英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》11月21日文章，原題：應(yīng)該鼓勵(lì)美國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)　過去幾年的美中巨額貿(mào)易逆差已引發(fā)一場(chǎng)仍在持續(xù)的貿(mào)易戰(zhàn)。但美中交往的另一個(gè)方面卻鮮被報(bào)道，盡管其作用正變得越來越重要：國(guó)際學(xué)生交流。目前約有36萬中國(guó)學(xué)生在美留學(xué)，相當(dāng)于赴中國(guó)留學(xué)的美國(guó)學(xué)生總數(shù)的30倍。如果美國(guó)人想方設(shè)法將其子女送到中國(guó)留學(xué)，那么這種教育失衡——以及因此造成的信息不對(duì)稱——的一部分將得到糾正。否則，切實(shí)了解中國(guó)的美國(guó)人很可能遠(yuǎn)少于熟悉美國(guó)的中國(guó)人。

去年，在美國(guó)際學(xué)生人數(shù)達(dá)到110萬，其中中國(guó)學(xué)生首次占到1/3以上。考慮到中國(guó)人口接近14億，36萬可謂滄海一粟，但兩個(gè)數(shù)據(jù)有助我們深入了解該數(shù)字的內(nèi)在意義。首先是累積效應(yīng)：過去10年，超過100萬中國(guó)學(xué)生前往美國(guó)留學(xué)，其中大部分學(xué)成回國(guó)。其次，前往中國(guó)留學(xué)的美國(guó)學(xué)生人數(shù)微不足道，去年僅有1.2萬人。盡管這種不對(duì)稱并非新鮮事，但過去10年，該趨勢(shì)已變得更為顯著。

數(shù)字反差之外是兩國(guó)存在的信息乃至知識(shí)流動(dòng)的不對(duì)稱問題。以前，中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)往往對(duì)中國(guó)意味著知識(shí)資本流失。如今已不再如此：本世紀(jì)初，每10個(gè)赴美中國(guó)留學(xué)生中僅有1人返回國(guó)內(nèi)；但到2017年時(shí)，每10人中有8人選擇回國(guó)。換言之，中國(guó)曾經(jīng)面臨的“人才流失”趨勢(shì)已被逆轉(zhuǎn)。

這些歸國(guó)學(xué)生正在改變中國(guó)面貌。然而，中國(guó)占得先機(jī)的領(lǐng)域并不僅限于學(xué)術(shù)知識(shí)。這同樣適用于文化、社會(huì)和政治知識(shí)。每個(gè)前往國(guó)外的學(xué)生都在通過各種方式學(xué)習(xí)有關(guān)當(dāng)?shù)氐母鞣N知識(shí)。

因此，對(duì)任何與中國(guó)打交道的政府來說，更好的教育政策是鼓勵(lì)美國(guó)人、英國(guó)人或歐洲人到中國(guó)留學(xué)，而非限制中國(guó)學(xué)生赴西方留學(xué)。如此一來，西方人將親身了解“Z世代”正如何改變中國(guó)。在這方面，美國(guó)擁有大幅可提升空間：美國(guó)去年派遣33萬學(xué)生赴外國(guó)留學(xué)，但他們更青睞英意法德西等國(guó)。筆者至今仍后悔沒有前往中國(guó)留學(xué)，其他人也應(yīng)吸取該教訓(xùn)。知識(shí)就是力量，從這層意義來說，中國(guó)比西方擁有更多力量?！?/p>

（作者彼得·萬哈姆，丁雨晴譯）