肖漢斌

9月13日，626名未來(lái)“鄉(xiāng)村男教師”在湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校報(bào)到入學(xué)，成為學(xué)校里難得一見(jiàn)的風(fēng)景。這是湖南省公費(fèi)定向培養(yǎng)初中起點(diǎn)專(zhuān)科層次農(nóng)村小學(xué)男教師計(jì)劃，旨在破解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍男女比例失衡問(wèn)題。（9月14日《湖南日?qǐng)?bào)》）

“男教師危機(jī)”是當(dāng)前教育亟需破解的難題。湖南省專(zhuān)門(mén)實(shí)施男教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，以提高男教師比例，打破女教師“壟斷”局面，這是順應(yīng)民心的務(wù)實(shí)之舉，值得點(diǎn)贊。

其實(shí)，男教師無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，還是對(duì)于激發(fā)教師隊(duì)伍的整體活力，都是十分必要的。一段時(shí)間以來(lái)，男生之所以不愿意報(bào)考師范學(xué)校，去當(dāng)教師，主要是因?yàn)榻處煷霾桓?、社?huì)地位偏低。要想從根源上解決男女教師比例失調(diào)的問(wèn)題，實(shí)施男教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃只是第一步，更重要的還是得改善教師職業(yè)對(duì)優(yōu)秀男生的吸引力，提高教師的社會(huì)認(rèn)可度和社會(huì)地位。

令人振奮的是，在前不久召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚提供了重要遵循。今年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》也強(qiáng)調(diào)教師地位“特別重要”，確立了公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位，并提出將不斷提高教師待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。這都意味著，教師的春天到來(lái)了，尊師重教的良好風(fēng)氣即將形成！如此也必然會(huì)吸引更多優(yōu)秀人才，特別是男生報(bào)考師范學(xué)校，選擇中小學(xué)教師為職業(yè)。

當(dāng)從國(guó)家到基層學(xué)校，各個(gè)層面都越來(lái)越重視教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷改善教師工作生活條件，大力提高教師地位待遇的時(shí)候，不難想象，在不久的將來(lái)，教師的個(gè)人利益與價(jià)值會(huì)在崗位上、在工作中得到更大程度的實(shí)現(xiàn)，幸福感、成就感、榮譽(yù)感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，必將會(huì)吸引越來(lái)越多的男教師投身到教育事業(yè)中來(lái)，在教書(shū)育人的崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。這樣的愿景，令人心動(dòng)；這樣的未來(lái)，值得期待！