馬小紅

摘 要：要想提高課堂教學(xué)的效率，當(dāng)然離不開(kāi)有效的教學(xué)策略。針對(duì)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)四個(gè)基本點(diǎn)，不僅能夠展示有效的教學(xué)策略，全面且高效達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，而且吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上展現(xiàn)自我，讓老師成為學(xué)生名副其實(shí)的好幫手、好伙伴。

關(guān)鍵詞：五環(huán)四點(diǎn)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，一直以“改進(jìn)課堂構(gòu)造，增強(qiáng)教學(xué)效率，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐”為重要的教學(xué)目標(biāo)。如果要達(dá)到有效的教學(xué)策略，一定要以“課堂”為載體，從改進(jìn)課堂構(gòu)造，建立高效課堂開(kāi)始，才可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)及其策略的有效性。

一、新課之前一定要復(fù)習(xí)

因?yàn)橐惶眯碌恼n程是在舊知識(shí)的前提下展開(kāi)的，所以老師應(yīng)該適當(dāng)選擇要復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生通過(guò)全面的復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的掌握，以便于新課程的開(kāi)展。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間最好在5分鐘左右。比如，在上“利息”這門(mén)課時(shí)，一開(kāi)始就復(fù)習(xí)下整數(shù)和小數(shù)乘上百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，在研究出最簡(jiǎn)單的算法后，利息的計(jì)算就有了鋪墊了；接下來(lái)，回歸到現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的情境，比如“壓歲錢(qián)的儲(chǔ)存怎樣才能更好”，在學(xué)生有疑問(wèn)之后再問(wèn)到“存入銀行的錢(qián)多了的數(shù)目及原因”，于是新的課程“現(xiàn)在讓我們研究一下關(guān)于利息的知識(shí)”應(yīng)運(yùn)而生。這樣的切題引入簡(jiǎn)單有效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣瞬間迸發(fā)。

二、學(xué)生自學(xué)之前進(jìn)行指導(dǎo)

根據(jù)教材的具體要求，老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)全面準(zhǔn)確的“自學(xué)指導(dǎo)”。在進(jìn)行“自學(xué)指導(dǎo)”的時(shí)候，一定要注意四個(gè)要點(diǎn)：第一，對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)象一定要明確；第二，對(duì)于學(xué)習(xí)的目的和方法一定要明確；第三，對(duì)于學(xué)習(xí)的要求一定要明確；第四，對(duì)于學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要明確?！白詫W(xué)指導(dǎo)”要在學(xué)生可以接受的理解范圍內(nèi)，這樣才會(huì)讓學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行自學(xué)新的知識(shí)。可以看出，只有這么做才可以充分展示老師的教法，也可以指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，更可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，鍛煉他們的智慧和思維。所以，“自學(xué)指導(dǎo)”的進(jìn)行決定整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開(kāi)展?！白詫W(xué)指導(dǎo)”可以先通過(guò)讓一名學(xué)生大聲地讀出計(jì)劃，然后學(xué)生自己默讀記憶，讓他們指導(dǎo)接下來(lái)到底要怎樣自學(xué)。一般出示“自學(xué)指導(dǎo)”的時(shí)間1分鐘左右，進(jìn)行“自學(xué)指導(dǎo)”自學(xué)的時(shí)間5分鐘左右。在自學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該放手，不可以提醒教學(xué)知識(shí)。這樣學(xué)生就有了充裕的自學(xué)時(shí)間可以安靜地學(xué)習(xí)，老師就在一旁巡視監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、通過(guò)交流檢查自學(xué)效果

在自學(xué)完成以后，老師可以通過(guò)題目考核一下學(xué)生的自學(xué)情況。這題目最好符合學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊扣“自學(xué)指導(dǎo)”，難度合適。既可是“自學(xué)指導(dǎo)”的問(wèn)題，也可是課本“試一試，練一練”的相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)讓若干個(gè)學(xué)生在黑板上展示演算，其他在下面自己獨(dú)立解答。接下來(lái)，老師就給學(xué)生展示與交流題目的答案，還要讓板演的學(xué)生講一下自己的題目解答技巧以及思考思路。對(duì)于答對(duì)的地方就要肯定，繼續(xù)下面的；但是有錯(cuò)可以讓其他同學(xué)糾正補(bǔ)充。等到板演的學(xué)生講完再請(qǐng)其他同學(xué)以不同的方法再演示一下相關(guān)的算法并交流心得。在進(jìn)行交流環(huán)節(jié)時(shí)老師既應(yīng)該安排學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生思維碰撞，總結(jié)錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)得到正確的答案，到最后老師再簡(jiǎn)單地分析解答教學(xué)題目的關(guān)鍵。這個(gè)環(huán)節(jié)一般控制在10分鐘左右為好。

四、通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)

在課堂上練習(xí)是得到技能的好途徑。在第三環(huán)節(jié)中，學(xué)生雖然可以通過(guò)交流去學(xué)會(huì)相關(guān)的方法，但是沒(méi)有海量而且有效的練習(xí)是無(wú)法得到真正的技能的。這練習(xí)可以分為三個(gè)步驟：（1）基礎(chǔ)練習(xí)；（2）專項(xiàng)練習(xí)；（3）提升練習(xí)（有一定要做的和可以去做的）。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要注意不同程度的學(xué)生，相應(yīng)安排合適數(shù)量和一定時(shí)間的題目去讓學(xué)生完成，這樣就能照顧不同層次的學(xué)生，讓好、中、差的學(xué)生同時(shí)進(jìn)步了。這練習(xí)的時(shí)間最好能夠維持在15分鐘左右。

五、通過(guò)作業(yè)去總結(jié)課堂所學(xué)

在課程的最后，用1～2分鐘去總結(jié)這節(jié)課的要點(diǎn)，讓學(xué)生談一下自己的學(xué)習(xí)心得。在幫學(xué)生整理知識(shí)的總結(jié)過(guò)程中，能夠引導(dǎo)他們更好地總結(jié)所學(xué)課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)正能量。這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該要求學(xué)生講一下自己的求知理念，還有要科學(xué)正確地使用自己的零花錢(qián)，形成良好的用錢(qián)習(xí)慣。作業(yè)的安排一定要靈活，可以紙上書(shū)寫(xiě)，也可以是手動(dòng)操作，調(diào)查報(bào)告等。1到3低年級(jí)的就當(dāng)場(chǎng)完成，課后不用做了，每次的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都相當(dāng)高漲，學(xué)習(xí)效果非常良好，因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)根本就不重，學(xué)生也就沒(méi)有任何壓力，以至于能更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)中要想達(dá)到高效的教學(xué)策略，一定要在課堂上抓起，通過(guò)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到四個(gè)基本點(diǎn)的具體要求。這樣不僅能夠高效完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，而且還讓學(xué)生充分展示并提高自己的能力和思想?？上攵?，“五環(huán)四點(diǎn)”這種小學(xué)數(shù)學(xué)的本色教學(xué)策略是多么的重要。

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注：本文系2016年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《“五環(huán)四點(diǎn)”小學(xué)本色數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略研究》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：GS【2016】GHB130。

編輯 馬曉榮