王元福

摘 要：產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要環(huán)結(jié)，特別是對(duì)于科技資源有限的中小型企業(yè)，?須重視產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的合作關(guān)系。近?開(kāi)放式創(chuàng)新概?的興起，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合成為企業(yè)從外部取得技術(shù)資源的重要發(fā)展策?。然而，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的合作與融合成效仍被普遍認(rèn)為尚存改善空間，因此本文主要目的在于研究揭示產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作的內(nèi)在互動(dòng)機(jī)理，在此基礎(chǔ)上如何更好地促進(jìn)學(xué)界和企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化融合，構(gòu)建融合長(zhǎng)效機(jī)制和產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新平臺(tái)，期望創(chuàng)新合作模式和融合平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的深度融合。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合；動(dòng)態(tài)應(yīng)變能力；親合作四項(xiàng)能力；互動(dòng)機(jī)理

1.引言

當(dāng)前實(shí)體經(jīng)濟(jì)失衡，主要是制造業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。其本質(zhì)是供給側(cè)出了問(wèn)題，低端供給嚴(yán)重過(guò)剩，高端供給明顯不足已成為當(dāng)前我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)特別是制造業(yè)發(fā)展中的一對(duì)主要矛盾。

河南省是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村人口眾多，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期，轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，特別是發(fā)展本省先進(jìn)制造業(yè)，利用IT技術(shù)和人工智能技術(shù)改造制造業(yè)，是振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)的必由之路。河南省的實(shí)體經(jīng)濟(jì)亟需以創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)附加價(jià)值，構(gòu)建新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并填補(bǔ)產(chǎn)業(yè)空洞和解決產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題。然而，學(xué)術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)需求技術(shù)的結(jié)合，其形成的核心技術(shù)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在。高校研究院所的科技創(chuàng)新如何與產(chǎn)業(yè)需求融合、互動(dòng)，就需構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的一體化融合平臺(tái)與機(jī)制。產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化融合機(jī)制能提高河南省產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，改善提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)河南省產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高素質(zhì)人才儲(chǔ)備，推動(dòng)“中國(guó)制造2025”。

2.產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合的現(xiàn)狀與困惑

河南實(shí)體經(jīng)濟(jì)中是由眾多中小企業(yè)所組成，并且大都集中在制造領(lǐng)域方面，常常忽略行銷(xiāo)和提升產(chǎn)業(yè)層次的研發(fā)，這種結(jié)果造成政府部門(mén)必需將大量資金投入公辦研究單位和國(guó)營(yíng)大型企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)所需核心技術(shù)的研發(fā)，并將研發(fā)成果移轉(zhuǎn)給產(chǎn)業(yè)界使用。但這種產(chǎn)業(yè)研發(fā)模式、技術(shù)移轉(zhuǎn)方式，已越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求。因此亟需以創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)附加價(jià)值，建立新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而學(xué)術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)需求技街的結(jié)合，所形成的技術(shù)知識(shí)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新關(guān)鍵所在；因此，政府、大學(xué)、研究院所、產(chǎn)業(yè)的深度連結(jié)，以及相關(guān)創(chuàng)新平臺(tái)及機(jī)制的建立，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展中凸顯重要。

經(jīng)過(guò)區(qū)域的詳細(xì)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，顯示河南省科技型企業(yè)大部分規(guī)模小，不利于進(jìn)行技術(shù)深度研發(fā)，但又因技術(shù)及市場(chǎng)快速變化，中小科技型企業(yè)需要形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力技術(shù)，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合是重要的實(shí)現(xiàn)途徑。然而，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作仍被普遍認(rèn)為尚存改善空間，學(xué)界協(xié)助產(chǎn)業(yè)界發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)，在實(shí)際合作上存在著許多困難。產(chǎn)業(yè)界希望由產(chǎn)業(yè)化的研究來(lái)獲得快速的?益，而學(xué)界則趨近于以基礎(chǔ)研究來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)新，雙方各朝有?于自己的方向運(yùn)作，致使產(chǎn)學(xué)研發(fā)合作的效益?如預(yù)期。高校和科研院所大多所著重的方向在于學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及低市場(chǎng)取向，而產(chǎn)業(yè)界則希望能在短時(shí)間內(nèi)求取高技術(shù)及高市場(chǎng)機(jī)會(huì)的產(chǎn)品。

