黃子杰

一年有四季：春、夏、秋、冬。品書(shū)也有四時(shí)：春來(lái)之書(shū)優(yōu)美雅致；夏至之書(shū)昂揚(yáng)恣意；秋收之書(shū)啟迪智慧；凜冬之書(shū)催人成長(zhǎng)……我愛(ài)品讀四時(shí)書(shū)。

春：“好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。”

還在二年級(jí)的時(shí)候，我最討厭的事情無(wú)非就是寫(xiě)作文！那時(shí)我的作文常常是全班倒數(shù)第一。考試時(shí)看著作文題目也是大眼瞪小眼，搜腸刮肚找不到一個(gè)詞匯。后來(lái)，老師送給我一本作文選，才開(kāi)啟了我的“讀書(shū)之旅”。

讀書(shū)，送給了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛——陽(yáng)光灑落，生機(jī)盎然的春日午后，沏一杯香茗，放一曲古樂(lè)，隨手翻開(kāi)一本喜歡的書(shū)籍，這是一種多么愜意的享受呀！

當(dāng)時(shí)這一本小小的作文書(shū)，竟然對(duì)我有著不可思議的影響。從此，我也就喜歡上了讀書(shū)，更把它當(dāng)成了一種興趣愛(ài)好，也同時(shí)給自己定了一個(gè)座右銘：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪！

夏：“北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書(shū)趣。”

書(shū)中不僅有美，更有一個(gè)深邃遼遠(yuǎn)的世界。

我喜歡與書(shū)中的人物一起快樂(lè)，一起悲傷，一起欣賞“星垂平野闊，月涌大江流”的壯觀，飽覽“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美景，體會(huì)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡然，感受“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的寂寥，慨嘆“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的悵惘……

也喜歡在寂靜的深夜里，獨(dú)倚床頭，伴一盞孤燈，捧一卷古書(shū)，在那蒼茫的夜色中，尋訪書(shū)中的風(fēng)情雅韻，與其中人物品古論今。在這個(gè)世界里恣意著喜怒和青春，這樣想著、走著、看著、樂(lè)著……好像人生早已面朝大海，春暖花開(kāi)，連心中的色彩都忍不住濃厚起來(lái)，精神也逐漸豐滿(mǎn)充實(shí)。

秋：“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高?！?/p>

博覽群書(shū)固然快樂(lè)，讀了不思考卻是徒勞，我的表弟證明了這句話(huà)是對(duì)的。他一直喜歡讀童話(huà)書(shū)，但只注意重點(diǎn)情節(jié)，卻不在乎文中所蘊(yùn)含的道理，我便送了他一本《小故事大道理》。幾天后，他竟然也能從書(shū)中講出其中讓人深思的大道理，真正懂得了故事的含義。這讓我覺(jué)得，多讀書(shū)，讀好書(shū)，邊讀書(shū)邊思考，才能夠真正有所收獲，得到題上應(yīng)用，題下實(shí)踐的好效果。因?yàn)闀?shū)就像一個(gè)不愛(ài)張嘴的朋友，只有你走進(jìn)它的內(nèi)心深處，去細(xì)細(xì)品讀，才會(huì)看到樂(lè)趣，才會(huì)看到光彩。

冬：“木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾?！?/p>

五年級(jí)時(shí)，我代表學(xué)校參加演講比賽，沒(méi)想到因?yàn)樘o張，在臺(tái)上居然忘詞了。眾目睽睽之下，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

從那一次后，我再不敢有任何嘗試，因?yàn)楹ε率　：芫靡院?，我尋得一本?shū)——《老人與海》。品讀中被一句話(huà)所打動(dòng)，“人可以被消滅，但就是不能被打敗?！笔前。@就是人的尊嚴(yán)所在，真正的硬漢是敢于向命運(yùn)、向自然、向失敗挑戰(zhàn)的人。

讀完這本書(shū)后，我再次振作起來(lái)，不分早晚地勤練口才，在2017年的演講大賽中，我捧回了一等獎(jiǎng)的殊榮。拿著金燦燦的獎(jiǎng)狀，我淚眼朦朧，心中想著書(shū)中主人公，自語(yǔ)道：“圣地亞哥，謝謝你！”

“讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。愿我們四時(shí)常品書(shū)，常品四時(shí)書(shū)，生命不息，攻讀不止！

（指導(dǎo)教師：陳泳余）