張曦月

【摘要】公共外交是政府外交的重要補(bǔ)充，在國(guó)家對(duì)外交流和戰(zhàn)略發(fā)展上的作用非同小可。高校作為高等智庫(kù)的集合地，在公共外交領(lǐng)域發(fā)揮的作用同樣不可忽視。本文結(jié)合現(xiàn)有的調(diào)研和分析，在需求分析、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、意識(shí)能力培養(yǎng)以及實(shí)踐層面上對(duì)如何培養(yǎng)公共外交人才作出思考，并提出相應(yīng)建議， 以期探索高校公共外交人才培養(yǎng)的有效方法和手段。

【關(guān)鍵詞】 公共外交；人才培養(yǎng)

開(kāi)展公共外交是新形勢(shì)下完善我國(guó)外交布局的客觀要求，也是我國(guó)外交工作的重要開(kāi)拓方向。公共外交人才是中國(guó)開(kāi)展公共外交的重要支撐。加強(qiáng)公共外交，高校在其中發(fā)揮的作用不可小覷。那么，如何培養(yǎng)具備扎實(shí)的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵、較強(qiáng)的跨文化交流和溝通能力的高素質(zhì)復(fù)合型外交人才呢？在經(jīng)過(guò)大量的調(diào)研和分析后，筆者認(rèn)為，要探索高校公共外交人才培養(yǎng)的有效方法和手段，應(yīng)努力做好以下各項(xiàng)工作。

一、認(rèn)真做好人才需求分析

要做好公共外交人才培養(yǎng)，首先就要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊萌瞬判枨笳{(diào)研，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，清楚各領(lǐng)域的人才所需的素養(yǎng)。另外，在對(duì)人才需求進(jìn)行預(yù)測(cè)和基本評(píng)估時(shí)，要依據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)方面人才需求的變化趨勢(shì)，做好人才需求服務(wù)。比如，在對(duì)外交流活動(dòng)日益頻繁的形勢(shì)下， 通曉中西方城市文化并且通曉他國(guó)語(yǔ)言的“會(huì)傾聽(tīng)、能表達(dá)、善交流、精溝通”的高端人才依舊匱乏；在跨國(guó)經(jīng)營(yíng)企業(yè)中，則需要通曉國(guó)際法規(guī)、全面了解國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、善于外交溝通的綜合性人才。這方面的需求數(shù)據(jù)整理得越全面規(guī)范，越有預(yù)見(jiàn)性，目標(biāo)人才培養(yǎng)規(guī)劃的設(shè)置和執(zhí)行就會(huì)越具體，也就更能有的放矢、因地制宜地進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。

二、明確公共外交人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)劃

要明確和了解我們到底需要哪方面的人才，人才的規(guī)格和特點(diǎn)是什么，同時(shí)還要弄清楚人才的基本規(guī)范要求及其數(shù)量特點(diǎn)。在思想意識(shí)上，首先，要認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的意義以及培養(yǎng)公共外交人才的必要性和重要性。公共外交人才培養(yǎng)不是培養(yǎng)小而精的專(zhuān)業(yè)外交型人才，這樣的人才也不都是在國(guó)家政府部門(mén)、大型跨國(guó)企業(yè)財(cái)團(tuán)、專(zhuān)門(mén)外交部門(mén)等地方任職；相反，培養(yǎng)出的公共外交人才應(yīng)具備普遍性和服務(wù)性，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)外各機(jī)構(gòu)部門(mén)及企事業(yè)單位，還是在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和專(zhuān)門(mén)學(xué)科等方面都可以發(fā)揮自己的傳播交流作用，參與到各項(xiàng)公共外交實(shí)踐中去。其次，要深入細(xì)致地厘清公共外交人才每一方面的培養(yǎng)要求，越細(xì)致越好，包括語(yǔ)言、文化、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、分析解決問(wèn)題、跨文化溝通和交際、國(guó)際意識(shí)等方面的具體要求，這樣有利于具體實(shí)施操作。另外，在人才的層次和階段性培養(yǎng)上要做好需求規(guī)劃，在人才的質(zhì)量與數(shù)量的目標(biāo)制定上要符合現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)規(guī)劃隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)需求，以避免重復(fù)浪費(fèi)或做無(wú)用功。

