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集寧師范學院文學院

一、品牌定位

通過SWOT分析法，對集寧師范學院品牌構(gòu)建的研究發(fā)現(xiàn)，學校能夠勝過競爭對手的核心能力是學校品牌定位的關鍵。在SWOT分析中，對于集寧師范學院品牌構(gòu)建優(yōu)勢總結(jié)了五點，其中能夠體現(xiàn)學校特點、以己之長避其之短以自己的競爭優(yōu)勢占領教育市場的優(yōu)勢有兩點：

集寧師范學院位于內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)。烏蘭察布市地處內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，西臨呼包鄂經(jīng)濟圈，東、南與京津晉冀經(jīng)濟帶聯(lián)接，北與蒙古國接壤，是風電之都和“神舟”家園，擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。

借助烏蘭察布市得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢及察哈爾文化研究的成果將集寧師范學院定位于“立足本土服務周邊突出民族特色的師范類本科院?！薄?/p>

二、品牌設計

在學校品牌定位之后需要根據(jù)定位進行學校品牌設計，學校品牌設計是學校品牌培育的基礎，它關系到品牌塑造的方方面面，影響品牌發(fā)展方向。它用品牌的視角去審視學校的發(fā)展，使學校確立自己的品牌塑造觀念和思想，使學校有主見、有方法、有策略的去經(jīng)營學校品牌，通過外部的發(fā)展刺激學校內(nèi)部發(fā)展，再用內(nèi)部的發(fā)展推動學校整體發(fā)展，實現(xiàn)學校全面發(fā)展。

集寧師范學院在一定時間和范圍內(nèi)，沒有形成品牌知名度、美譽度和忠誠度，未達到品牌影響力的最低標準，學校特色不明顯，形象設計不完善。因此學校在品牌設計時要注重建設元素的探尋、品牌核心內(nèi)容的審核。依據(jù)集寧師范學院“立足本土服務周邊突出民族特色的師范類本科院?！钡钠放贫ㄎ?，在品牌設計上需要考慮烏蘭察布市及內(nèi)蒙古地區(qū)的地域因素、察哈爾文化這兩部分重要，將它們作為集寧師范學院品牌構(gòu)建的主體要素。無論是要建設學科品牌、專業(yè)品牌、文化品牌還是其他品牌都要將這兩部分要素作為品牌的主要內(nèi)容。同時在學校專業(yè)教育競爭力較弱的現(xiàn)狀下，可以考慮將“培養(yǎng)人文素養(yǎng)高和綜合能力強的應用型人才”作為學校對學生的培養(yǎng)目標。

三、品牌培育

學校品牌塑造是一個長期、系統(tǒng)的工程，完成品牌設計之后學校品牌塑造就進入了培育環(huán)節(jié)。品牌培育是針對學校實際情況，落實學校品牌設計，將其變?yōu)楝F(xiàn)實行動的過程。

(一)樹立品牌形象

集寧師范學院品牌設計內(nèi)容包括烏蘭察布市地域特點和察哈爾文化要素。學校在品牌形象設計上可以通過標識、?；铡⒖谔柕润w現(xiàn)品牌的特點。如在校園網(wǎng)絡上可以開辟烏蘭察布市地域文化介紹的相關板塊；通過圖片、作品等形式展現(xiàn)察哈爾文化特征；亦可每年以晚會、各色活動來展示民族文化特色。同時也要把品牌的理念踐行到學校行為中，形成品牌行為?？梢詫ⅰ芭囵B(yǎng)人文素養(yǎng)高和綜合能力強的應用型人才”的培養(yǎng)目標作為整個學校的辦學理念，踐行在師生的實際行為中。

(二)重視品牌教師培養(yǎng)和品牌項目培育

學校在培育品牌的過程中一方面要注重品牌教師的培養(yǎng)，另一方面要培育品牌項目。教師是學校的主力軍，也是學校品牌影響力的重要支撐。如果沒有教師向教育消費者提供教育教學服務，就無法形成學校品牌。如哈佛大學的光輝品牌就是由它的名師托起來的，所以集寧師范學院在品牌培育中要十分重視培養(yǎng)高素質(zhì)、高知識、高能力的優(yōu)秀教師。學校應當通過多重途徑、多種方式來提升教師教學、科研的積極性，給予政策和資金支持，讓教師能夠愛崗敬業(yè)、專心教學科研。學?？梢远ㄆ谄刚垖W科專家、教學名師等來校講座，培養(yǎng)優(yōu)秀的可樣團隊，深入兄弟院校觀摩學習。

在品牌培育中不僅要培養(yǎng)名師也要培育品牌項目，如教學品牌、課程品牌、管理品牌等。集寧師范學院在品牌項目的培育中可以從多角度切入，如可以和校園文化建設相聯(lián)系建設文化品牌；打造傳統(tǒng)學科品牌；塑造學生管理模式品牌……也可以推出教改品牌，如可以將察哈爾民族文化研究作為集寧師范學院學生的必選課程，普及名族文化知識，樹立學校特色。

