一、活動(dòng)背景

英語(yǔ)主題單元教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)科重要的教學(xué)手段，也一直是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題，它是英語(yǔ)課堂教學(xué)重要的組成部分，已經(jīng)成為目前英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)研究方面的熱點(diǎn)，本學(xué)期我們學(xué)校英語(yǔ)教研組繼續(xù)圍繞“主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”展開課題的研究和實(shí)踐。我們從理論學(xué)習(xí)到探討交流，再到課堂實(shí)踐，然后集體研討、反思后生成二次教案……并積極參加培訓(xùn)，結(jié)合培訓(xùn)中的新知和自己的實(shí)戰(zhàn)中取得的成績(jī)，不斷地提升和完善自己。

二、活動(dòng)主題

4B U11 Childrens 第一課時(shí)的主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

三、研討時(shí)間

4月9日到4月17日

四、研討方式

集體研討

五、參加人員

張文玲、陳瑞瑞、張俊峰、苗小萍

六、實(shí)施過程

首先陳瑞瑞進(jìn)行了初設(shè)：

1.Lets review

T：Hello，boys and girls. Nice to meet you. I like reading books and singing. What about you？

S：I like ...

T：What do you like？

S：I like....

2. Lets learn

（1）T：Wonderful！OK，boys and grils，lets begin our class. Now. lets see some pictuers and guess，what festival it is？（播課件）

T：We can dance，we can sing a song together.What festival is it？Can you guess？Ss guess.

T：Yes，its the first of June .學(xué)習(xí)“Childrens Day”

（2）（播聲音）What can you hear？Yes，we can hear a song. Oh，let me see. Its an email to me.Lets have a look，where is it from？Oh，look. its from Cindy.Do you know Cinday？（圖片）Yes，she is shes my qq friend. What does she write in the email？Lets have a look.“In the morning， Im busy.We dress up our classroom.Some boys blow the balloons，some girls hang the balloons and the garland in the classroom.”學(xué)習(xí)song.理解“our classroom looks beautiful.”

（3）T：Then，we have fun. In the classroom，what do we do？Now，lets listen and choose.學(xué)習(xí)詞組：have a party 并運(yùn)用。

T：What does Cindy in the afternoon？Lets listen.Where do they go？Can you guess？學(xué)習(xí) zoo，museum，cinema

（4）Report（匯報(bào)總結(jié)）

Happy Childrens Day . In the morning ，we go to __________.We can___________________.

In the afternoon ，we go to _______.We can ______________.

In the evening， we go to ______.We can _________________.

（5）Chinese Childrens Day is fun.What about Childrens Day in other countries？Lets have a look.了解外國(guó)的兒童節(jié)，為第二課時(shí)做鋪墊。

3.作業(yè)

（1）Listen and repeat page 54“Listen and say” after the tape.（聽錄音，復(fù)述第54頁(yè)“Listen and say”）

（2）Try to find out more about Childrens Day in other different countries. （了解更多關(guān)于不同國(guó)家兒童節(jié)的知識(shí)）

七、集體研討

之后我們針對(duì)這次教學(xué)設(shè)計(jì)展開了以“英語(yǔ)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為中心的研討。

張文靈：這個(gè)設(shè)計(jì)能站在單元的角度，整體思考每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，凸顯語(yǔ)用情感體驗(yàn)。但Miss Chen在本節(jié)課中缺乏一個(gè)整體的大的情景，她雖然在第二部分有一個(gè)整體的情景，可是沒有將熱身和作業(yè)，也就是整堂課都在一個(gè)完整的情景下，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)大的情景，各個(gè)部分是與大情景相連的可以獨(dú)立的小情景。

張俊峰：針對(duì)日常的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，整體把握教材，整體把握單元，是相當(dāng)重要的，只有把握好教材的整體性，才能更好地解讀各個(gè)單元，以此達(dá)到有效教學(xué)的最終目的。但在本節(jié)課中，我覺得教師有點(diǎn)看重語(yǔ)言點(diǎn)，雖然運(yùn)用了整體設(shè)計(jì)，但不太好。如：Lets learn第三部分集中處理了三個(gè)重點(diǎn)單詞，難度有點(diǎn)大，是否可以分開處理。

