趙慧

[摘要]新時期高等院?！包h日活動”存在著黨建隊伍不穩(wěn)定、“黨日活動”內(nèi)容單一，黨員意識薄弱等現(xiàn)象。本文旨在通過理想信念教育、政策指導(dǎo)、創(chuàng)新工作方式、健全黨內(nèi)制度等途徑加強高校學(xué)生“黨日活動”建設(shè)，增強學(xué)生“黨日活動”的效果，不斷激發(fā)高校學(xué)生黨支部活力，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與思想教育共進的新路徑。

[關(guān)鍵詞]黨日活動；育人為本；思想教育

一、新時期高等院校教育發(fā)展面臨的新任務(wù)對“黨日活動”提出的新要求

經(jīng)濟全球化在促進經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的同時也帶來了西方個人主義、享樂主義、金錢至上等不同于社會主義的多元化價值觀，這些價值觀與我國傳統(tǒng)的價值觀念產(chǎn)生激烈的碰撞和沖突的同時也干擾到了高等院校思想政治教育的主線條，一部分學(xué)生認為思想政治教育是“假、大、空”并沒有實際用途，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門必修課僅僅是用來考試，對指導(dǎo)思想、行為并沒有實際作用。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中充滿了功利、浮躁、弄虛作假的現(xiàn)象，缺乏了對崇高理想、遠大志向和奉獻精神的追求，丟掉學(xué)習(xí)知識為人民服務(wù)的宗旨，放棄了共產(chǎn)主義的信念，社會主義道德觀念受到挑戰(zhàn)。一部分學(xué)生黨員甚至對支部活動不甚了解，這些現(xiàn)象說明：高等院校黨建與思想教育正在不斷弱化。這與高等院校培養(yǎng)、教育學(xué)生的初衷是相違背的，無論是對高等院校的發(fā)展還是社會主義建設(shè)都是百害無益的。高等院校作為培養(yǎng)人才的基地應(yīng)該在思想教育和黨建工作中發(fā)揮出中流砥柱的作用。

二、高等院校“黨日活動”的現(xiàn)狀

（一）取得的成績

1、確立了正確的指導(dǎo)思想。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。在新時代條件下，黨的建設(shè)要不斷加強。高等院校是黨建的重要基地，根據(jù)基層黨組織建設(shè)面臨的新情況、新問題。調(diào)整組織機構(gòu)設(shè)置，改進工作方式，創(chuàng)新活動內(nèi)容，擴大覆蓋面，增強凝聚力，使基層組織緊密聯(lián)系群眾、充分發(fā)揮作用。高等院校黨的基層組織建設(shè)明確了必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。

2、逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化。高等院校黨委嚴格實行“高等學(xué)校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制”的規(guī)定，堅持不懈地抓黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)。發(fā)揮黨總支、分黨委的政治核心作用，同時使黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到進一步的發(fā)揚。探索高等院校黨支部活動的新路徑、新辦法、新題材，以發(fā)展的眼光看問題不斷創(chuàng)新高等院?！包h日活動”，積極加強高等院校黨委、分黨委以及學(xué)生、教職工黨支部建設(shè)，完善黨的基層組織的設(shè)置，使高校黨的基層組織設(shè)置更加符合高等院校工作的實際。高等院校通過執(zhí)行“三會一課”制度、黨員學(xué)習(xí)制度、民主生活會制度和組織生活會制度、黨費收繳制度等制度建設(shè)和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨組織、黨員先鋒崗的評定等一系列組織活動加強和完善黨建，這些措施使得黨的組織建設(shè)逐步走上規(guī)范化和制度化的軌道。