街上有提著筐子賣蒲公英的了，也有賣小根蒜的了。更有些孩子們他們按著時節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條，正好可以擰成哨子，就含在嘴里滿街地吹。聲音有高有低，因為那哨子有粗有細。

(三)培育品牌知名度

培育品牌知名度的重要方法是適時制造“第一”。創(chuàng)造一個新產(chǎn)品在人們心目中先入為主比努力使人們相信你可以比產(chǎn)品首創(chuàng)者提供更好地產(chǎn)品要容易。因此，集寧師范學院在品牌培育過程中可以搶抓機遇適時創(chuàng)造“第一”。如積極參加各項競賽，努力爭創(chuàng)“第一”；創(chuàng)新思維，尋求學校、學科建設的“第一”……

四、品牌傳播

學校品牌塑造過程除了重視學校內(nèi)部質(zhì)量的提升、核心價值的認同、項目品牌的塑造等之外，可以說學校品牌的塑造過程不僅是“做得好”的過程，而且也是“說得好”、讓社會公眾“聽得好”、“感覺好”的過程，即用持續(xù)有效的傳播逐漸占據(jù)社會公眾(包括內(nèi)部公眾與外部公眾)心智的過程。尤其是在品牌競爭的時代眾多學校為了爭奪社會公眾的心智資源展開了品牌傳播的博弈。

學校品牌傳播一般可采取的主要方式有：

(一)大眾傳媒傳播

(1)參與電視媒體有關節(jié)目制作，擴大學校品牌的影響。如集寧師范學院中文系現(xiàn)設新聞專業(yè)，學?？梢越柚鷮I(yè)平臺讓學生參與相關節(jié)目的制作，不僅使學生提升自身專業(yè)素養(yǎng)和實踐機會，而且也傳播學校的品牌信息，具有速度快、覆蓋面廣、真實等特點。

(2)采寫新聞稿件，在電視或者報紙上傳播。新聞和廣告相比具有信息量大、可信度高、說服力強、對上層人物影響深等優(yōu)點，是傳播學校品牌信息、提高學校知名度與美譽度必不可少的手段。

(3)在專業(yè)雜志、報紙發(fā)表論文。學?？梢酝ㄟ^設專欄或者一般的發(fā)表論文，傳播學校在品牌塑造過程中的思考、策略、經(jīng)驗，從而對專業(yè)領域人士與同行產(chǎn)生一定影響。

(4)在權(quán)威雜志、報紙進行深度報道。這種形式往往是記者對學校品牌傳播內(nèi)容加以報道，配以具體案例和評論，是效果較好的一種深度傳播方式。

(5)出版學校在品牌塑造方面的著作。這方面要注意質(zhì)量，否則適得其反。

(6)出版學校內(nèi)部刊物，可以是給教職工看的，可以是給學生閱讀的，也可以是給家長的，這些內(nèi)部刊物對傳播學校品牌信息也很重要。

(二)活動宣傳

通過策劃一系列活動，使參與活動的受眾或主體深刻感悟?qū)W校品牌文化，感悟?qū)W校品牌內(nèi)涵，感受學校品牌實力。

(1)舉辦或協(xié)辦大型學術(shù)會議，在教育專業(yè)人士與同行中產(chǎn)生影響。

(2)舉行展示活動，向上級教育行政領導、家長、媒體、同行傳播學校品牌塑造經(jīng)驗與成果。如舉辦教學公開課、教育成果展覽活動，學校在展示活動方面要整體設計、系列化。

(3)舉辦公關活動。學校通過策劃、舉辦公關活動來進行品牌傳播。如舉行社會公益活動為學校優(yōu)美形象增光添彩。

活動宣傳是一種較好傳播學校品牌的方式，學校在設計活動時要考慮：一是要與學校品牌塑造緊密結(jié)合；二是要與學校的德育活動、綜合實踐活動結(jié)合起來。

(三)人際傳播

(1)在師生內(nèi)部傳播。讓師生切身感受學校品牌的內(nèi)涵，口口相傳所帶來的傳播效果不可小覷。

(2)接待參觀。熱情接待社會各界人士來校參觀，展示學校品牌追求，宣傳學校辦學業(yè)績。

(3)接待掛職。校長與學校領導要在力所能及的范圍內(nèi)積極接待省、市內(nèi)外同行掛職，一方面?zhèn)鞑W校品牌理念與經(jīng)驗，另一方面也從對方身上學習很多經(jīng)驗。

(四)網(wǎng)絡傳播

學校網(wǎng)站是品牌傳播的一個重要的多媒體化方式，具有個性化、開放性、參與性、生動性等特征。但集寧師范學院校園網(wǎng)現(xiàn)在并沒有從品牌傳播的角度來設計與管理網(wǎng)站，網(wǎng)站缺乏個性、欄目少、更新慢、參與度低等問題突出。