陳和平

摘 要：生本教育理念的提出使得人們越來越關注學生的個人成長，更加尊重學生的個人發(fā)展。并且生本教育也是十分符合社會對人才的實際需求的。所以小學語文教師在實際的教學過程中應該充分考慮學生的實際情況，從細節(jié)方面著手，積極進行教學模式的創(chuàng)新，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升小學語文教學的質(zhì)量。

關鍵詞：生本教育；小學語文；教學方法

一、引言

生本教學的開展使得教學變得更加人性化，相比于傳統(tǒng)教學模式，生本理念更加重視學生的個人成長，且它能使學生在實際的學習過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。特別是小學生，如果過多地進行干預，不僅會讓學生產(chǎn)生一定的逆反心理，而且也不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在生本教育理念的背景下，教師應更多地站在學生的角度來進行思考，以一個引導者的身份進行教學，應重視學生的個性化發(fā)展。

二、生本教育理念分析

1.生本教育理念的主要特點

（1）培養(yǎng)學生的興趣。生本教育理念更多的是體現(xiàn)在課堂教學上，教師通過對教學氣氛的營造來激發(fā)學生的語文學習興趣，使學生更加主動地去進行語文學習[1]。只有充分培養(yǎng)起學生的語文學習興趣，才能更好地提升語文課堂教學的效率。

（2）評價的方式比較豐富。合理的評價方式不僅能夠讓學生認清自己，并且有助于教師更加全面地了解學生，進而進行針對性的教學。不過必須注意的是小學語文教師在進行評價的時候，應該盡量使用幽默詼諧的語言，這樣不僅能夠有效提升課堂趣味性，并且還能調(diào)動課堂的氣氛，并且教師的鼓勵能夠增強學生語文學習自信心，使得學生愛上語文學習。

（3）教學模式多樣化。生本教育理念下的小學語文教師要以學生為主，更加重視學生的需求以及心理感受。而這點也傳統(tǒng)教學模式所欠缺的。所以，小學語文教師在實際的教學過程中，應該重視教學模式的創(chuàng)新，以多樣化的教學模式來進行語文教學，使得學生在語文學習的過程中不會感覺到困難以及乏味。

2.生本教育理念的意義

在生本教育理念的背景下，小學語文教師也應該重視平等、輕松學習氛圍的營造，使學生能夠認清自己的不足之處從而進行針對性的學習以及有目的性的學習，這樣也可以使學生的綜合能力得到有效提升[2]。小學語文教師應該注意自己引導作用的充分發(fā)揮，在學生進行語文學習的時候合理并且恰當?shù)剡M行引導，只有這樣才能促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，同時還能提升學生的學習主動性。

三、在小學語文教學中生本教育理念的應用分析

相比于傳統(tǒng)教學模式，生本教育理念能夠使學生學習起來更加輕松和自主，不過這種學習氛圍的創(chuàng)建也需要教師的努力。所以在實際的小學語文教學過程中，教師應該結(jié)合實際的情況來選用相對應的教學模式，以此來促使課堂教學的質(zhì)量以及效率的提升。

例如，在《狼牙山五壯士》這篇文章的教學過程中，小學語文教師不僅僅要讓學生充分感受到狼牙山五壯士的情懷和精神，還得重視學生愛國精神的培養(yǎng)，使學生記住那些為了國家而犧牲的戰(zhàn)士們，珍惜現(xiàn)在的美好生活[3]。小學語文教師在實際的教學中可以利用多媒體技術來為學生播放相關的視頻，這樣不僅能充分激起學生的興趣，還能讓學生更加真切感受到這些戰(zhàn)士的情懷以及勇氣。教師也可以引導學生對教材中一些比較經(jīng)典的片段進行角色表演，通過生動形象的表演，讓學生更加深入地感受到文章想要表達的中心思想，同時加深學生對本篇文章的認識和理解。

四、結(jié)語

綜上所述，在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會背景下，學校教育也不應該僅僅要求學生簡單的掌握知識，而應該更加重視學生的全面發(fā)展，而這也意味著應該對傳統(tǒng)的教學方法和教育理念進行改革與創(chuàng)新。而生本教育理念的合理應用不僅可以有效地培養(yǎng)學生的各方面能力，并且還能極大地提升小學語文教學的效率，意義重大。

參考文獻：

[1]汪愛民.談生本教育理念下的小學語文教學[J].試題與研究：教學論壇，2016（32）：48.

[2]單進文，蒲明川.生本教育理念下小學語文教學方法的創(chuàng)新[J].文存閱刊，2018（2）.

[3]郭 靜.生本教育理念下小學語文教學之我見[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（9）：102.