高二那年，正值“喪文化”風靡網(wǎng)絡，“葛優(yōu)癱”“網(wǎng)紅青蛙PEPE”“咸魚”成了很多同學的空間?？停麄儾粫r用這些圖片、文字抒發(fā)自己頹廢的情緒。但是這種文化真的流行嗎？社會上不同年齡的人又是如何看待喪文化的？

這次團日活動，我們打算走出校園，和外面的聲音來一次交響。

針對青年、中年、老年三大人群，我們設計了三個不同類型的問卷，并將調(diào)查的地址選在了這三個人群都不少的中山公園。

作為任勞任怨的團支書，我當然加入了難度最高的老年組，臨門一腳卻打起了退堂鼓，怎么開口？萬一被拒絕也太尷尬了！為了物色看起來“好說話”的老人，我們在公園里來來回回逛了一大圈，磨蹭了2個小時，還是一無所獲。

“支書，帶個頭唄！”我被推搡著往廣場舞方向趔趄了好幾步，箭在弦上不得不發(fā)了，深吸一口氣，我對跳著舞的大爺說：“爺爺您好，我們是溫州二高的學生，正在做關于喪文化的調(diào)查，能不能請您……”不等我說完，他就一臉不耐煩地擺了擺手。我一臉窘迫地站在一旁，心想這樣回去太丟臉了，抬頭看到一個奶奶正坐著休息，鼓起勇氣上前。我認真地向奶奶說明了活動情況，她問：“什么是喪文化啊？”竟然沒拒絕！我趕緊拿出準備好的資料解釋，聽完之后她很配合地填好了問卷。這次成功一下子鼓舞了同伴們的士氣，大家紛紛向周邊的人發(fā)出詢問。

向前邁出幾步后，我們從一開始的磕磕絆絆變得自信自如。我還遇到了一位退休的溫州六中老教師，他聽了我的介紹后，拉著我的手聊了很久。中年組的成員反饋說中年人的反應很熱烈，他們的孩子正在被喪文化影響著。而青年組在同齡人那里聽到了各種支持的聲音。

雖然我是團支書，但在這之前一直處于自己的舒適圈里，面對的都是熟悉的面龐和情境。跨過隱形的勇氣門檻，也是我跨出校門的第一步，發(fā)現(xiàn)社會并沒自己想象的那樣兇險。走向社會，我們能遇見一些陌生的、別樣的人群和思想，真的是一件有趣的事情。

對話“社會人”

Q：作為高中生，你覺得剛開始走向社會最需要什么？

徐灝天：我認為最重要的一步是勇敢，勇敢去想，去說，去做。比如一開始我們都推來搡去沒人敢第一個開口，但后來被強推上去之后，我發(fā)現(xiàn)其實并沒有那么困難。行動是第一驅(qū)動力，多經(jīng)過幾次對話，自然而然就能知道對方會有哪些反應，你又該采取哪些對策。這是我們第一次沒有借助父母、學校的力量進行的實踐活動，發(fā)揮了自己的主動性，其實，我們每個人都有能力開始在社會上行走。