?陳鳳蘭

5月有世界微笑日，這是世界精神衛(wèi)生組織1948年確立的唯一一個(gè)慶祝人類行為表情的節(jié)日。本期“父母學(xué)堂”的主題與微笑相關(guān)。

微笑是世上最美的語(yǔ)言，微笑也是對(duì)孩子最好的教育方式。教育者要有人性化的教育情懷，啟迪孩子智慧、完善孩子人格。

本期4篇文章，全部來(lái)自于教師隊(duì)伍。他們或闡述微笑的力量，或講述微笑帶給自己的改變，或從學(xué)生作文出發(fā)思考父愛(ài)的表現(xiàn)形式，或由孩子反觀笑容背后的教育……

其實(shí)，微笑不僅僅是一種表情，它反映了教育生態(tài)的真實(shí)面目。微笑傳遞給孩子的是友善，是包容，是鼓勵(lì)。教育里缺失了微笑，也就意味著缺失了溫暖。這樣的教育生態(tài)，是冰冷、死板，沒(méi)有生機(jī)的。

教育的著落點(diǎn)是培養(yǎng)有尊嚴(yán)的人，有人性的人，自信的人，善于對(duì)他人露出微笑的人。

開(kāi)始吧，從每個(gè)清晨開(kāi)始，從每刻心情開(kāi)始，微笑！把心底的溫暖、善意絲絲縷縷地呈現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)樘└隊(duì)栒f(shuō)：當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛(ài)了他；當(dāng)他大笑時(shí)，世界便怕了他。

一縷智慧的曙光

上世紀(jì)80年代曾經(jīng)有一部很有名的電影——《笑比哭好》，其主題歌的歌詞詼諧樸實(shí)：“啊，朋友你是喜歡哭來(lái)還是喜歡笑，啊，我看如果能笑還是笑笑笑笑笑……”那歡快的旋律和風(fēng)趣的歌詞至今聽(tīng)了都叫人眉開(kāi)眼笑。

笑是人們對(duì)于客觀社會(huì)生活現(xiàn)象的一種主觀情緒的反應(yīng)。一個(gè)小嬰兒，一般出生4周－6周就會(huì)無(wú)意識(shí)微笑了。等到6個(gè)月的時(shí)候，他就會(huì)對(duì)熟悉的人經(jīng)常微笑。專家們把嬰兒在兩三個(gè)月大時(shí)因父母逗引而發(fā)出的微笑，稱為天真快樂(lè)反應(yīng)。認(rèn)為這是嬰兒與他人交往的第一步，在心理發(fā)育上是一個(gè)飛躍，對(duì)腦發(fā)育是一種有益的激發(fā)，被稱為“一縷智慧的曙光”。甚至還有專家研究發(fā)現(xiàn)，越聰明的孩子，出現(xiàn)微笑反應(yīng)時(shí)間要更早，頻率要更高。

嬰兒期的微笑常被稱為“社交性微笑”，他要么因?yàn)楸淮笕硕号?，要么因?yàn)槲⑿δ苁勾笕烁敢馀惆樽约骸Ｈ绻笕斯室饣Ｖ槪蛘呃浔夭焕聿徊?，那孩子臉上的笑容也?huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，繼而因恐懼而大哭。如果孩子的父母從小就很少給予孩子微笑與陽(yáng)光，也許孩子終生都會(huì)生活在壓抑、自卑、無(wú)價(jià)值的負(fù)面情緒中，難以逃脫。

真誠(chéng)的微笑能融化堅(jiān)冰

心理學(xué)家認(rèn)為，無(wú)論是孩子還是成年人，我們都會(huì)有四種基本心理需求：關(guān)系需求、獨(dú)立和控制需求、快樂(lè)需求、自我價(jià)值及認(rèn)知需求。在這四種需求中，快樂(lè)需求往往因自律而顯得隱性，實(shí)際上越是隱藏不露，越能成為潛意識(shí)的一種需求。孩子無(wú)論做任何事，往往都會(huì)在事后觀察父母對(duì)此的反應(yīng)，如果得到肯定，他就會(huì)樂(lè)此不疲；如果得到的是呵斥或者漠視，他就會(huì)興致闌珊，悶悶不樂(lè)。每一個(gè)孩子都是天生的微表情專家，都能細(xì)致入微觀察到大人面部的每個(gè)變化。因此，無(wú)論在家庭教育中，還是在學(xué)校教育中，專家們都會(huì)提醒教育者要學(xué)會(huì)“微笑教育”。

前段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣一個(gè)故事：北大留美碩士萬(wàn)字長(zhǎng)文控訴父母對(duì)自己的傷害。故事主人公北大畢業(yè)生王猛，12年不回家過(guò)年，拉黑父母的聯(lián)系方式，而這一切決絕的背后，是父母只對(duì)自己進(jìn)行功利性教育，而對(duì)自己的情感需求一律忽視，即使獲得成績(jī)也難以得到父母的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)。最終導(dǎo)致已經(jīng)成年的高材生因性格內(nèi)向、敏感、不善交際而屢屢受挫，四處碰壁。

在澳大利亞悉尼港東部，有一處伸入海中的陡峭懸崖。因?yàn)榻?jīng)常有人在這里跳海自殺，故被人們稱為“自殺崖”。在“自殺崖”附近，住著一位名叫唐·里奇的老人，幾十年來(lái)多次把一些自殺者從死亡的懸崖前召喚回來(lái)。唐·里奇究竟憑借什么力量讓自殺者取消了瘋狂的念頭？他的力量就來(lái)自每個(gè)人都渴望的東西——微笑。

微笑，永遠(yuǎn)是天下最動(dòng)人的表情，也是世界上最好的教育技巧。

每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人企圖跳崖時(shí)，他就會(huì)走過(guò)去，輕聲問(wèn)候：“你為什么不過(guò)來(lái)喝杯茶呢？”站在懸崖邊徘徊的人回過(guò)頭來(lái)，看到的是什么呢？是一張微笑的面孔——慈祥、真誠(chéng)、柔和、溫暖，就是這樣的微笑常常讓對(duì)方自殺的念頭迅速瓦解……在五十多年時(shí)間里，唐·里奇憑借真誠(chéng)的微笑，挽救了一百六十多條生命。

這兩個(gè)真實(shí)的故事告訴我們：冷漠的表情可以屏蔽生命的陽(yáng)光，而真誠(chéng)的微笑則能夠融化心靈的堅(jiān)冰。

微笑是最動(dòng)人的表情

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！倍@樣的搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒，一定是輕柔的，是和緩的，是溫暖的，那是一縷春風(fēng)對(duì)嬌嫩草葉的撫摸，是一場(chǎng)春雨對(duì)細(xì)碎泥土的滋潤(rùn)，是一片陽(yáng)光對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的布施……給孩子們一個(gè)大大的微笑，一個(gè)善意的、友愛(ài)的笑容，一定會(huì)在孩子的心靈里注入了新的生命力，新的覺(jué)醒力。教育永遠(yuǎn)都是對(duì)孩子潛能的挖掘，肯定的微笑永遠(yuǎn)是源源不斷的動(dòng)力。

也許你知道尊重孩子就是要蹲下我們的身子，放低我們的高度。那么請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)微笑嗎？如果你不會(huì)，請(qǐng)嘗試著把嘴角上翹，雙眼稍微靠近，讓眼角起些皺紋，這時(shí)你臉頰上浮現(xiàn)的，就是真正的微笑。

微笑，永遠(yuǎn)是天下最動(dòng)人的表情，也是世界上最好的教育技巧。