劉凱

美國(guó)的孩子膽子都非常大，遇事不慌張，做事有章法，不論碰到什么難事，他們都顯示出像大人一樣的沉穩(wěn)和鎮(zhèn)定。這是我在美國(guó)逗留期間目睹和感受到的。

美國(guó)的孩子為什么如此大膽？這完全歸功于美國(guó)家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的“練膽教育”。

據(jù)同行的美國(guó)新聞同行介紹，很多中國(guó)人認(rèn)為美國(guó)的教育是“開(kāi)放式教育”，甚至簡(jiǎn)單地解釋為“無(wú)為而治”。其實(shí)并不是這樣的，美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是非常重視的。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)多半體現(xiàn)在表面上，比如孩子摔倒了，家長(zhǎng)馬上過(guò)去扶起來(lái)、哄他（她）不哭；而美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)則是體現(xiàn)在內(nèi)心上，他們看到孩子摔倒了，絕不會(huì)去扶，而是讓孩子自己爬起來(lái)。

美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子膽小，將來(lái)會(huì)一事無(wú)成。所以，他們非常注重對(duì)孩子的“練膽教育”。他們又認(rèn)為：孩子生下來(lái)，膽子都是小的，所以他們對(duì)孩子的“練膽教育”從孩子小時(shí)候就開(kāi)始抓。

在美國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的“練膽教育”分家里家外兩個(gè)層面。

在家中，孩子一周歲后即與父母分床，獨(dú)居一室。家長(zhǎng)給孩子買些小熊等玩具，讓孩子抱著玩具入睡。同時(shí)，在孩子的床頭亮一盞小燈，給獨(dú)居的孩子以信心。孩子能上桌吃飯時(shí)，家長(zhǎng)便讓孩子自己拿著刀叉進(jìn)食，即便把食物弄得一塌糊涂，家長(zhǎng)也絕不過(guò)去幫忙。家長(zhǎng)還有意識(shí)地讓孩子做些家務(wù)，接觸各種家用電器，并讓孩子懂得“電”“磁場(chǎng)”“冷凍”“攪拌”等原理，以此來(lái)拓寬孩子的知識(shí)面，促使其“膽大妄為”。

家外的“練膽教育”主要是社交和旅游。美國(guó)家長(zhǎng)從小就讓孩子學(xué)會(huì)社交，讓孩子跟小朋友玩，使孩子在與陌生伙伴的玩耍中，鍛煉社交膽量和社交能力。外出野游時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子當(dāng)“先鋒官”，讓他們?cè)谇懊鏋榧胰恕胺晟介_(kāi)道，遇水搭橋”。遇到危險(xiǎn)地段，家長(zhǎng)讓孩子自己判斷危險(xiǎn)程度，然后讓他們想出化險(xiǎn)為夷的辦法。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的涉險(xiǎn)、冒險(xiǎn)精神不無(wú)益處。

美國(guó)家長(zhǎng)的“練膽教育”還有一點(diǎn)是中國(guó)家長(zhǎng)絕對(duì)想不到的，那就是對(duì)孩子的技能培訓(xùn)。美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為“藝高人膽大”，孩子從小學(xué)會(huì)了生存技能，長(zhǎng)大了就不會(huì)怕這怕那。所以家長(zhǎng)們從小就教孩子學(xué)習(xí)各種生活技能，比如做飯、修理電器，等等。美國(guó)的孩子五六歲時(shí)就可以參加野外夏令營(yíng)，獨(dú)自在野外生存一周；七八歲時(shí)就已是家里的“電器工程師”和“廚師”了。美國(guó)孩子六歲時(shí)就可以自己做飯，而且還邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家中舉辦周末派對(duì)，孩子們親自下廚。這在國(guó)內(nèi)是不可想象的。

“練膽”并不是讓孩子從小就“膽大妄為”“無(wú)法無(wú)天”，而是讓孩子從小遠(yuǎn)離懦弱的性格。美國(guó)家長(zhǎng)也常常對(duì)孩子進(jìn)行法治教育和自我保護(hù)教育。美國(guó)家長(zhǎng)并不避諱社會(huì)犯罪，孩子們都知道社會(huì)上存在一些暴力、搶劫等犯罪現(xiàn)象，也了解一些社會(huì)騙局。因此，美國(guó)孩子從小就懂得如何在“放手一搏”的過(guò)程中，保護(hù)自己，不觸犯國(guó)家法律。