苗小萍：我同意張老師的觀點(diǎn)，因?yàn)槟侨齻€(gè)單詞中除了zoo，其他兩個(gè)都較難。陳老師這堂課中運(yùn)用“Cindy的兒童節(jié)”為主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用核心語(yǔ)言和詞匯，我覺得非常好。我們可以在一天的三個(gè)時(shí)間段分別學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，這樣降低了難度。另外我覺得在Cindy的兒童節(jié)講述完之后，我們可以將每個(gè)小環(huán)節(jié)的語(yǔ)言都集合起來，構(gòu)成一篇完整的文章，這既可以作為閱讀題來做，又是對(duì)文本的一個(gè)再構(gòu)。“教學(xué)內(nèi)容具有連貫性，能整合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再構(gòu)”也是主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)意義之一。

陳瑞瑞：聽了大家的意見，我將Cindy在上課伊始就出現(xiàn)，介紹Cindy是我的網(wǎng)友，我們經(jīng)常聊天，復(fù)習(xí)的內(nèi)容也是我倆對(duì)話中引出。另外在結(jié)課前增加Cindy想知道同學(xué)們的兒童節(jié)是怎樣的，同學(xué)們以網(wǎng)絡(luò)回信的形式完成，這樣既將語(yǔ)言進(jìn)行了輸出，生成了小短文，又回應(yīng)了開課網(wǎng)友一說，本課就有了一個(gè)完整連貫的情景。

……

八、改進(jìn)與設(shè)想

討論后，Miss Chen整合大家的意見，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改：

1.Lets review

T：Hello，boys and girls.Nice to meet you. My friend Cindy want to learn English with you .（引出Cindy）Shes my qq friend.

Cindy：I like reading books and singing .What about you？（引出問題）

S：I like ...

T：What do you like？

S：I like ... （對(duì)話中復(fù)習(xí)動(dòng)做詞組，為下面的交流做鋪墊）

2.Lets learn

（1）Cindy： Wonderful！OK，lets see some pictuers and guess，what festival it is？（播課件）

T：We can dance，we can sing a song together. What festival is it？Can you guess？

Ss guess.

T：Yes，its the first of June.學(xué)習(xí)“Childrens Day”

（2）Childrens Day isimportant（重要的） for our children. We all have fun that day.We like Childrens Day very much .Everyone（每一個(gè)人） is happy that day！Let go and see Cindys Childrens Day.

①Listen and choose（學(xué)習(xí)song ）

Hi，Im Cindy. It is Childrens Day. Happy Childrens Day！

In the morning， we __________at school. Look， our classroom looks beautiful！We can _______and _________together. How fun！

A .play a game B.play games C.sing a song

②Can you read？（學(xué)習(xí)zoo ）

In the afternoon， I go to the zoo with my father. We can take photos there. How happy！

Then（然后），I go to the museum with my father. I can see old things there. How interesting！（有趣的） （學(xué)習(xí)museum ）

③In the evening，I with my friends. We together. How exciting！（令人興奮的）（學(xué)習(xí)cinema ）

3.整體感知課文

Kitty，Jill and Alice are talking about their Childrens Day，too.

（1）聽錄音選擇正確的答案。（完成課文1.2部分）

It is____________.

A. Childrens Day B. Mothers Day C.childrens day

Our classroom ______beautiful.

A. look B. looks

（2）通過聽音畫線完成感知3.4部分。

（3）聽音跟讀課文。

4.當(dāng)堂檢測(cè)，閱讀判段對(duì)錯(cuò)（對(duì)用T錯(cuò)用F）

Hi，Im Cindy. It is Childrens Day. Happy Childrens Day！

In the morning， we have a party.at school. Look， our classroom looks beautiful！

We can sing a song andplay gammes together. How fun！

In the afternoon，I go to the zoo with my father. We can take photos there. How happy！

In the evening，I go to the cinema with my friends. We watch cartoon flims together. How exciting?。钊伺d奮的）

（1）Its Mothers Day.（ ）

（2）In the morning，Tutu goes to the cinema with my friends.

