方建琴

江西省撫州市南豐縣三溪鄉(xiāng)中心學(xué)校

一、識(shí)字寫(xiě)字是基礎(chǔ)

識(shí)字寫(xiě)字是基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)盡量多的漢子，會(huì)寫(xiě)一手漂亮的好字，對(duì)于以后的各科的學(xué)習(xí)大有幫助。你看，現(xiàn)在的小孩子可能還在五六歲的時(shí)候就被父母送去各種輔導(dǎo)班，比如舞蹈、鋼琴、寫(xiě)字、跆拳道等等，為什么這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是這么的熱門(mén)？我覺(jué)得很大一部分的原因就是素質(zhì)教育很重要，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，那么其中最重要的一個(gè)課程就是寫(xiě)字。寫(xiě)字有很大的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得它的作用有以下幾個(gè)方面，一是能夠?qū)懸皇值暮米郑軌蛴眯娜W(xué)寫(xiě)字的同學(xué)成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差到哪去，因?yàn)閺囊粋€(gè)人的一方面能夠看出一個(gè)人性格還有其它的方方面面。二是讓心安靜下來(lái)，讀書(shū)人的心絕對(duì)不能太浮躁，你要走進(jìn)書(shū)籍里面的世界，就必須靜下心來(lái)與主人公交流。

對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)字教育必須從老師開(kāi)始，老師就是學(xué)校的形象，是對(duì)孩子教育的直接接觸者，直接影響著孩子的方方面面。我覺(jué)得學(xué)校的老師在平時(shí)也必須注重自己?jiǎn)釙?shū)寫(xiě)，如果老師寫(xiě)在黑板上的字學(xué)生看不清，或者寫(xiě)的字潦草，學(xué)生看習(xí)慣后也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，那對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)方面的改善就會(huì)存在比較大的困難。所以老師首先寫(xiě)好字，一批老師能夠?qū)懞米忠粋€(gè)學(xué)校的寫(xiě)字能力就會(huì)提高，一批學(xué)校會(huì)寫(xiě)字然后整個(gè)社會(huì)的寫(xiě)字能力就會(huì)提高，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

二、閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵

為什么閱讀會(huì)這么重要？因?yàn)殚喿x是理解文章的關(guān)鍵，理解作者表達(dá)的思想，看懂文章里各種表達(dá)技巧還有修辭手法，只有會(huì)閱讀的學(xué)生才能夠?qū)W好語(yǔ)文。對(duì)于小學(xué)剛剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的閱讀能力還不是很高，從根本來(lái)講，是沒(méi)有找到理想的方法去閱讀，一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可能閱讀完一篇文章自己還是云里霧里，不知道書(shū)中講的是什么，對(duì)于后面提出的問(wèn)題也沒(méi)有辦法去做出相應(yīng)的解答。所以老師要和學(xué)生講學(xué)習(xí)閱讀理解的方法，①理解句子還有文章的大意:要區(qū)分一個(gè)句子是表達(dá)觀點(diǎn)還是表達(dá)情感，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾年的教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，判斷應(yīng)該不會(huì)有很大的問(wèn)題，但是一個(gè)小學(xué)生還是處在一個(gè)知識(shí)的萌芽成長(zhǎng)階段，并沒(méi)有足夠的判斷力去區(qū)分。這個(gè)時(shí)候老師就可以告訴學(xué)生，觀點(diǎn)是作者明確提出自己的想法，并用需要表達(dá)出來(lái)的。

比如我認(rèn)為讀書(shū)是很有用的，比如夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，我們要注意自己各方面的安全等等。觀點(diǎn)講述的是事實(shí)，沒(méi)有太多的主觀情緒在里面，從一定的角度出發(fā)，對(duì)事物或問(wèn)題持有的看法或見(jiàn)解。情感就是作者表達(dá)對(duì)某個(gè)事物的一種個(gè)人的態(tài)度，比如我喜歡你的這件衣服，我喜歡你的穿衣風(fēng)格，我討厭你和別人說(shuō)我的壞話(huà)等等，這些你可以看出或者感受到作者心里的態(tài)度。②劃分句子結(jié)構(gòu):一般小學(xué)的閱讀就是記敘文，并沒(méi)有很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它的文章一般的模式就是總—分—總，開(kāi)頭大致介紹一個(gè)事物，然后中間對(duì)它進(jìn)行解構(gòu)分析，最后總結(jié)。老師要教會(huì)學(xué)生如何去判斷一篇文章的結(jié)構(gòu)還有具體的內(nèi)容，在剛開(kāi)始的時(shí)候就可以舉一反三，刻意練習(xí)，讓同學(xué)真正明白它的意思。

三、寫(xiě)作是語(yǔ)文能力最直接的體現(xiàn)

寫(xiě)作對(duì)于一個(gè)學(xué)生的能力要求是比較高的，因?yàn)閷?xiě)作文的話(huà)一般就是給你一個(gè)主題一個(gè)標(biāo)題或者一副話(huà)，你就必須得根據(jù)這個(gè)內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力還有聯(lián)想力，在動(dòng)筆寫(xiě)之前就得對(duì)內(nèi)容進(jìn)行大概的有邏輯性的有條理地思考，俗話(huà)說(shuō)，清晰的思考等于清晰的表達(dá)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，平時(shí)的準(zhǔn)備還有構(gòu)思練到位下筆寫(xiě)東西的時(shí)候就不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。不過(guò)，這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，學(xué)生真正做起來(lái)是有很大的困難的，所以老師的教育一定要落到實(shí)處。比如在平時(shí)的作業(yè)布置上，可以給一個(gè)小片段，讓學(xué)生去造句，或者發(fā)揮大腦的作用，給它加上一副背景圖，或者加上學(xué)生自己覺(jué)得合適的東西，我們每個(gè)人都不要小瞧現(xiàn)在學(xué)生的想象力，好奇心會(huì)驅(qū)使她們進(jìn)行奇特的現(xiàn)象，這份作業(yè)是可以很好地完成的。

現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文的教育需要老師從最基本的三個(gè)方面去教，識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作，這三個(gè)部分在任何一個(gè)語(yǔ)文的考試中也是必考的知識(shí)點(diǎn)，這三個(gè)方面也不是說(shuō)有明顯的界限，識(shí)字寫(xiě)字與閱讀與寫(xiě)作有關(guān)，識(shí)字多寫(xiě)的字好自然閱讀的速度還有效率會(huì)提高，因?yàn)闀?shū)面整潔作文分自然就會(huì)提上去。老師在平時(shí)的教學(xué)中這必須緊緊圍繞這三個(gè)點(diǎn)，所謂的針對(duì)性教學(xué)，這三個(gè)方面在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中是很重要的，利用三者之間的聯(lián)系也進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)總結(jié)，相信長(zhǎng)久下去孩子的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)提高的。

[1]張文麗.如何提高小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力[J].小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)，2015年15期.

[2]劉文文.探究小學(xué)基礎(chǔ)性教學(xué)方法[J].新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，2013年11期.