大連市沙河口區(qū)中小學(xué)生科技中心2007年10月成立，氣象科普教育活動也歷經(jīng)10年的發(fā)展。每學(xué)期科技中心都會迎來沙河口區(qū)35所小學(xué)4-6年級學(xué)生為期2天的活動，活動由科技中心安排，上報教育局，并與各學(xué)校共同進行課程管理。

活動概述

氣象科普課程是沙河口區(qū)小學(xué)生必修課之一，活動主題內(nèi)容有：氣象觀測、小實驗——小雨滴誕生記、霧霾防避DIY、氣象災(zāi)害防避、氣象游戲設(shè)計等。每周安排14～28課時，安排全區(qū)3～4所小學(xué)的1個班級進行氣象科普教育，中學(xué)采取的是利用假期輪流進行體驗式氣象活動。全區(qū)多所幼兒園的孩子每個學(xué)期也輪流到科技中心接受氣象教育。

設(shè)計思路

科技中心的氣象科普教育主要是借助校園氣象站這個載體與平臺，向全區(qū)中小學(xué)生傳播氣象基礎(chǔ)知識，傳授科學(xué)方法與技術(shù)，提高他們應(yīng)對氣候變化和避險防災(zāi)的能力。具體地說，是針對不同年齡學(xué)生，利用一些氣象觀測必需的器材和活動器具，進行課內(nèi)或課外的氣象科學(xué)學(xué)習(xí)與實踐，可以是氣象觀測與記錄，可以是氣象對生活、物象等影響的探究活動，還可以是與時俱進的學(xué)會防避和應(yīng)對多發(fā)的氣象災(zāi)害等活動形式。

實施條件

硬件設(shè)施2007年10月，科技中心校園氣象站建成，包括3大觀測系統(tǒng)——自動氣象觀測系統(tǒng)、人工氣象觀測系統(tǒng)和模擬氣象觀測系統(tǒng)，是集科普和科技教育于一身的校園氣象站。10年間，科技中心又在原有基礎(chǔ)上新增添了太陽能發(fā)電裝置、風(fēng)力發(fā)電裝置、空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)和噪聲測試系統(tǒng)，還自己安裝、調(diào)試了的翻斗量筒式雨量計等硬件設(shè)備。大連市氣象局還為中心安裝了大連氣象城市站點的觀測設(shè)備。這些硬件設(shè)施為學(xué)生進行氣象科普探究提供了實踐的平臺。

軟件建設(shè)中心在硬件建設(shè)的同時，還積極聯(lián)系大連市氣象學(xué)會，并聘請專家作指導(dǎo)，打造了過硬的師資隊伍，開設(shè)了多項主題活動氣象科普教育課程，創(chuàng)立了別具一格的氣象科普教育課程體系，編寫了氣象科普教育校本教材。

實施過程

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號，探究天氣現(xiàn)象形成

在認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號的同時，設(shè)計課堂中的小實驗，指導(dǎo)學(xué)生做簡易的分析云雨形成過程的探究模擬實驗、龍卷風(fēng)形成實驗等，為學(xué)生揭開天氣現(xiàn)象形成的神秘面紗。

第二環(huán)節(jié)：區(qū)分災(zāi)害性天氣，學(xué)會防災(zāi)避險

利用中心的氣象資源讓學(xué)生了解各種天氣現(xiàn)象可能會帶來的氣象災(zāi)害，分析每種氣象災(zāi)害的危險性，讓學(xué)生通過表演、體驗、競賽等方式學(xué)會氣象災(zāi)害的防避常識。

第三環(huán)節(jié)：理解大氣環(huán)境變化的根本原因，倡議保護環(huán)境

面對極端氣象災(zāi)害頻發(fā)的今天，讓學(xué)生了解發(fā)生大氣環(huán)境變化的人為因素，從而警示他們要保護環(huán)境，鼓勵學(xué)生學(xué)會低碳生活。

第四環(huán)節(jié)：設(shè)計制作實踐活動

設(shè)計“制作氣象書”“設(shè)計氣象游戲”“防災(zāi)手冊DIY”“設(shè)計氣象書簽”“風(fēng)向標(biāo)、雨量器等的制作”等實踐活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識，進行創(chuàng)意設(shè)計。

活動特點

受眾面廣

每學(xué)期為沙河口區(qū)54所中小學(xué)校的幾萬名學(xué)生服務(wù)，寒暑假期間，服務(wù)對象還包含了沙河口區(qū)以外的學(xué)生。此外還包括學(xué)齡前幼兒和社區(qū)居民等不同對象。

學(xué)習(xí)方式新穎

分層式學(xué)習(xí)