（ ）

（3）In the afternoon，Tutu goes to the zoo with my father.

（ ）

（4）In the evening ，Tutu watches cartoon flimswith his friends.

（ ）

（5）Tutu is happy on Childrens Day.（ ）

5.鞏固延伸

（1）完成給Cindy的回信，談?wù)勛约旱膬和?jié)。

Dear Cindy，

Happy Childrens Day！Im very happy to be friends with you！

On Childrens Day，I can ________________in the morning. And in the afternoon，I can _____________.

Do you want to have a fun Childrens Day with me？Welcome to our school and join us！

Yours，

（2）課件播放外國(guó)的兒童節(jié)，初步了解感知。

6.作業(yè)

（1）Listen and repeat page 54“Listen and say” after the tape.（聽錄音，復(fù)述第54頁(yè)“Listen and say”）

（2）Try to find out more about Childrens Day in other different countries.（了解更多關(guān)于不同國(guó)家兒童節(jié)的知識(shí)）

小結(jié)：

Miss Chen：修改后學(xué)生能在主題單元的背景下學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并形成聽、說、讀、寫等基本語(yǔ)言技能，而且豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)積累的過程中，感受西方文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

這節(jié)課我用Cindy與我的聊天為情境，新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以Cindy的一天為線索，分別出示學(xué)習(xí)了song，museum，zoo，cinema等核心詞匯，并且每次出示的方式不一樣，如聽錄音中學(xué)習(xí)song；can you read？中學(xué)習(xí)zoo和museum，根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)cinema。而且每個(gè)板塊都是一個(gè)小的文本，最后把這些小文本組合成一個(gè)大文本，就像我們之前教研時(shí)說的，它不僅是文本的再構(gòu)，也作為一個(gè)閱讀訓(xùn)練。這樣避免了初設(shè)中新知環(huán)節(jié)與本課不相連的大量的語(yǔ)言渲染，降低了難度又使講練結(jié)合。

在鞏固延伸環(huán)節(jié)，運(yùn)用孩子們給Cindy回信的形式進(jìn)行了輸出，而且這個(gè)信也是本堂課的板書的變身（板書是Cindy介紹自己的兒童節(jié)），這一部分也替換了55頁(yè)的Think and write。最后在感知世界各國(guó)的兒童節(jié)節(jié)中節(jié)課，為第二課時(shí)起到了一個(gè)銜接的作用。

九、收獲與反思

總之，單元整體把握教學(xué)法對(duì)我們現(xiàn)今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著重要的啟示作用。教師不僅要懂得借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段完整地把握教學(xué)內(nèi)容，而且要善于“瞻前顧后”地設(shè)計(jì)任務(wù)以及“化零為整”地創(chuàng)設(shè)情境，從而達(dá)到進(jìn)一步優(yōu)化整體教學(xué)，提升課堂教學(xué)實(shí)效的目的。

在進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)前，教師先把教材吃透，要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過文本再構(gòu)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的單元教學(xué)內(nèi)容。教材是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，因此教師在單元整體設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要按照教材設(shè)定的內(nèi)容，更要挖掘教材內(nèi)部單元與單課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，我們才能更好地梳理單元主題與單課話題間的聯(lián)系。單元教學(xué)同時(shí)要求老師能夠站在知識(shí)系統(tǒng)性的高度，以單元話題為基礎(chǔ)，將本單元出現(xiàn)的重要知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體安排。在了解本單元的話題、功能、語(yǔ)言形式后把它們結(jié)合起來，制定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)合理分散的知識(shí)點(diǎn)，從易到難、以舊帶新、學(xué)以致用，螺旋式上升。通過有效的單元主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、深入思考，內(nèi)容循序漸進(jìn)地讓學(xué)生能在每堂英語(yǔ)課堂有階梯式的收獲。

參考文獻(xiàn)：

張宇.探討小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[J].成功（教育），2013（22）.

編輯 段麗君