李曉林 王曉奕

黨的十九大鮮明地提出鄉(xiāng)村振興偉大戰(zhàn)略，如何通過鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)更強(qiáng)、農(nóng)民更富、農(nóng)村更美，是上至黨中央、下至社會各界關(guān)心的大問題。鄉(xiāng)村振興的核心是產(chǎn)業(yè)振興，產(chǎn)業(yè)振興需要緊緊依靠科技。然而，在當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)戶為主、經(jīng)營較為分散的背景下，科研、教學(xué)與社會服務(wù)聯(lián)系不緊密、甚至嚴(yán)重脫節(jié)的問題較為普遍地存在，嚴(yán)重制約農(nóng)業(yè)新技術(shù)傳播和應(yīng)用，制約三農(nóng)發(fā)展尤其是小農(nóng)戶增產(chǎn)增收。如何通過科技創(chuàng)新和傳播的改革，建立小農(nóng)戶與大市場的緊密聯(lián)系、科技人員與農(nóng)民的緊密聯(lián)系，更好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)在推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民尤其是小農(nóng)戶增收中的作用，具有非常重要的意義。

“科技小院”就是在探索創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)”背景下萌生的，集教學(xué)、科研、農(nóng)技推廣為一體的創(chuàng)新模式，2009年以河北省曲周縣為起點(diǎn)，面向全國逐步推開，目前建立了81個(gè)科技小院，形成了覆蓋20個(gè)省市區(qū)22個(gè)作物生產(chǎn)體系、多家農(nóng)業(yè)科研院校共同參與的全國性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。科技小院組織高校教師、研究生深入田間一線，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需解決的技術(shù)問題開展研究和攻關(guān)，通過駐地研究，零距離、零門檻、零時(shí)差和零費(fèi)用地服務(wù)農(nóng)戶及生產(chǎn)組織，在提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、推動高產(chǎn)高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播和促進(jìn)農(nóng)民尤其是小農(nóng)戶增產(chǎn)增收方面發(fā)揮了重要作用。經(jīng)過近10年的探索，科技小院已初步建立起一套行之有效的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、服務(wù)和人才培養(yǎng)模式，推動了農(nóng)業(yè)新技術(shù)傳播，促進(jìn)了小農(nóng)戶增產(chǎn)增收。

科技人員長駐小院

掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的科研人員與需要農(nóng)業(yè)科技的農(nóng)民群眾之間聯(lián)系的割裂，是造成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣受阻、技術(shù)到位率低下進(jìn)而影響農(nóng)民增產(chǎn)增收的關(guān)鍵制約因素?？萍夹≡航M織科技人員來到農(nóng)村一線長期駐扎，與群眾同吃同住同勞動，加深與農(nóng)民的感情；參與所在村的公益事業(yè)、農(nóng)村社會活動，贏得農(nóng)民的信任；積極開展多種文化交流活動，加強(qiáng)與農(nóng)民的聯(lián)系……通過科技小院一系列行之有效的具體行動，科研人員融洽了與農(nóng)民的交流和互動，及時(shí)掌握了農(nóng)民生產(chǎn)急需的問題，進(jìn)而制定出了行之有效的解決措施，推動了農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播。

帶著農(nóng)民一起干

為了提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的針對性，科技小院科研人員在研究選題中緊扣生產(chǎn)問題和農(nóng)民訴求。他們將試驗(yàn)田設(shè)在農(nóng)民的田間地頭，和農(nóng)民一起反復(fù)討論種養(yǎng)殖方案，帶著農(nóng)民一起干。在一起干的過程中，農(nóng)民也和科研人員一起成長、一起進(jìn)步，對以前朦朧的、感覺神秘的科研活動有了直觀、切身的了解，他們更加信任和依靠農(nóng)業(yè)科技。在科研人員和農(nóng)民的共同努力下，農(nóng)業(yè)科研成果也更加符合生產(chǎn)實(shí)際，應(yīng)用性更強(qiáng)。