以河南省學(xué)界研發(fā)經(jīng)費(fèi)來(lái)自產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）為?，?平均?到8%?？梢燥@見(jiàn)，國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作面臨一些障礙與困難，包括：產(chǎn)學(xué)雙方目標(biāo)與價(jià)值觀(guān)?同、產(chǎn)學(xué)合作成果難以衡?、學(xué)界?清楚業(yè)界需求、業(yè)界認(rèn)為學(xué)界產(chǎn)業(yè)化能?低等?；诋a(chǎn)學(xué)合作對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新的重要性，政策促成產(chǎn)學(xué)合作有其必要，

3.產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合的內(nèi)在互動(dòng)機(jī)理

本文研究以問(wèn)卷調(diào)查方式分析了企業(yè)是否進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作以及其產(chǎn)業(yè)別、企業(yè)規(guī)模及研發(fā)能力與其合作方式之間的關(guān)系。問(wèn)卷結(jié)果顯示產(chǎn)業(yè)類(lèi)別、企業(yè)規(guī)模及研發(fā)能力與是否進(jìn)?產(chǎn)學(xué)合作具有相關(guān)性，實(shí)證調(diào)查也發(fā)現(xiàn)就省內(nèi)科技產(chǎn)業(yè)、規(guī)模較大、研發(fā)能力較大的企業(yè)進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作的比?較高。此結(jié)果符合產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作的性質(zhì)，由于調(diào)研是從產(chǎn)業(yè)內(nèi)人員的觀(guān)點(diǎn)探討，對(duì)于進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作?為的企業(yè)而言，應(yīng)存在對(duì)于學(xué)界資源的需求或者政府政策鼓勵(lì)。因而光電、機(jī)器人、通信、精密機(jī)械、智能制造、生物科技等科技產(chǎn)業(yè)，因其技術(shù)變化速?快，向大學(xué)尋求技術(shù)需求高于塑料、?屬制品、電子?件等成熟且技術(shù)變化較少的產(chǎn)業(yè)。也由于大學(xué)的學(xué)術(shù)前沿發(fā)展較領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)技術(shù)，使得具有技術(shù)變化快的科技產(chǎn)業(yè)較有進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研發(fā)合作關(guān)系的傾向。

調(diào)研結(jié)果也顯示?企業(yè)投入研發(fā)越多，進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作之機(jī)會(huì)越多的現(xiàn)象。亦即，研發(fā)能力較小的企業(yè)相對(duì)于研發(fā)能力較大企業(yè)投入研發(fā)較少，相對(duì)而言將高校等學(xué)界研發(fā)吸收轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化的能?較弱，進(jìn)而缺乏建?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系的動(dòng)機(jī)。而研發(fā)能力較大企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部擁有執(zhí)?科技發(fā)展的專(zhuān)家與科技能?，因而較具有將學(xué)界研發(fā)吸收轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化的能?，進(jìn)而從產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作中獲得?益，因此具有較高產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系的傾向。

同時(shí)，規(guī)模較大企業(yè)相對(duì)于規(guī)模較小企業(yè)有較高產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系，基于較大型企業(yè)而言具有較多資源，當(dāng)其具有技術(shù)需求或者處于技術(shù)變化快時(shí)，相對(duì)于較小型企業(yè)具有建?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系的傾向。小型企業(yè)本身資源少，相對(duì)投入研發(fā)?少，?沒(méi)有外部補(bǔ)助???有資源來(lái)建?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系。

此外，由產(chǎn)業(yè)類(lèi)別、研發(fā)能力、企業(yè)規(guī)模與合作方式之關(guān)系而言，以參與政府補(bǔ)助的研究計(jì)劃以及與學(xué)界簽訂契約型合作研究為主要方式。本研究顯示政府是促成產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作最主要的推動(dòng)者，尤其是協(xié)助小型規(guī)模科技企業(yè)進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的現(xiàn)象，中小型科技企業(yè)本身?yè)碛匈Y源相對(duì)較少，當(dāng)其具有技術(shù)需求，希望尋求學(xué)界的支持，能提供的資源仍非常有限，通常較?會(huì)將資源配置于產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系上，因此需由政府政策協(xié)助小型企業(yè)從學(xué)界獲得資源，以補(bǔ)足其?足之處。此現(xiàn)象獲得證實(shí)結(jié)果，規(guī)模較小的企業(yè)進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作的方式主要是以參與政府補(bǔ)助研究計(jì)劃的方式。此外，規(guī)模較大或研發(fā)能力較高的企業(yè)所進(jìn)?的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作方式除?參與政府補(bǔ)貼研究外，亦有較高比?在于與學(xué)界簽訂合作研究計(jì)劃，顯示這類(lèi)型企業(yè)對(duì)于學(xué)界研發(fā)資源有需求。