中心的科普活動針對不同年齡段的孩子，設(shè)計了滿足孩子們不同個性特點和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)幼兒的身心特點設(shè)計了符合幼兒園小朋友的科技探究活動，用畫筆描繪天氣符號，在模擬氣象災(zāi)害的游戲中了解氣象災(zāi)害的防御。小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，如“認(rèn)識天氣符號”和“防災(zāi)手冊DIY”等；中年級學(xué)生以“探究天氣現(xiàn)象形成的實驗”和“制作氣象書”等實踐活動為主；高年級學(xué)生則以“制作氣象觀測儀器”和“設(shè)計氣象游戲”等實踐活動為主。

自主合作探究式學(xué)習(xí)

無論是探究天氣現(xiàn)象形成的實驗，還是實踐設(shè)計活動，都是在學(xué)生實際操作和制作的活動中以小組討論分工協(xié)作的方式進行學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新性實踐活動的開展教師啟發(fā)不同年齡段的學(xué)生把所學(xué)的氣象知識應(yīng)用于氣象書和氣象游戲等的設(shè)計活動中，對于學(xué)生是一種實踐創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

發(fā)揮科技中心資源優(yōu)勢，與學(xué)?？茖W(xué)教育互補銜接

科技中心對基地的資源和課程優(yōu)勢進行分析，對全區(qū)各個小學(xué)實踐活動的需求進行調(diào)查，利用基地與學(xué)校資源互補的特點，設(shè)計和開發(fā)對接課程，探尋與學(xué)校合作對接的方法，開展基地與學(xué)校有效對接的銜接模式的研究。

廣泛利用社會資源，以基地實踐活動教育的方式推進氣象科普教育。第一，多次聯(lián)合大連氣象學(xué)會、環(huán)保局等單位，利用每年的世界氣象日、地球日、世界環(huán)境日、全國科技周等舉辦活動，組織開展形式新穎的氣象實踐活動，確?？破战逃挠行嵤?。10年來共舉辦大型活動30余次。第二，引進資金，改造和完善中心的硬件設(shè)施，為中心更好地服務(wù)于學(xué)生起到了重要的作用。第三，利用學(xué)校+基地的銜接模式，打造大連市氣象科普教育基地。在中心的支持協(xié)調(diào)下，大連市氣象學(xué)會向撫順街小學(xué)贈送了百葉箱等氣象觀測儀器，并作活動指導(dǎo)。撫順街小學(xué)積極開展氣象科普教育活動，被命名為大連市氣象科普教育基地。

實施效果

科技中心榮獲首個全國氣象科普教育基地稱號

科技中心通過課堂實施氣象科普教育，通過舉辦大型活動帶動沙河口區(qū)學(xué)校、社區(qū)共同關(guān)注天氣和大氣環(huán)境，把氣象科普教育推向深入。2008年，中心榮獲了教育系統(tǒng)首個“全國氣象科普教育基地”稱號。

開發(fā)與編寫氣象科普教育校本教材，構(gòu)建課程體系

科技中心已經(jīng)研發(fā)和編寫了一系列氣象科技教育校本教材。分成幼兒活動用書、社區(qū)活動教材、中小學(xué)生氣象活動教材等，目前正在籌備出版。

學(xué)生參與實踐活動，收獲巨大

10年來有5萬余人次接受了氣象科普教育，學(xué)生在各種形式的氣象科普教育實踐活動過程中親身體驗、動手操作、完成作品，展現(xiàn)了多樣的作品形式——實驗記錄、天氣日記、天氣DVD、手抄報、氣象書簽……活動增長了學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展了綜合實踐能力。

[基地簡介]

大連市沙河口區(qū)中小學(xué)生科技中心于2007年成立。成立伊始就確立了“情趣、啟迪”的辦學(xué)理念，把“提高學(xué)生科技意識和動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”作為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷探索與實踐，自行開發(fā)了8個類別20余項探究體驗式必修和選修課程，形成了體驗與感悟、科普設(shè)計與制作、科學(xué)研究與探索3大模塊，涵蓋了人與自然、人與社會、人與自我3大領(lǐng)域；在自主開發(fā)活動課程的同時，科技中心非常重視品牌活動課程建設(shè)，先后打造出氣象、環(huán)保、消防、國防、海洋科學(xué)、交通安全教育、機器人等一批頗具影響的品牌活動課程?？萍贾行某闪⒅两?，始終堅持對社會免費開放。每年到科技中心參觀體驗的學(xué)生及居民達12萬余人次，最大限度地發(fā)揮了綜合實踐活動基地的輻射引領(lǐng)作用。