（二）存在的問題

1、當(dāng)前學(xué)生黨員缺乏凝聚力、戰(zhàn)斗力，榮譽感、自豪感下降。當(dāng)前形勢下，學(xué)生黨員普遍參與“黨日活動”積極性不高，入黨前積極，之后消極，一些學(xué)生黨員表示對“黨日活動”不甚了解；有45%的學(xué)生黨員表示自己經(jīng)常被動參加“黨日活動”，其中盲從的占22%，還有23%的學(xué)生黨員是迫于壓力參加的。從這些數(shù)據(jù)中不難看出，當(dāng)前學(xué)生多數(shù)只是在形式上入了黨，學(xué)生黨員群體有很大一部分缺乏對黨的歷史、入黨的意義的深刻了解，從而很難有高度的凝聚力、戰(zhàn)斗力。據(jù)調(diào)查，只有55%的學(xué)生黨員為自己是一名中國共產(chǎn)黨員而驕傲，甚至有0.3%的學(xué)生因不想?yún)⒓咏M織活動而萌生退黨念頭。

2、學(xué)生黨建隊伍不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。學(xué)生黨建隊伍不穩(wěn)定是高校普遍存在的問題，高等院校黨務(wù)工作人員尤其是和學(xué)生黨建相關(guān)的工作人員多數(shù)由年輕的專職教師和輔導(dǎo)員兼任，甚至黨務(wù)秘書也是由輔導(dǎo)員兼任的。一部分高等院校的學(xué)生支部的支部書記、組織委員、宣傳委員由毫無黨建工作經(jīng)驗的學(xué)生黨員擔(dān)任，導(dǎo)致支委換屆一年一次，甚至半年一次。這些現(xiàn)實性問題都導(dǎo)致了學(xué)生黨建隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)性不強，傳承無序等問題。一旦出現(xiàn)問題責(zé)任難以追究。因此，加強學(xué)生黨建隊伍的專業(yè)性，保障其穩(wěn)定性已刻不容緩。

3、“黨日活動”形式單一、日趨僵化，創(chuàng)新程度不夠、參與度不高。當(dāng)前各個高校普遍存在“黨日活動”形式單一且內(nèi)容僵化老套，一套內(nèi)容重復(fù)使用好多年，跟不上形勢。形式上基本都是開會、理論學(xué)習(xí)和黨課等規(guī)定性動作和硬性指標(biāo)，毫無創(chuàng)新，對于正在發(fā)展階段的大學(xué)生而言，這些僵化、老套的“黨日活動”很難激發(fā)他們的活動熱情?！包h日活動”的形式化、單一化也從一定程度上影響了學(xué)生們的重視程度。相比較于豐富多彩的學(xué)生比賽性質(zhì)的活動，“黨日活動”在形式、內(nèi)容以及學(xué)生主觀能動性的收效上都顯得“活動無力”“蒼白到底”。

據(jù)問卷調(diào)查顯示將近30%的黨員學(xué)生認為目前在學(xué)生中展開的支部活動、組織活動以及黨課內(nèi)容沒有實際意義，無法起到教育作用；而超過60%的學(xué)生黨員認為支部活動、組織活動、黨課內(nèi)容有些教育意義，但影響不大；更有小部分學(xué)生黨員因為重要的“黨日活動”與他們的實習(xí)計劃沖突竟然請示退黨。這些調(diào)查數(shù)據(jù)無一不說明了一個現(xiàn)實：“黨日活動”在學(xué)生黨員的心目中影響微乎其微，與他們申請加入黨組織時的熱情相去甚遠。

三、以育人為本，創(chuàng)新高校“黨日活動”新路徑

（一）將理想信念教育擺在首位

高等院校是教育和培養(yǎng)學(xué)生的地方，對學(xué)生的思想引領(lǐng)起到尤為重要的作用，理想信念是一個人走向成功的必要精神條件，堅定的理想信念是中國共產(chǎn)黨人走向成功的法寶，無數(shù)的革命先烈正是以實現(xiàn)共產(chǎn)主義信念支撐著自己，沖破各種艱難險阻，最終在內(nèi)憂外患的極端艱苦條件下取得了革命的勝利，也正是堅定的理想信念支持著一代又一代中國人為中華民族的偉大復(fù)興，為祖國的繁榮富強投身于祖國的建設(shè)中去。高等院校青年學(xué)生是祖國的未來，是國家建設(shè)的中流砥柱，因此，將黨史、國史以理想信念教育的形式灌輸于青年學(xué)生，一方面有利于加強青年學(xué)生對黨的認識，有利于學(xué)生對“黨日活動”重要性的全面理解，使學(xué)生們自覺投身于“黨日活動”中；另一方面，有利于青年學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在“黨日活動”中自覺貫徹執(zhí)行，改掉對“黨日活動”不重視、不參與的陋習(xí)。黨的理想信念教育是青年學(xué)生繼承革命光榮傳統(tǒng)的重要途徑，也是加強學(xué)生隊伍精神建設(shè)的重要法寶，有利于學(xué)生的成長成才。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng)新“黨日活動”方式

