俞漢妮

我是一個(gè)超級(jí)英雄，是每個(gè)學(xué)生心中的噩夢(mèng)，集家長(zhǎng)老師萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的——作業(yè)俠。

我知識(shí)淵博，曾飽讀過(guò)許多漫畫(huà)、書(shū)籍，了解過(guò)蜘蛛俠的控制力、蝙蝠俠的鐵拳、奇異博士的魔法，顯而易見(jiàn)我不如他們，甚至在他們面前，我連一根皮毛都算不上，但我也有我的特殊能力。學(xué)生要是不待見(jiàn)我，我稍微動(dòng)動(dòng)手指耍些小聰明便可讓我的崇拜者——老師，給他們多加些作業(yè)。當(dāng)然，要是學(xué)生討好了我，使我的心情變好了，我又可以去給老師送些蜜餞讓他們少布置些作業(yè)，這種能力是其他超級(jí)英雄所沒(méi)有的，這是僅屬于我的魔法。

說(shuō)起我的前世今生，那怎是一句“樸素”了得。我本源于一棵樹(shù)，被人們砍下做成紙，和更多的紙疊在一起，慢慢等待著命運(yùn)的審判。作為一張紙，是不可能分裂成許多屬性供給人們的。所以，我陷入了猶豫?？删驮谖疑宰鬟x擇時(shí)，就被急匆匆的后來(lái)者推著前行，來(lái)不及選擇去哪兒便跌入了作業(yè)紙區(qū)。我歷經(jīng)一道道程序，最終被裝訂成冊(cè)，送往了學(xué)校。都說(shuō)超級(jí)英雄的經(jīng)歷是非?？部赖?，但我的經(jīng)歷也未免太過(guò)樸素簡(jiǎn)單了！

到了學(xué)校后，本想著能成為學(xué)生手中的寶貝，可那些學(xué)生似乎很不待見(jiàn)我，在我身上寫(xiě)的字一筆比一筆重，一個(gè)比一個(gè)潦草。他們似乎對(duì)我?guī)в袛骋猓坏綄W(xué)期結(jié)束就千方百計(jì)地將我送走，我的結(jié)局有很多種：或躺在垃圾堆，或身處火場(chǎng)，或被贈(zèng)予他人?？傊?，“死相”千變?nèi)f化，沒(méi)有一個(gè)下場(chǎng)不是悲慘的。我不知道為什么，我明明濃縮了所有知識(shí)精華在我體內(nèi)，受盡老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，我的兄弟姐妹數(shù)量龐大到能繞地球兩圈，為什么到了學(xué)生手中就一文不值？也許英雄都是孤獨(dú)的吧！沒(méi)人能夠理解也罷，畢竟“猛虎獨(dú)行”。

當(dāng)然以上情況只針對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，這個(gè)世界上終歸還有一群名為“學(xué)霸”的學(xué)生存在。原本被大多數(shù)學(xué)生唾棄的我，到了他們手中就搖身一變，成為他們的得力助手。他們負(fù)責(zé)汲取、鞏固知識(shí)，而我則負(fù)責(zé)提供知識(shí)，我們簡(jiǎn)直就像夏洛克和華生的翻版。用自戀的話(huà)來(lái)說(shuō)，我也是一個(gè)有著迷妹迷弟的超級(jí)英雄呢！

雖然我是個(gè)超級(jí)英雄，但我沒(méi)有也并不渴望具備那些超人類(lèi)的天賦。我只需要做好我的本職工作，輔導(dǎo)好世界未來(lái)的希望。這樣，便足矣。

浙江省紹興市新昌縣七星中學(xué) 指導(dǎo)教師：姜見(jiàn)知

吉吉工作室

看看“作業(yè)俠”的獨(dú)白，猛然發(fā)現(xiàn)它也不是那么讓人討厭嘛?！八茌d舟，亦能覆舟”，作業(yè)也是如此，在有些學(xué)生眼中，作業(yè)多簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)，但在“學(xué)霸”們看來(lái)，作業(yè)是他們汲取、鞏固知識(shí)的好助手。原來(lái)，“作業(yè)俠”是正義的大俠還是討厭的惡魔，取決于學(xué)生自己的態(tài)度。小作者用活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言，將虛擬出來(lái)的這位“作業(yè)俠”描繪得有個(gè)性、有特點(diǎn)、經(jīng)歷豐富、善惡分明，真好似一個(gè)整天圍繞在學(xué)生周?chē)?、喋喋不休的伙伴，一邊抱怨著你不夠努力，一邊還孜孜不倦地為你助力，滿(mǎn)心期待著你的成功。

當(dāng)我們翹著嘴角讀完這篇小文，不禁要感嘆一句：多么有趣的“作業(yè)俠”！

【適用文題】作業(yè)物語(yǔ)；學(xué)習(xí)中的“小伙伴”；關(guān)于作業(yè)的辯論……（小風(fēng)）