羅紹先

【教學(xué)內(nèi)容】

《中國神話故事》閱讀欣賞

【教材分析】

《中國神話故事》是二年級的課外閱讀推薦書目，中國神話故事人物都有強(qiáng)壯的體魄、神奇的力量，更重要的是，都擁有偉大的夢想、堅定的信念，有不顧一切勇往直前的自我犧牲精神。這樣的神話英雄，寄托了人類先民追求光明、征服自然的理想，而這些需要通過教學(xué)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ私馀c發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的自主閱讀及讀寫結(jié)合的主動運(yùn)用。

【學(xué)情分析】

二年級孩子形象思維強(qiáng)，想象力豐富，他們的年齡特點(diǎn)也使得他們對神話故事特別感興趣。本學(xué)期推薦的課外書籍也是《中國神話故事》，孩子們不但在課堂內(nèi)積累了學(xué)法，課堂外也有豐富的閱讀體驗，這些都有助于他們在閱讀中形成自己獨(dú)特的體驗，通過教師引導(dǎo)將體驗轉(zhuǎn)化成文字寫下來。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過品味重點(diǎn)語句感受神話故事的神奇，了解神話故事的精神意蘊(yùn)。

2.讀寫結(jié)合，用簡短的文字表達(dá)自己的讀后感受。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

概括故事主要內(nèi)容，寫下自己的讀后感受。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作PPT。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

在浩瀚的中華文學(xué)藝術(shù)寶庫中，神話是一顆古老而又璀璨的明珠。當(dāng)我們打開中國神話故事這本大書，就打開了一扇通往神奇的大門。這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀了很多神話故事，在這些神話故事中，我們認(rèn)識了無私奉獻(xiàn)，用身體創(chuàng)造世界的——盤古，認(rèn)識了勇敢執(zhí)著，為人類射掉九個太陽的——后羿，就在上節(jié)課我們還認(rèn)識了不怕辛苦，為人類補(bǔ)天的——女媧。通過學(xué)習(xí)這些神話故事，我們了解到神話故事的特點(diǎn)有哪些？

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激起學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗和閱讀感受，鎖定“神奇、動人”的課堂基調(diào)，將他們帶入神話學(xué)習(xí)的氛圍中?！?/p>

二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中一則故事

1.讀學(xué)習(xí)提示

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一則神話故事，請同學(xué)們齊讀課題——《夸父追日》。

思考：主要講了一件什么事？

2.神話故事充滿神奇，夸父又是一個怎樣的神奇人物呢？

提問：文中哪些詞句讓我們體會到故事的神奇呢？用“——”畫下來。

3.小組交流

4.全班分享

【設(shè)計意圖：神話教學(xué)應(yīng)該叫什么？除了感悟神話故事情節(jié)的神奇，我們更應(yīng)該深刻地認(rèn)識到神話獨(dú)特的教學(xué)價值——閱讀神話就是追尋人類文明的源頭，閱讀神話更是一種潛移默化的民族教育?！?/p>

三、互文拓讀

1.閱讀遷移

（1）根據(jù)圖片猜神話故事。

（2）補(bǔ)充閱讀神話故事片段，感受故事的神奇和神話人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

補(bǔ)充一：讀神話故事片段，猜猜故事的主人公是誰？在入情入境的朗讀中品讀語言文字，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：通過對比讀，我們發(fā)現(xiàn)神話故事很神奇，這些變化都寄托著美好的情感。

補(bǔ)充二：讀讀這兩個神話片段，說說他們的主人公是誰？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：這兩段文字都展現(xiàn)了神奇的變化，世界萬物到底是怎樣形成的？我們的先人太想去了解，也許我們的祖先也試圖用這樣的神話故事來表達(dá)他們對世界起源的探索。

2.揭示規(guī)律

所有的神話故事都語言夸張，展現(xiàn)了神奇的畫面，負(fù)載著人類祖先們征服自然、追求美好生活的樸素愿望。在閱讀神話故事時，我們要學(xué)會比較思考，找到閱讀規(guī)律，這樣能幫助我們更深刻地讀懂神話。

四、寫一寫：讀完《中國神話故事》你有哪些感受？把它寫下來

小練筆

二（ ）班 姓名：

這學(xué)期我們閱讀了《中國神華故事》這本書，這些故事想象豐富、神奇，故事的主人公身上都有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，寄托了先民們美好的情感和愿望，學(xué)完這組課文，同學(xué)們一定有很多感受和體會，把它寫下來吧！

這些故事內(nèi)容神奇，有的場景讓我感受特別深刻：

這些故事中出現(xiàn)的人物十分打動我，我特別想對（ ）說：

神話是中華文化的寶庫，是我們祖先智慧的結(jié)晶，讀了這組課文，我還有很多話想說：

【設(shè)計意圖：相同體裁的文章在閱讀策略上也有很多相似之處。秉承“教語文，不教課文”的理念，緊扣神話主題展開寫話，寫話的引導(dǎo)其實(shí)也是一種讀書方法的指引，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思?！?/p>