孫曉燕

摘 要 革命烈士是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育的重要資源。楊匏安紀(jì)念學(xué)校充分利用革命烈士這一寶貴的資源，以環(huán)境潤(rùn)澤心靈，以信仰鐫刻理想，以活動(dòng)塑造人格，以踐行傳承精神，讓孩子們真正成長(zhǎng)為“楊匏安之子”。

關(guān) 鍵 詞 校園文化；革命傳統(tǒng)教育；紅色文化；生態(tài)校園

中圖分類號(hào) G41

文獻(xiàn)編碼 A

文章編號(hào) 2095-1183（2018）10-00-02

楊匏安是華南地區(qū)宣傳馬克思主義的第一人，35歲就為祖國(guó)解放、民族復(fù)興獻(xiàn)出了寶貴生命。家鄉(xiāng)人民為紀(jì)念他而特意創(chuàng)建了楊匏安紀(jì)念學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1231名，其中80%是打工子弟和當(dāng)?shù)卮迕竦暮⒆?。校園綠化面積占60%，彰顯著綠色生態(tài)校園的蓬勃生機(jī)。

建校以來(lái)，學(xué)校依托豐富的紅色教育資源和得天獨(dú)厚的自然生態(tài)環(huán)境，積極打造紅色革命教育和綠色生態(tài)教育相融合的辦學(xué)特色，依托烈士楊匏安的校本資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。通過(guò)建設(shè)“楊匏安精神教育基地”，講革命故事，誦烈士詩(shī)詞，評(píng)“楊匏安之星”等，用紅色基因滋養(yǎng)學(xué)生，鑄就堅(jiān)忍不拔的陽(yáng)光少年。同時(shí)，結(jié)合得天獨(dú)厚的自然生態(tài)環(huán)境，積極打造綠色生態(tài)校園，“讓每個(gè)生命開(kāi)出自己的花”。

一、以環(huán)境潤(rùn)澤心靈

人是環(huán)境的產(chǎn)物，和諧溫暖的環(huán)境有助于培養(yǎng)兒童生動(dòng)活潑的性格和富于理性、善于交往的能力。為此學(xué)校努力讓紅色基因、傳統(tǒng)文化和學(xué)校環(huán)境有機(jī)融合。

一是讓紅色基因與環(huán)境對(duì)接。具體而言即是圍繞“讓每個(gè)生命開(kāi)出自己的花”辦學(xué)理念，秉承“立志、立誠(chéng)、立品、正學(xué)”辦學(xué)追求，努力讓校園的每個(gè)方寸之間都融入紅色情懷和環(huán)境育人的教育因子。如今走到學(xué)校門口，首先映入眼簾的就是楊匏安烈士的革命精神銘文“堅(jiān)韌不拔”。學(xué)校小操場(chǎng)中的楊匏安雕像莊重肅穆，像一座不朽的豐碑，時(shí)刻提醒著學(xué)生美好生活來(lái)之不易。雕像右側(cè)是正在建設(shè)的“楊匏安烈士紀(jì)念館”，通過(guò)多媒體、實(shí)物、文字、圖片等資源，多角度、全方位還原烈士生平，為學(xué)生了解烈士革命事跡、學(xué)習(xí)烈士不屈精神提供了良好教育基地。在紅色樂(lè)園邊的展示欄上，一副副生動(dòng)的面孔，一件件感人的事跡，為孩子們樹立了良好榜樣，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。

二是讓立德樹人與環(huán)境融合。立德樹人是學(xué)校教育的使命，因此校園中每一處樹立的核心價(jià)值觀銘文都不只是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，而是孩子們用畫筆描繪，用書法摹寫，用文字撰述的率真活潑的心聲。在教師們眼中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的精神和價(jià)值所在，因此校園里到處充滿了生長(zhǎng)的氣息。

為了讓紅色基因注入血脈，讓紅色精神永放光芒，學(xué)校努力讓墻壁“說(shuō)話”，不管是楊匏安詩(shī)詞長(zhǎng)廊，還是拾級(jí)而上的“彩虹墻”上，都標(biāo)示有“遇上方知有，斯人若彩虹”“當(dāng)你和別人說(shuō)話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方”“幫助別人是最大的快樂(lè)”等等溫馨的提示語(yǔ)，在細(xì)微之處彰顯著德育的力量。此外，學(xué)校還讓喇叭“說(shuō)話”，讓教室“說(shuō)話”，讓書籍“說(shuō)話”，通過(guò)物化的環(huán)境和精神的滋養(yǎng)，潤(rùn)澤學(xué)生心靈。