示范田建在農(nóng)民家門口

為了進(jìn)一步推動科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，科技小院的科研人員圍繞農(nóng)民抗風(fēng)險(xiǎn)能力差、自我保護(hù)意識強(qiáng)、接受新技術(shù)慢的特點(diǎn)和“眼見為實(shí)”的心理，將農(nóng)業(yè)技術(shù)示范田建在農(nóng)民的田地里?？萍夹≡涸谒诖暹x取交通便利、約50～100畝的農(nóng)戶地塊，建立起示范田，集中展示農(nóng)業(yè)新技術(shù)，讓周圍農(nóng)民隨時(shí)隨地看到科學(xué)技術(shù)的實(shí)施過程給種植作物帶來的嶄新變化。在技術(shù)效果顯露之后，科研人員通過多種方式組織田間觀摩會，帶領(lǐng)農(nóng)民實(shí)地參觀，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對新技術(shù)的認(rèn)同感，提高新技術(shù)的使用率。

科技培訓(xùn)面對面

要讓農(nóng)民采用新的技術(shù)，就必須讓他們掌握起新的技術(shù)。因此，對廣大農(nóng)民開展科技培訓(xùn)就顯得尤為重要?？萍夹≡嚎蒲腥藛T在認(rèn)真分析小農(nóng)戶科技文化素質(zhì)相對較差、接受能力較低的基礎(chǔ)上，探索提出了“零距離、零門檻、零費(fèi)用、零時(shí)差”的農(nóng)民科技培訓(xùn)“四零“原則。他們有的利用早晚和冬閑時(shí)間，通過入村入戶培訓(xùn)、冬季大培訓(xùn)等渠道，在農(nóng)民家里、村委會、小學(xué)校、農(nóng)村街巷等地點(diǎn)向農(nóng)民普及農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和對種養(yǎng)銷等技術(shù)的掌握程度；有的帶領(lǐng)農(nóng)民外出參觀，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；有的則在田間地頭、農(nóng)村街巷建立了科技長廊和科技胡同，把農(nóng)業(yè)技術(shù)以漫畫的形式寫在上面，便于農(nóng)民隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；還有的編寫了多部技術(shù)手冊和技術(shù)資料，分發(fā)給農(nóng)民自學(xué)。在河北省曲周縣，科技小院師生與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧局、科技局技術(shù)員一起，開展了兩次面向全縣342個(gè)行政村的冬季大培訓(xùn)，直接培訓(xùn)農(nóng)民7萬多人次；組織開展各類田間現(xiàn)場觀摩會80余場，吸引近萬農(nóng)民到場參觀學(xué)習(xí)；建立科技長廊、科技胡同6處，制作宣傳展板400 多幅；帶領(lǐng)群眾外出參觀考察外地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)技術(shù)12 次?？萍寂嘤?xùn)的開展，不僅營造了學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的良好氛圍，而且實(shí)實(shí)在在地提高了廣大小農(nóng)戶的科技素質(zhì)，調(diào)動了他們運(yùn)用新技術(shù)的積極性。

農(nóng)民田間學(xué)校培養(yǎng)本土專家

為了進(jìn)一步解決科技培訓(xùn)頻率相對較低、培訓(xùn)效果不持久、培訓(xùn)時(shí)間短等問題，進(jìn)一步促使農(nóng)民真正掌握技術(shù)、活學(xué)活用技術(shù)，科技小院重點(diǎn)選拔一批有滿腔熱情、有一定文化的農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)，把他們變成“本土專家”，打造成“永久牌”農(nóng)民科技骨干?？蒲腥藛T借鑒北京市開展農(nóng)民田間學(xué)校的做法，因地制宜、因陋就簡，依托科技小院開設(shè)農(nóng)民田間學(xué)校，采取室內(nèi)教學(xué)和田間教學(xué)相結(jié)合、理論實(shí)踐相結(jié)合、科研與推廣相結(jié)合、學(xué)用相結(jié)合、培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)時(shí)農(nóng)事相結(jié)合的方法，對這些農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。這種課堂在田間、村支書村長任校長、科技小院師生任教員的培訓(xùn)班受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民熱烈歡迎。截至目前，已開班10次，培養(yǎng)科技農(nóng)民209名。這些農(nóng)民學(xué)員中涌現(xiàn)出一大批典型，他們不僅學(xué)會了在田間布置簡單試驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)觀測，還成為向其他農(nóng)民宣傳科學(xué)技術(shù)的熱心人，甚至成長為培訓(xùn)骨干。

