樂冰玲

江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)珀干鄉(xiāng)珀干中心完小

孩子是祖國的未來，如何更好地培養(yǎng)好下一代是父母也是老師的責任。讓孩子從小就潛移默化的形成良好的習慣，這對于他的未來都是最好的選擇，閱讀就是一個非常好的選擇，《語文課程標標準》中明顯提出：“閱讀本身并不是目的，僅僅只是一種手段或途徑，其真正的目標是引導學生獲得更多的知識。那么如何能夠讓孩子喜歡上閱讀并且學會閱讀呢？我想以下幾點可以作為參考：

一、首先明白閱讀是什么

閱讀是自我對文字的體驗，是不斷的理解和琢磨，看到作者的文筆，有感而發(fā)，有真情，聽真話，寫真心。這些都是文字方面上的定義，簡單說來，閱讀就是看書且理解內(nèi)容，能夠產(chǎn)生自我體會和收獲。閱讀不是走馬觀花，也不是一蹴而就，它是漫長且徹底的過程，需要時間去沉淀，需要精力去堆積。古語有云：“書讀百遍，其義自見”。明白什么是閱讀就是對閱讀最好的開始。例如：老師在教授教材內(nèi)容之前可以先讓孩子知道閱讀時什么，給他們問題引導，讓他們學會在問題的帶入中學習閱讀，領略到閱讀的樂趣。

二、如何去閱讀

當今時代的我們生活在知識的海洋，學會如何去閱讀就是我們對自己人生最好的抉擇。閱讀有很多種方式，也有很多種途徑。首先我們平時所接觸到的就是書本上的閱讀，比如老師所教授的課本內(nèi)容，再者就是我們自己從書店上買的各種書籍，不僅僅指小說也有漫畫還有散文等等。閱讀就是不斷的去看去感受書中的文字，作者把生平經(jīng)歷用文字的魅力變現(xiàn)出來，以供讀者去理解去感同身受。我們在閱讀的時候可以適當?shù)淖鲩喿x筆記，在閱讀過程當中只要有所感悟都可以寫下來，日后如果我們再翻開這本書時或者遇到類似的文字，我們都會想到這次我們已經(jīng)閱讀過它。我們喜歡在閱讀的海洋里遨游，在閱讀的神殿里祈禱，在閱讀的歲月里歌唱，愛閱讀，愛自己，愛未來。

三、如何增加孩子的閱讀興趣

“興趣是最好的老師”。如果興趣都沒有，孩子又怎么會去學習去閱讀去陶醉在思想的境界，去喜歡上閱讀，如果閱讀不能夠給孩子帶來快樂，不能夠在孩子的成長喝學習過程中得到愉悅感，這樣的閱讀是不好的，也是不值得嘗試的。例如：讓孩子去閱讀《西游記》的時候可以告訴孩子這本書到底說了些什么，并且通過有趣的故事情節(jié)和生動形象的人物角色來吸引孩子，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣。閱讀不會是乏味的咀嚼，不會是無聊的揮霍，不會是垂頭喪氣的看書，如果知道閱讀的人是快樂的，是毫無壓力的，是一種自己由內(nèi)心噴薄而出的喜悅。

四、關于閱讀的選擇

閱讀是一件非常有意義的事情,通過閱讀可以陶冶一個人的情操,也能夠使其視野得到開闊。尤其在小學階段,如果具有非常濃厚的閱讀興趣,對于孩子的性格培養(yǎng)以及思維能力的提升是非常有幫助的。另外閱讀在語文課堂中是非常關鍵性的環(huán)節(jié),葉圣陶先生曾經(jīng)講過,閱讀的過程便是一個吸收的過程,而寫作的過程便是傾吐的過程,寫作程度的好壞,同閱讀有著密切的聯(lián)系。上課之前老師可以提前布置閱讀任務，學生對所布置的閱讀內(nèi)容進行及時的欣賞以及對內(nèi)容進行及時的把握，掌握基本的內(nèi)容。同時學會閱讀也是一種能力，不要盲目的扣字眼而是要懂得分析學會理解。再者，如果對閱讀內(nèi)容不太明白要及時地做好筆記，如果能夠在學習過程中和同學們一起交流討論增加彼此的見解認識，如此的學習，所得到的效果和效率都是很有幫助的。

五、熱愛閱讀的激情

提高學生的閱讀興趣是非常有必要的。第斯多惠在《德國教師教育指南》中說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。課堂導入閱讀如果有效且有趣，我想學生都會樂于熱愛閱讀。閱讀好的開始就如同一臺戲劇的高潮，演好里面的角色就等于是給這部戲劇一個好的結(jié)局，作為老師就是要做好閱讀指導工作的開始，所以提高課堂導入閱讀的有效性是值得老師去思考的。著名特級教師于漪曾經(jīng)說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”希望老師能夠在孩子的閱讀課上表現(xiàn)好這第一錘。

無論是小學階段還是高中初中甚至大學，閱讀都會跟隨著孩子一路成長。閱讀不是一件困難的事情，它是有一種魅力和力量，這種閱讀的快樂是激勵我們成長的營養(yǎng)劑，學會閱讀，學會在閱讀中尋找真性情。因此，在教學實踐中，教師需更新觀念，有意識、有計劃地引導學生在快樂中閱讀，使心靈得到放飛，并形成良好的閱讀習慣與方式。

[1]簡丹丹.讓孩子的心靈在閱讀中飛揚[J].教育論文，2013年2期.

[2]曾平章.讓孩子的心靈在閱讀中飛揚[J].教育教學論壇，2015年29期.