張國榮

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)步入信息時代，信息技術(shù)快速發(fā)展，對人們的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生巨大影響，推動了人類社會的進步。同時我國新課程改革也在不斷發(fā)展與深入，課程結(jié)構(gòu)也在不斷發(fā)生變化，為了適應(yīng)時代發(fā)展，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。因此，本文探究了在初中信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)意義的教育已經(jīng)逐步被新型的素質(zhì)教育所替代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的新時代教育的重要核心。在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅可以使學(xué)生更好的理解信息技術(shù)知識，還可以使學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生成為時代發(fā)展需要的全面素質(zhì)發(fā)展的綜合性人才。

1營造良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是提升民族素質(zhì)、推動經(jīng)濟發(fā)展、促使人類進步的基礎(chǔ)與動力。隨著科技的發(fā)展，我國已經(jīng)進入科技信息化時代，由此可見，在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不僅符合時代需求，還是推動社會發(fā)展的基礎(chǔ)。在初中信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師就要為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，從而使教師與學(xué)生通過互動構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生教學(xué)主體地位，牢記師生平等的觀念，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)知識，幫助學(xué)生更好的理解信息技術(shù)知識，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而為學(xué)生的創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)。在良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生感受不到束縛，學(xué)生才能更好的揮發(fā)自己的想象力開始創(chuàng)新。教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，并且教師要抓住學(xué)生想法，進行及時的、積極的引導(dǎo)，從而喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2開展富有創(chuàng)新意識的實踐活動

在初中信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要注重選擇靈活的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)內(nèi)容開展富有創(chuàng)新意識的實踐活動，通過實踐活動可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中信息技術(shù)課本身的實踐性較強，很多教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生可以通過自己的理解與實際操作練習(xí)就可以得到很好的教學(xué)效果，這就意味著，教師在進行設(shè)置信息技術(shù)課程時，要科學(xué)合理的安排課堂教學(xué)內(nèi)容，教師盡可能在信息技術(shù)課內(nèi)為學(xué)生講解重點知識，留出較多時間給學(xué)生進行實際操作練習(xí)。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置一些具有發(fā)散學(xué)生思維的信息技術(shù)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)Word文字處理時，教師可以讓學(xué)生運用所學(xué)的Word文字處理相關(guān)知識，為同學(xué)、父母制作一個生日賀卡，并且在課堂上展示學(xué)生作品，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3引導(dǎo)學(xué)生自主解決實際問題

要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在初中信息技術(shù)教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生自主解決實際問題，使學(xué)生在實踐與探索中加強對所學(xué)知識的理解與運用，從而使學(xué)生在進行創(chuàng)新的過程中，減少阻礙。在學(xué)生在進行自主探索中不能避免會遇到困難及犯錯。在學(xué)生與到困難時，教師要積極主動并且及時的為學(xué)生答疑解惑，當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵，不能打消學(xué)生的積極性與信心，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決方法，不僅可以幫助學(xué)生對所犯的錯誤加深印象，避免以后再犯，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4加強理論聯(lián)系實際，深化學(xué)生創(chuàng)新思維

信息技術(shù)本身就是一門理論聯(lián)系實際的學(xué)科，在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要加強理論聯(lián)系實際，從而深化學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師不僅要注重學(xué)生對于信息技術(shù)理論知識的掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)知識解決生活中的一些問題。有利于學(xué)生使學(xué)生對所學(xué)的知識進行利用，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)知識進行解決生活問題，引導(dǎo)學(xué)生通過計算機進行文稿編輯，利用窗口畫筆制作簡單的卡片、書簽等。在這個過程中，淡化學(xué)生的學(xué)科本位意識，使學(xué)生感受到信息技術(shù)的工具性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師還可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示大量的相關(guān)知識材料，通過視頻、音頻、圖片、文字等方式，刺激學(xué)生的感官世界，從而提高學(xué)生的想象力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力得到提高。

5總結(jié)

在初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不僅具有十分重要的教學(xué)意義，對于促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展也具有很重要的意義。在教學(xué)過程中，教師要注重造良好教學(xué)氛圍，開展富有創(chuàng)新意識的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際，從而提高學(xué)生的獨立自主的思考能力與創(chuàng)新能力。

參考文獻

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