4.結(jié)論

鑒于企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化，為持續(xù)強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，尋求外部資源并整合至內(nèi)部資源已成為重要發(fā)展趨勢(shì)，而在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)界是科技前沿和創(chuàng)新的源頭，企業(yè)透過(guò)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作以獲取學(xué)界資源，?但是重要發(fā)展趨勢(shì)，也是近?來(lái)開(kāi)放式創(chuàng)新的基本精神，尤其是在科技發(fā)展快速、產(chǎn)品生命周期短、研發(fā)成本高的趨勢(shì)下，企業(yè)?應(yīng)采取產(chǎn)學(xué)研發(fā)合作以提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而產(chǎn)學(xué)研發(fā)合作也是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，藉由產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作來(lái)強(qiáng)化學(xué)界科技資源，并轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益。

為強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作效益，本文以動(dòng)態(tài)應(yīng)變能?的觀(guān)點(diǎn)，構(gòu)建解釋產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化融合?為模式，當(dāng)企業(yè)具備辨別環(huán)境需求能?、建?社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系能?、吸收學(xué)界資源能?、溝通協(xié)調(diào)能?時(shí)，企業(yè)在面對(duì)動(dòng)態(tài)環(huán)境變化下，較傾向采取產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化融合加以應(yīng)對(duì)，將學(xué)界資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本文研究經(jīng)實(shí)證獲得驗(yàn)證，企業(yè)建?此四項(xiàng)能?即親合作四項(xiàng)能力可以促使企業(yè)從產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作中獲取?益，進(jìn)而提高產(chǎn)學(xué)研發(fā)合作的效益。

本文建構(gòu)促成產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作?為的企業(yè)親合作四項(xiàng)能?，此成果可提供企業(yè)作為建?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作關(guān)系的參考依據(jù)。企業(yè)在此親合作四項(xiàng)能?都具備的情況下，企業(yè)采用產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作的意愿會(huì)大幅度提高，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作的成功率也會(huì)相對(duì)提高。因此，此成果可作為研判企業(yè)進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化融合?為的參考指標(biāo)，同時(shí)可以對(duì)產(chǎn)學(xué)研發(fā)合作產(chǎn)生的成效進(jìn)?評(píng)價(jià)。研究成果可供其他企業(yè)作為參照，用以相似的方式構(gòu)建或加強(qiáng)企業(yè)吸收學(xué)界科技研發(fā)資源的能?。

（本課題為河南省政府決策研究招標(biāo)課題，立項(xiàng)編號(hào)：2017B056）

參考文獻(xiàn)

[1]李永周，萬(wàn)元.高校產(chǎn)學(xué)研合作的協(xié)同機(jī)理與運(yùn)行機(jī)制研究[J].中國(guó)科技論壇，2014（10）：60-65.

[2]馮海燕.高校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制創(chuàng)新研究[J].中國(guó)高教研究，2014（08）：74-78

[3]朱方來(lái).產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)政校行企協(xié)同創(chuàng)新——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索[J].教育研究，2012，33（07）：156-159.

[4]付夢(mèng)印.高校如何發(fā)力政產(chǎn)學(xué)研合作供給側(cè)改革[J].中國(guó)高等教育，2017（08）：42-44.

[5]張瑾.工程教育“政產(chǎn)學(xué)研用”合作模式研究[J].中國(guó)高?？萍?2012（11）

[6]王巨宏，劉婷婷，馬東嫄，張龍.構(gòu)建新經(jīng)濟(jì)下政產(chǎn)學(xué)研融合工程教育新生態(tài)[J].高等工程教育研究，2017（03）：27-30.

（作者單位：黃河交通學(xué)院）