陸蘋華

摘 要：幼兒時(shí)期良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為習(xí)慣也易于糾正，幼兒期是一生發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生都受用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；行為習(xí)慣；培養(yǎng)；影響

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。那么如何幫助和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣了就至關(guān)重要了。人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在幼兒期，幼兒時(shí)期良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為習(xí)慣也易于糾正。所以對(duì)于我們老師來說，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。首先，我們要明白不同的時(shí)期對(duì)于幼兒所要達(dá)到的行為要求是不同的，3～6歲的孩子主要的培養(yǎng)目標(biāo)是鞏固和擴(kuò)展0 ～3歲時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守規(guī)則的習(xí)慣。其次，我們要知道人的行為習(xí)慣決不是一朝一夕就能形成的，所以，必須要有足夠的耐心，需要時(shí)間的積累。一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣地培養(yǎng)。作為老師要從自身的人格魅力方面潛移默化的影響孩子，而作為父母更是應(yīng)該為幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，給幼兒起到示范作用。

一、對(duì)幼兒的要求要合理而且要明確，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

老師必須做到心中有目標(biāo)、培養(yǎng)有計(jì)劃、實(shí)施有步驟，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。向幼兒提出每一點(diǎn)要求之前，先要考慮周全，注意提出的要求必須做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練，而且要合理，適合幼兒的年齡特征。游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。同時(shí)，一些不良的行為習(xí)慣也容易表現(xiàn)出來，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予糾正。比如，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就該明確地告訴孩子們：每天來園前要把小臉小手洗干凈，穿上干凈的衣服。不論在哪兒都不要隨地吐痰，不隨地大小便。培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣，具體要求孩子們不挑食不剩飯；學(xué)會(huì)自己穿脫衣服；按時(shí)睡覺按時(shí)起床；做些自己力所能及的事。文明禮貌方面，要求孩子對(duì)長輩會(huì)稱呼“您”；能注意傾聽對(duì)方的談話，不打岔，能有禮貌地回答別人提出的問題；個(gè)人活動(dòng)不影響別人；當(dāng)別人碰撞了自己時(shí)會(huì)說“沒關(guān)系”、“不要緊”。當(dāng)自己碰到了別人時(shí)會(huì)說“對(duì)不起”等；不說粗魯話，不說謊話；做錯(cuò)了事能大膽承認(rèn)，認(rèn)真改正。在校要求幼兒能較自覺地遵守幼兒園的一日生活常規(guī)，能積極參加集體活動(dòng)。在家的生活起居要有規(guī)律。在成人的提醒下，在公共場所知道遵守秩序，不亂跑、亂喊。學(xué)習(xí)方面，具體要求是：上課安靜地坐好，認(rèn)真聽老師講話，不隨便說話，不玩弄小東西。能集中注意力專注地從事某一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢，讀書寫字時(shí)眼睛與書本保持一定距離，并且不側(cè)彎和趴在桌上；會(huì)按照一定要求去翻閱圖書，能愛護(hù)圖書和文具，不撕壞、涂抹圖書和拆弄文具，會(huì)整理和保管這些用品。

二、不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。對(duì)于孩子來說，我們要運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。還可以訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。提問時(shí)還可以有意識(shí)這樣說：“老師準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題？”當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

三、樹立榜樣，促成主動(dòng)行為

父母是孩子的第一任老師，父母的行為對(duì)孩子一生中都起到重要的指引作用，父母可以在生活中為孩子灌輸最直接的社會(huì)意識(shí)，并且利用良好的文明禮儀來規(guī)范自己，利用文明禮儀來影響孩子的價(jià)值觀，使孩子的心靈在受到熏陶的同時(shí)，表現(xiàn)出最好的文明行為。父母可以為幼兒成長提供重要的成長環(huán)境，所以在生活中必須提高大力提倡和文明宣傳的力度，要積極表揚(yáng)幼兒的文明禮儀行為，為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的模仿能力很強(qiáng)，幼兒的行為也是從模仿開始的，家長、教師應(yīng)該以身作則，要求幼兒做到的自己先要做到。在一日常規(guī)活動(dòng)中，教師要善于用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)和樹立榜樣，用激發(fā)和鼓勵(lì)的辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持經(jīng)常和家長溝通，使家長理解學(xué)校的教育觀念，懂得培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義，以便家校形成統(tǒng)一規(guī)范，做好家園共育?？傊仨毭靼仔袨槿站贸闪?xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。

四、環(huán)境對(duì)孩子行為習(xí)慣的影響

環(huán)境的教育對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。幼兒的思維是具體形象的，幼兒學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)是具體直觀的良好的環(huán)境可以刺激孩子的行為習(xí)慣。游戲是進(jìn)行幼兒教育的形式，是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，也是幼兒最能接受的教學(xué)方式。游戲過程中，幼兒最容易進(jìn)入角色，接受教育，通過游戲，幼兒能將學(xué)到的東西親身加以體驗(yàn)，加深印象，逐步融入日常生活學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中也要通過講故事，唱兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害，良好的習(xí)慣會(huì)有利于身心健康，而且對(duì)個(gè)性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。

總之，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)文明禮儀的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒必須習(xí)慣在文明禮儀中生活，并使其成為幼兒生活的一種習(xí)慣，最終養(yǎng)成良好的生活方式，幼兒在培養(yǎng)文明意識(shí)的同時(shí)必須注重社會(huì)環(huán)境對(duì)其的影響，如果形成不好的生活習(xí)慣將很難在他們身上抹掉。而且這種習(xí)慣將影響孩子的一生。孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈所以進(jìn)行文明意識(shí)的培養(yǎng)，這還需要社會(huì)和家長共同努力。