高等院?！包h日活動”主要由高校學(xué)生去實踐，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，為適應(yīng)當(dāng)前新時代、新要求，高等院校必須積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新多種形式的“黨日活動”，改變以往老套、單一的形式，將“黨日活動”不斷豐富，將其活動意義由理論貫穿到實踐，使學(xué)生們真正在實踐過程中體會到“黨日活動”的重要意義。一方面，高等院校應(yīng)發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，完善師生共建黨支部，通過一系列活動加強支部凝聚力、向心力，并形成以支部書記為核心的集體；另一方面，應(yīng)將實踐性質(zhì)的支部活動落到實處，開展電影欣賞、支部扶貧、參觀黨史博物館等多種形式的活動。避免流于形式，使學(xué)生們真正在實踐中加深對“黨日活動”的認識和理解，從而積極主動地參與到活動中來。

（三）建立和完善高校黨建管理制度

當(dāng)前高等院校師生對“黨日活動”參與不夠，積極性不高的眾多原因中不健全的管理制度是非常重要的原因，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，沒有一個健全的組織機構(gòu)建設(shè)，權(quán)責(zé)劃分很難形成有效的規(guī)范。高校應(yīng)不斷加強和完善黨建管理制度并將獎懲措施落到實處。首先，完善黨委、黨支部的組織機構(gòu)設(shè)置以及權(quán)責(zé)分工并將制度上墻公示。其次，以會議形式進行正式任命并簽署權(quán)責(zé)承諾書。最后，將黨建管理進行年度考核并計入全年成績當(dāng)中。完善的管理制度是嚴肅黨規(guī)黨紀(jì)的有效措施。通過一系列制度的制定和完善使得獎懲有據(jù)可依，且具有嚴肅性、權(quán)威性，對于違反管理制度的黨員不僅要有榮譽上的懲戒還應(yīng)有相應(yīng)物質(zhì)上的懲罰。健全的制度建設(shè)可起到立竿見影的效果。

（四）將“黨日活動”與學(xué)生學(xué)習(xí)、活動相聯(lián)系

為積極響應(yīng)省委黨建要求，高等院校應(yīng)將“黨日活動”與學(xué)生活動相聯(lián)系，將“黨日活動”與“支教”“團學(xué)活動”相聯(lián)系，可參照學(xué)生活動的規(guī)則制定適合高校學(xué)生的“黨日活動”細則，將“黨日活動”有效地貫穿于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活；將“黨日活動”劃分為學(xué)習(xí)活動和課外活動兩部分，分別按照學(xué)習(xí)成績和量化的形式給予學(xué)生進行計分，對于缺乏“黨日活動”的學(xué)生參照曠課給予平時成績減分，對于積極響應(yīng)并在活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)可適當(dāng)設(shè)置榮譽或物質(zhì)獎勵。對于對“黨日活動”拒不參加的學(xué)生黨員，則參照黨員處分條例進行公示批評并取消本年度評優(yōu)評獎資格，情節(jié)嚴重者甚至可將批評紅頭文件放入黨員檔案。為更有效的突出“黨日活動”的地位可將一些與學(xué)生活動相關(guān)的“黨日活動”，比如“支教活動”、暑期社會實踐以及學(xué)生會志愿活動以黨支部的形式進行，不斷擴大“黨日活動”在學(xué)生中的影響，強化黨建在學(xué)生中的地位和作用。

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