姚 蘭

一、前言

當(dāng)今社會就業(yè)的形勢不容樂觀，就業(yè)壓力與崗位危機(jī)已成一大社會問題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生走出校門賴以生存的保障，如果大學(xué)生能夠進(jìn)行有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，那么畢業(yè)后的人生道路就會走的比較順利。但是從實(shí)際情況來看，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況并不太樂觀，其主要原因在于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力薄弱。因此，急需對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，這就需要對相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的改革。筆者以為，對教學(xué)方法改革的探討還應(yīng)該回歸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基本概念分析，只有這樣才能把握住問題的關(guān)鍵。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力種類分析

第一，思想價值觀念。一個人事業(yè)是否成功還是思想價值觀念起到主要的作用。很多大學(xué)生的思想價值觀念較為片面，這就導(dǎo)致思維和事業(yè)較為狹窄，不能從長遠(yuǎn)考慮自己的就業(yè)和生活。很多大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃完全處于迷茫的狀態(tài)，并不知道自己適合做什么，并且對就業(yè)也沒有一個長久的耐性。不但經(jīng)常跳槽換單位，有的甚至就業(yè)行業(yè)中換來換去。

第二，基本工作能力?；竟ぷ髂芰κ谴髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，這一能力是他們能夠在社會立足的根本,可以說這一部分能力就是我們常說的“一技之長”?；竟ぷ髂芰ζ鋵?shí)是分為兩種，一種是針對對口的工作而言，一種則是針對非對口的工作而言。針對對口的工作而言，這種基本工作能力是指能夠勝任一些專業(yè)性工作的基本知識和基本技術(shù)。而非對口工作的基本工作能力雖然顯得非技術(shù)性，但是擁有這些能力卻并不容易。

第三，基本道德修養(yǎng)?；镜赖滦摒B(yǎng)主要包括大學(xué)生在工作中的責(zé)任感、規(guī)范意識。責(zé)任感主要是指大學(xué)生在工作中應(yīng)該有一定的責(zé)任意識、有一定的擔(dān)當(dāng)意識。不但應(yīng)該努力完成自己份內(nèi)的工作，還應(yīng)該積極地去維護(hù)所在單位的整體利益。規(guī)范意識是指大學(xué)生能夠工作中自覺遵守國家法律法規(guī)以及單位的規(guī)章制度，能夠在日常的工作中保證自己的行為合法、符合規(guī)定。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革

第一，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一大困境就是師資隊(duì)伍的缺乏，高校教師隊(duì)伍中具備專業(yè)教學(xué)能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師是少數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的需要。為解決這一問題，學(xué)?？梢試L試讓地方企業(yè)中具有較高學(xué)歷的部門經(jīng)理或企業(yè)創(chuàng)始人擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的特聘講師，并配備一名學(xué)校專職教師為助教，共同負(fù)責(zé)該門課程相關(guān)教學(xué)工作。另一方面，暑假送專業(yè)課教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

第二，在教學(xué)中建設(shè)有效的創(chuàng)業(yè)體系。學(xué)校要立足當(dāng)前形勢，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，構(gòu)建健全的創(chuàng)業(yè)體系。比如，在畢業(yè)班，專門開設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，將創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)等等各方面進(jìn)行全方位的介紹，讓學(xué)生在課堂上能夠得到關(guān)于創(chuàng)業(yè)知識的真正幫助。學(xué)校還可以開設(shè)免費(fèi)創(chuàng)業(yè)咨詢中心，為想要創(chuàng)業(yè)的年輕人提供無償答疑服務(wù)，為他們解答創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的疑難問題和學(xué)生所面臨的革政困惑。學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，讓學(xué)生在校內(nèi)就可進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。如此，能夠讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中避免不必要的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

第三，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求來設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。很多學(xué)校雖然設(shè)立了一定專業(yè)，但是與專業(yè)相符合的一系列課程就沒有有效地設(shè)立起來，設(shè)立的課程和教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來培養(yǎng)相差太遠(yuǎn)，學(xué)生在這些課程中無法獲得創(chuàng)業(yè)中實(shí)際需要的能力。因此，學(xué)校應(yīng)該深人實(shí)際的調(diào)查，積極探索市場上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)際需求，根據(jù)這些需求進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，盡量多設(shè)置一些實(shí)踐的課程，讓學(xué)生得到實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。

第四，在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。教師要在實(shí)際的授課中，逐漸滲透創(chuàng)業(yè)的思想意識，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，講清楚創(chuàng)業(yè)的利弊，全方位介紹創(chuàng)業(yè)知識，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中逐漸形成創(chuàng)業(yè)的自主意識。還應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣，讓他們能夠明白創(chuàng)業(yè)也是一條不錯的人生道路。

應(yīng)該說在大學(xué)生群體中，很多人缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，他們往往一味地把精力放在就業(yè)中的各種面試上，但是從未考慮過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。即便是有過這樣的想法，也往往因?yàn)榭紤]到將要遇到一系列的困難而不得不放棄。因此在實(shí)際的教學(xué)中教師應(yīng)該全面地給學(xué)生分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相比所具有的種種優(yōu)勢，只有讓學(xué)生了解到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性及各種優(yōu)勢才能從思想深處對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改變想法，從而使自己進(jìn)行有效的選擇。

四、結(jié)語

綜上所述，切實(shí)加強(qiáng)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革，可以使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到增強(qiáng)，使他們能夠應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中的各種問題以及所遇到的種種風(fēng)險，只有這樣大學(xué)生才能自創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中立于不敗的地位。有效進(jìn)行提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革，使學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)率得到提高。

[1]郭鳳娟.提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)方法改革[J/OL].中國培訓(xùn),2017(07):1.

[2]李光提,尹克榮,李玉道,束鈺,張廣玲.拓寬實(shí)踐環(huán)節(jié) 提升學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑與探索[J/OL].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2017(05):1～4.