科技小車下田間，技術(shù)服務(wù)手把手

科技小院師生利用長期駐村的便利條件，探索出多種形式的“面對面、手把手、全覆蓋”農(nóng)民科技服務(wù)手段。一是將電動三輪車改造成“科技服務(wù)小車”，科研人員在農(nóng)忙季節(jié)開著科技小車下田巡視，及時(shí)為農(nóng)民提供各種技術(shù)咨詢、糾正他們在技術(shù)運(yùn)用過程中出現(xiàn)的問題。二是在科技小院架設(shè)科技喇叭。三是在田間地頭豎立科技小黑板。四是建立種植大戶微信群，及時(shí)將農(nóng)業(yè)技術(shù)和田間操作指南傳播給農(nóng)民。例如，2012年東北春玉米產(chǎn)區(qū)玉米黏蟲大爆發(fā)時(shí)，梨樹科技小院研究生在田間巡查途中發(fā)現(xiàn)了這一情況，連夜寫成調(diào)查報(bào)告和解決方案并報(bào)告給縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，使得梨樹縣得以及時(shí)發(fā)出全縣預(yù)警，為全縣范圍內(nèi)滅蟲防災(zāi)贏得寶貴時(shí)間，將玉米黏蟲危害損失降到最低，給農(nóng)民挽回巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

科技支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展

科技小院在圍繞所在村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開展技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)的同時(shí)，還積極扶持所在區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動經(jīng)營方式改變。一方面，科技小院將科研工作緊緊圍繞所在地農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，著力推動主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效發(fā)展。另一方面，科研人員著力解決制約農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的技術(shù)問題，致力于帶動小農(nóng)戶增產(chǎn)增收、脫貧致富。曲周縣王莊科技小院的科研人員針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民以糧食生產(chǎn)為主，經(jīng)濟(jì)效益低下的問題，引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植優(yōu)質(zhì)麥種、生產(chǎn)石磨面粉，使得經(jīng)營效益增加了、農(nóng)民收入提高了。曲周縣后老營科技小院的科研人員針對當(dāng)?shù)匚鞴袭a(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的重茬嚴(yán)重、品質(zhì)不佳、市場缺乏等問題，研究出西瓜嫁接技術(shù)、養(yǎng)分資源綜合管理等技術(shù)，幫助農(nóng)民建立西瓜合作社和西瓜交易市場，使得后老營村整體面貌發(fā)生了巨大變化。曲周縣相公莊村科技小院通過技術(shù)研究和推廣，幫助該村解決了蘋果授粉差、坐果率低、品質(zhì)差的問題，帶動了村域蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。山東省樂陵市科技小院著力解決當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)金絲小棗裂果等品質(zhì)問題，推動了當(dāng)?shù)亟鸾z小棗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，研究生還自開淘寶店，開辦網(wǎng)上銷售渠道，為農(nóng)民銷售金絲小棗，創(chuàng)立”百年福棗”品牌，促進(jìn)了金絲小棗產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的互融共促。

科技小院是創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)制度、培育新型經(jīng)營主體、培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的一個(gè)新亮點(diǎn)、新方法、新模式。它不僅為我國農(nóng)業(yè)高等院?？蒲?、社會服務(wù)、人才培養(yǎng)和高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)發(fā)展道路提供了典型模式，也為國際農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路提供了有益借鑒，得到了國際專家的高度認(rèn)可。2009年以來，僅曲周科技小院就接待了來自美國、法國、德國、英國、荷蘭、澳大利亞、加拿大等國院士和專家的考察指導(dǎo)30多次，在國際上產(chǎn)生了積極影響，并對發(fā)展中國家小農(nóng)戶農(nóng)業(yè)發(fā)展具有借鑒意義。

關(guān)于“怎么把知識傳播給農(nóng)民、怎么讓農(nóng)民組織起來互相傳播”，科技小院已經(jīng)形成一定的經(jīng)驗(yàn)體系。未來的科技小院要把自己的做法和經(jīng)驗(yàn)讓企業(yè)用起來，讓我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系去借鑒和應(yīng)用。企業(yè)可以利用這個(gè)平臺把好技術(shù)、好產(chǎn)品、好服務(wù)帶給農(nóng)民；國家可以通過推廣部門將推廣的工作落實(shí)具體；高校則能夠培養(yǎng)出一批年輕的、了解“三農(nóng)”的、真正對“三農(nóng)”有感情并且愿意到農(nóng)業(yè)里面創(chuàng)業(yè)的人才。