三、探索和創(chuàng)立公共外交人才培養(yǎng)體系

公共外交人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校的各個(gè)層面和相關(guān)領(lǐng)域的各個(gè)層面，以及學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)等。唯有在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過(guò)程中不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，才能構(gòu)建有效的公共外交人才培養(yǎng)體系。在制定教學(xué)大綱、精心打造課程體系后，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，共同開(kāi)展顯性課程和隱性課程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在隱性課程方面，學(xué)?？梢栽O(shè)置公共外交相關(guān)知識(shí)課程或者專(zhuān)門(mén)講座，進(jìn)行公共外交宣傳和推廣活動(dòng)，組織中外學(xué)生文化推介和牽手聯(lián)誼活動(dòng)等，以此拓展學(xué)生的公共外交知識(shí)水平和綜合能力素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生公共外交意識(shí)和層次水平。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際、溝通的意識(shí)和能力

公共外交人才培養(yǎng)的理念核心在于文化。中國(guó)是有五千年歷史的泱泱大國(guó)，歷史文化博大精深，繼承、傳播和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以幫助中國(guó)重塑文化內(nèi)涵和外延，恢復(fù)文化自信，樹(shù)立文化強(qiáng)國(guó)形象。從該層面上講，高校公共外交人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)在于文化。這里的文化不僅指物質(zhì)文化，還包括藝術(shù)、思想、道德、信仰、宗教等方面的精神文化。要增強(qiáng)跨文化交際和傳播課程的層次性和多樣性，幫助學(xué)生增進(jìn)文化知識(shí)，培養(yǎng)其文化敏感性?？梢栽趥鹘y(tǒng)課堂教學(xué)中有機(jī)穿插講座，也可以將文化通識(shí)課程與國(guó)別文化專(zhuān)題研究課程相結(jié)合，穿插典型個(gè)案分析和相關(guān)討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。同時(shí)，要注意解讀社會(huì)文化的歷史淵源或思想文化的根源與根基，并安排一些國(guó)際禮儀課程，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增加其社會(huì)適應(yīng)性。

五、積極構(gòu)建公共外交人才培養(yǎng)實(shí)踐基地

理論知識(shí)始終要運(yùn)用到實(shí)踐中并在應(yīng)用過(guò)程中得到檢驗(yàn)和完善。探索和創(chuàng)建公共外交人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，可從以下幾方面著手。

第一， 將公共外交活動(dòng)納入學(xué)校校園文化體系。在學(xué)校校園文化中加入公共外交交流活動(dòng)，既可以使學(xué)生的課余生活豐富多彩，又讓學(xué)生在活動(dòng)交流中增加了公共外交的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些年來(lái)，來(lái)華的外國(guó)留學(xué)生以每年20%的速度遞增。但是，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生與外國(guó)留學(xué)生之間的交流并不多，他們大部分是在各自的生活圈里生活，很少有交集。針對(duì)“學(xué)校是否有必要組織本校學(xué)生與外國(guó)留學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)”，我們調(diào)研了部分學(xué)生，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 絕大部分（78.9%）的被調(diào)研學(xué)生傾向于“學(xué)校非常有必要組織本校學(xué)生與外國(guó)留學(xué)生開(kāi)展交流互動(dòng)活動(dòng)”。學(xué)校組織活動(dòng)讓中外學(xué)生加大交流，對(duì)于展示中國(guó)的熱情、讓外國(guó)留學(xué)生更多地了解中國(guó)、幫助大家克服人際交往的障礙等，都是十分有利的。

第二，積極創(chuàng)造讓校大學(xué)生“走出去”的交流機(jī)會(huì)，積極為在校大學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外各類(lèi)交流活動(dòng)搭建平臺(tái)。例如，在近十年來(lái)，孔子學(xué)院為中國(guó)文化“走出去”搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，是中國(guó)文化走向世界的窗口，也為中國(guó)學(xué)生成功地搭建了中外文化交流的橋梁。另外，還應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生成為漢語(yǔ)教學(xué)志愿者，為學(xué)生能力培養(yǎng)提供相應(yīng)幫助。

第三， 積極與政府和外事部門(mén)對(duì)接以取得政策支持和相關(guān)扶助，為大學(xué)生在參觀、聽(tīng)講座、參與涉外活動(dòng)、實(shí)習(xí)等方面提供真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)所。

公共外交人才培養(yǎng)體系龐雜、涉及面廣，由于篇幅有限，無(wú)法就師資隊(duì)伍建設(shè)、教材體系建設(shè)展開(kāi)進(jìn)一步思考， 但我們可以借助與各類(lèi)高校交流合作的機(jī)會(huì)展開(kāi)進(jìn)一步探討，同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的學(xué)術(shù)科研成果，認(rèn)認(rèn)真真地思考，在實(shí)踐中摸索前進(jìn)，不斷提高和完善，為公共外交人才的培養(yǎng)研究作出有益的探索。

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【本文系江西省社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“地方高校公共外交人才的培養(yǎng)研究”（13JY38）的階段性成果】

（作者單位：九江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）