二、以信仰鐫刻理想

學(xué)校特有的紅色基因豐富了紅色文化的內(nèi)涵，為傳承楊匏安精神，拉近學(xué)生與英烈的距離，每逢清明節(jié)、楊匏安烈士誕辰紀(jì)念日，學(xué)校都會(huì)舉行大型而隆重的紀(jì)念活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行紅色詩(shī)詞吟誦、故事表達(dá)、歌舞表演等活動(dòng)，多方式、多角度回顧烈士事跡，陶冶學(xué)生精神。每學(xué)期的“楊匏安學(xué)子講壇”，則讓學(xué)生走上講臺(tái)，講述自立自強(qiáng)、積極上進(jìn)的故事，傳播正能量，歌頌真善美。如此讓每個(gè)孩子都明白，烈士精神就在我們身邊，就在我們自己身上。學(xué)校還定期通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、講楊匏安故事、評(píng)選楊匏安之星等活動(dòng)，在校內(nèi)選拔積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的孩子進(jìn)行表彰，將新時(shí)代小學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)播撒在校園的每個(gè)角落，像種子一樣拔節(jié)生長(zhǎng)。

為了系統(tǒng)宣傳楊匏安烈士的光榮事跡和革命精神，在市關(guān)工委的關(guān)懷支持下，學(xué)校修建了“楊匏安精神教育基地”，實(shí)現(xiàn)了“四位一體”，即教材課程化、課程常態(tài)化、活動(dòng)多元化、基地校本化，立體打造紅色文化。如此通過(guò)耳濡目染、潛移默化、引領(lǐng)傳遞，楊匏安學(xué)子變得有禮貌、愛(ài)探究、善合作、愛(ài)生活。

三、以活動(dòng)塑造人格

針對(duì)當(dāng)前許多學(xué)生意志品質(zhì)不堅(jiān)定，遇到困難容易退縮等人格缺陷，學(xué)校結(jié)合紅色教育資源，通過(guò)多種形式活動(dòng)，堅(jiān)定學(xué)生信念，塑造學(xué)生品格。

如通過(guò)開(kāi)展軍訓(xùn)、參觀駐澳部隊(duì)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔、不怕困難的意志品質(zhì)；通過(guò)合作探究、小組合作社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實(shí)踐的良好品質(zhì)；通過(guò)體育比賽，讓學(xué)生形成拼搏進(jìn)取、不畏挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)人格。

學(xué)校還開(kāi)展“落實(shí)彎腰行動(dòng)，踐行核心價(jià)值觀”活動(dòng)，把文明行為有機(jī)融合到學(xué)生日常生活中，把核心價(jià)值觀植根于學(xué)生心里，受到家長(zhǎng)和同行贊譽(yù)。

此外，學(xué)校還開(kāi)展“教師節(jié)，念師恩”“誠(chéng)信在你我心中”“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)” “中國(guó)夢(mèng)系列活動(dòng)”“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”等豐富多彩、立體多樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好道德品質(zhì)，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣。

四、以踐行傳承精神

在革命烈士精神的熏陶下，孩子們也用行動(dòng)闡釋著愛(ài)國(guó)情懷和烈士精神。如在課余，學(xué)生志愿者會(huì)隨同家長(zhǎng)到周邊社區(qū)開(kāi)展學(xué)雷鋒行動(dòng)，將樂(lè)于助人的精神落地生根；通過(guò)光盤行動(dòng)的自我監(jiān)督行動(dòng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)；通過(guò)彎腰行動(dòng)，學(xué)會(huì)禮讓謙遜，學(xué)習(xí)與人為善。尤其是在破壞性臺(tái)風(fēng)“天鴿”過(guò)境后，學(xué)校倒了七十多棵樹，校園里一片狼藉。學(xué)生和家長(zhǎng)們聞?dòng)嵑笱杆倩氐綄W(xué)校，開(kāi)展抗災(zāi)自救、清掃校園，幾天功夫就拉走了殘枝敗葉?？粗鵁ㄈ灰恍碌男@，我們真切感受到烈士艱苦奮斗、不畏困難的精神在孩子們身上得以傳承發(fā)展。他們是真正的“楊匏安之子”。

紅色沃土育新芽，革命精神永流傳。近兩年來(lái)，學(xué)校豐富紅色文化內(nèi)涵、提升辦學(xué)品質(zhì)，取得可喜成績(jī)，僅2017年師生就獲獎(jiǎng)一百多項(xiàng)，先后被評(píng)為全國(guó)文明校園、全國(guó)足球特色學(xué)校，廣東省文明校園、廣東省基礎(chǔ)教育試驗(yàn)基地等，廣獲贊譽(yù)。

（作者單位：珠海市香洲區(qū)楊匏安紀(jì)念學(xué)校 廣東珠海 519060）

責(zé)任編輯 余志權(quán)