政治中“立德樹人”的思想，同時也深入貫徹了讓學生從小就要學習法治的思想。這樣的改革遵循了學生的德智體美勞全面發(fā)展的規(guī)律，突出了社會主義核心價值觀的引領(lǐng)和中華傳統(tǒng)美德的滲透，對于教學改革和發(fā)展來說都是有重要作用的。

一、初中政治教材《道德與法治》進行改革的好處

1.創(chuàng)新老師的教學設計、教學理念

不論是教材改革還是新課程的進行，都需要老師改變以往的教學方法，運用新的教學理念、教學設計給學生上課。新的教學理念需要貫徹道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，同時結(jié)合我們新課程改革的內(nèi)容。新課程改革要求老師運用多媒體進行教學；需要老師重新認清教學的主體，將課堂的主動權(quán)交給學生。這樣全新的教學方式需要老師將以往的板書教學改變成為多媒體教學；需要老師在上課的時候重點講述道德與法治的內(nèi)容；需要更多注重學生們的學習感受。

2.改革能夠更加明確政治教材中的內(nèi)容，深入貫徹學生道德與法治的思維

法治思維需要中小學生從小培養(yǎng)，但是因為年齡的限制，很多學生在小的時候并不能理解法治的意義。因此初中的政治課更加注重對學生這方面的補充。道德是為了在道義上約束學生，培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。法治的學習就是簡單的普法教育，讓學生從小就認識到法律的重要性、法律對社會的約束作用。明確教材的內(nèi)容，可以讓教學體系更加清晰，更方便讓老師和學生接受。

3.激發(fā)學生學習政治的熱情，提高學生學習的興趣

興趣是最好的老師。對做的事有了足夠的興趣，事情的完成才能事半功倍。教材的改革，將以往冗雜的內(nèi)容去除了，學生可以一目了然地知道自己學習的內(nèi)容。這樣，學生學習起來會更加簡單，只要老師及時引導，給予幫助，從不同的方面讓自己的課程變得更加有趣，讓更多的學生都參與到學習中，課堂就會變得更加輕松，學生學習起來也會更有動力。提起學生學習的興趣，才是教材改革中最重要的價值所在。

二、面對改革的相關(guān)改革策略

1.整合教學資源，改革教學模式

新的教材需要老師制訂新的教學計劃，整合以往的教學資源，討論新的課程改革需求。當教材改革遇上課程改革時，教學模式與教學方法的改變是必然的。新穎的教學模式會引起學生學習的興趣，然而這種教學模式的改變是政治老師在課堂中不斷地創(chuàng)新、摸索出來的，但是大體的方向就是利用多媒體進行教學，將課堂的主體地位還給學生。只有先讓課堂改革順應了時代發(fā)展的潮流，那么不論對新課程改革來說，還是對教材改革來說，都是很大的進步。

2.構(gòu)建生活教學模式

顧名思義，生活教學模式就是讓學生將部分重心轉(zhuǎn)移到通過對日常生活的觀察去進行學習。生活中有許多關(guān)于思想品德的問題，學生在日常的潛移默化中就會學到很多的知識。同時也需要老師更加注重對學生的德育，只有將在課堂上學習到的知識與日常的實踐結(jié)合起來，才能更加促進學生的全面發(fā)展，才能幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。例如，在《道德與法治》的教材中有關(guān)于《珍愛生命》內(nèi)容的講解，老師可以聯(lián)系實際具體的給同學們進行講解，同時也可以給學生們舉例說明?；艚?、張海迪這些名人大家耳熟能詳，對于學生來說這是學習的楷模，對學生的學習以及價值觀的培養(yǎng)具有重要的意義。

3.進行一些實踐活動，自主探究活動

實踐活動可以啟發(fā)學生的大腦，讓學生從不同的方面、不同的角度進行分析和認知，從而促進學生的全面發(fā)展。老師可以加強與學生之間的交流，才更充分地了解學生的想法。同時老師可以組織學生進行一些關(guān)于課本知識的討論，比如“從小學習法治對學生有哪些好處？”“如何處理好人際關(guān)系”等，在交流討論之中可以讓學生各抒己見激烈交流，從而加深學生對《道德與法治》中德育教育、法治教育相關(guān)知識的理解。

總之，對初中教材《道德與法治》的改革體現(xiàn)了以人為本的精神，更加明顯地體現(xiàn)我們現(xiàn)代教育順應時代的潮流，體現(xiàn)發(fā)展創(chuàng)新的精神。同時也體現(xiàn)了我國社會主義法治建設的要求，將道德發(fā)展、法治精神、心理健康等好處融合在一起，為新時代培養(yǎng)出更好的人才奠定了相應的基礎。

參考文獻：

[1]梁江濤.道德與法治，引領(lǐng)青少年走進生態(tài)文明[J].環(huán)境教育，2016（5）：38-41.

[2]李英鋒.“思想品德”教材既要更名也要換“心”[J].學習月刊，2016（9）：34-35.