文 / 陳凌茹

“讓‘秘密’走開，讓安全回來，我們可以做什么？”一項家校聯(lián)動的探索性實踐活動已經(jīng)在中山市竹苑小學啟動，那就是培育種子家長，助力校園開展性教育。

有專家指出，人類在一生中有兩個特別重要的教育時期，一個是從出生后至四歲的嬰幼兒時期，一個是十歲至十五歲的青少年時期。尤其是后者，青少年性器官逐漸發(fā)育成熟，出現(xiàn)第二性征，生理和心理發(fā)生急劇的變化。其變化之快、幅度之大，往往是人們難以預(yù)測的，有些學者把這個時期稱為“暴風驟雨的時期”。在這一時期他們有許多問題希望得到解答、指導(dǎo)和幫助，他們的好奇心往往促使他們迫切地尋找答案。

但在校園里，只是老師、社工跟孩子談性，這遠遠不夠。家長是孩子成長的第一啟蒙老師，因此性教育的工作離不開家長的支持和參與。

有鑒于此，竹苑小學通過前期的宣傳招募，組織了一批有想法、有力量、支持性教育工作的家長義工參與到性教育種子家長的培訓(xùn)中。

在培訓(xùn)活動中，社工通過新聞案例分享、討論，以及PPT講解，啟發(fā)家長對性教育工作開展的意義。

培訓(xùn)現(xiàn)場家長們各抒己見，紛紛說出自己的心聲。

種子家長在參加相關(guān)培訓(xùn)

種子家長在校園開展性教育

校園性教育活動現(xiàn)場

家長A表示：“留守兒童、流動兒童受到性侵害的情況相對比較多，一方面來自于家長的疏忽管教，另一方面來自于現(xiàn)在社會環(huán)境的復(fù)雜。我們很難想象社會上有些人是心理變態(tài)，隨意做出侵害的行為?！?/p>

家長B接著說：“對，我們無法改變現(xiàn)在的社會環(huán)境，但我們可以改變自己，改變我們的家庭教育方式。我不斷地對自己的兒子說，除了爸爸媽媽、爺爺奶奶、舅舅舅媽還有我們認為可以信任的大人外，都不能單獨地跟其他人外出?！?/p>

家長C用肯定的口吻說：“我們只有反復(fù)說，重復(fù)強調(diào)，才能讓孩子牢記，讓孩子遇到這樣的情況時有條件反射，立馬走開，保護自己?！?/p>

一個半小時的分享交流，家長們意猶未盡，熱情高漲地說：“我們希望出自己的一份力量，為孩子的健康成長保駕護航。”

接受培訓(xùn)的首批家長不久后便來到竹苑小學，開始用行動實踐性教育的服務(wù)工作，助力校園性教育宣傳活動。這次，種子家長們采用了孩子們喜歡的、內(nèi)容豐富多彩的攤位活動形式展開宣教工作。

在身體保護展板區(qū)，家長A為孩子講述：“泳衣泳褲遮住的地方是需要保護的，不能隨便給別人看的，知道不？”

在男孩女孩展架區(qū)，家長B讓孩子貼衣服的時候會問：“知道自己所貼衣服的部位是什么嗎？”

現(xiàn)場的宣教活動中，家長們感受到，參與活動的多為低年級的學生，他們非?；钴S地參與到活動中，并且能用言語和行為表示自己認識隱私部位，而高年級的學生雖然懂得這些知識，但是在面對家長的提問時會表現(xiàn)得害羞。

活動結(jié)束后，種子家長們進行了此次活動的總結(jié)和分享，通過實踐他們深深感知校園開展性教育工作是非常必要的。校方也表示，性教育工作任重而道遠，家校社合作才能更有效地為學生建立安全網(wǎng)絡(luò)。