教育故事

人生是一次沒有回程的旅行，無論你是否舍得，都握不住漸瘦的流年；人生又是一場懂得，盡管歲月無情，但依然可以在簡單平淡中發(fā)現(xiàn)精彩，把流年梳理成景。山西省臨汾市解放路小學(xué)校長衛(wèi)健棠常說的一句話：“只要有愛，看世界的眼睛才會(huì)純凈?！?/p>

一腔熱情灑校園

1978年，衛(wèi)健棠在師范畢業(yè)后，以滿腔的熱情，義無反顧地登上了三尺講臺(tái)。那時(shí)，她朝氣蓬勃、勤奮向上，在那段苦樂年華里，和那些鄉(xiāng)村的孩子共同編織著純真的夢。簡陋的教室成了孩子們的天堂，一個(gè)個(gè)方塊字雖不甚美觀，但孩子們寫得卻是那樣認(rèn)真。課后，那高大的梧桐樹下便成了衛(wèi)健棠和孩子們嬉戲的樂園，一切都是那樣簡單，那樣樸實(shí)。也許正是這段純真的經(jīng)歷，才奠定了衛(wèi)健棠日后的堅(jiān)持，鍛造了她吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的個(gè)性。

1982年，衛(wèi)健棠被調(diào)入臨汾市解放路小學(xué)。初到新學(xué)校，她絲毫不敢懈怠，常常第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。對于那些學(xué)習(xí)吃力的孩子，她更是把他們帶回自己的住所，不厭其煩地一遍遍講解，直到最后把他們一個(gè)個(gè)護(hù)送回家。那時(shí)，還沒有補(bǔ)課這一說法，教師們只知道孩子的學(xué)習(xí)不能落下。這想法和做法很簡單，也非常實(shí)用。1997年，衛(wèi)健棠擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，分管學(xué)校少先隊(duì)工作。她常說，要搞好學(xué)校少隊(duì)，必須創(chuàng)新，不斷地注入新鮮血液，引導(dǎo)學(xué)生走向生活實(shí)踐。在分管少先隊(duì)期間，學(xué)校先后成功地舉辦了8次少年軍校活動(dòng)，近一周的封閉式管理與訓(xùn)練，孩子們收獲到的是難得的歷練與成長。

那時(shí)，衛(wèi)健棠的兒子還小。一頭是自家的孩子，一頭是學(xué)校的工作。個(gè)性要強(qiáng)的她咬咬牙撂下兒子，一同和學(xué)生投入了這場沒有硝煙的軍旅體驗(yàn)之中。至今，她還清晰地記得，離別時(shí)兒子撕心裂肺的哭喊聲。

也許對兒子而言，衛(wèi)健棠不是一個(gè)稱職的媽媽，但她又怎么能給懵懂的兒子說清楚暫時(shí)的離別，也是母親無奈的選擇！一周的軍訓(xùn)，說長也不長，說短也不短。這五六十個(gè)學(xué)生從沒有離開家這么久，各種情況都會(huì)發(fā)生。

白天，衛(wèi)健棠和學(xué)生們一同接受軍隊(duì)的體能訓(xùn)練，摸爬滾打；晚上，還要查房，和學(xué)生們一起睡大鋪。訓(xùn)練中，如果遇到一個(gè)學(xué)生身體不適還好說，幾個(gè)下來，她整個(gè)人已被累得像散了架似的。私下里，衛(wèi)健棠也想過，何苦要跟自己過不去……但等到嘹亮的軍號(hào)拉開晨幕，學(xué)生們唧唧喳喳地在身邊道一聲“輔導(dǎo)員早”的一瞬間，她一切的懊悔也都煙消云散。

2000年，衛(wèi)健棠親手打造出來的這支隊(duì)伍，亦被團(tuán)中央授予“全國少年軍校”的殊榮，她也被授以“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。衛(wèi)健棠深知：少先隊(duì)工作是花的事業(yè)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)是那片蔥蔥的綠葉?！拔以缸鲞@樣的綠葉，對此我無怨無悔。”

時(shí)光荏苒，赤子之心依舊

兩年后，衛(wèi)健棠接任學(xué)校的教務(wù)工作，讓她的肩上多了一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她開始把學(xué)校的發(fā)展與教師的成長與自身的追求聯(lián)系起來，又一次體驗(yàn)到了肩上擔(dān)子的沉重。于是，衛(wèi)健棠更加虛心學(xué)習(xí)，努力把自己的工作時(shí)間安排得滿滿的，深入一線聽評指導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)廣大教師大膽地實(shí)踐課堂教學(xué)改革。一年下來，衛(wèi)健棠聽課節(jié)次達(dá)到200余節(jié)，筆記完成60萬字。

重返昔日的母校，更多了幾分感慨。洗盡歲月鉛華，經(jīng)年過往，心如止水。衛(wèi)健棠深知，辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，校長的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的發(fā)展。解放路小學(xué)是一所擁有近百年歷史的傳統(tǒng)名校，面對教育改革的大潮和日趨激烈的教育競爭，走改革創(chuàng)新之路是必然的選擇。為此，學(xué)校確立了“文化立校，校風(fēng)育人”的教育理念，樹立了“讓孩子擁有精彩六年，使孩子們健康快樂成長，為孩子美好人生奠基”的辦學(xué)思想，實(shí)施“創(chuàng)意教育”，樹立全課程意識(shí)，嘗試引進(jìn)并積極推行賞識(shí)化管理，激發(fā)了學(xué)校改革發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。目前，學(xué)校基本形成了一種“書聲、歌聲、琴聲、哨聲編織美好音符”的校園教育生態(tài)。

“莫春者……風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”衛(wèi)健棠說：40年的教育生涯，吾心依然未老，對教育的情懷依然未消。愿這心、這情，在夕陽中繼續(xù)伴我。

本刊點(diǎn)評

教師傳道、授業(yè)、解惑，靠的是知識(shí)。優(yōu)秀教師，一定不僅在授業(yè)上“誨人不倦”，在家庭與學(xué)校工作不能兼顧時(shí)，選擇事業(yè)，選擇了學(xué)生，正是這種奉獻(xiàn)精神贏得社會(huì)的尊重。教師精神不僅在于奉獻(xiàn)，還要有教育情懷，情懷是一種激情，是一種熱愛。教師衛(wèi)健棠的事跡帶給我們的啟示是：教育的執(zhí)著和投入，是需要靈魂的參與，是需要精神支撐的。