摘 要：本文在分析高校圖書館擁有豐富文獻信息資源、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的藝術(shù)氛圍三大優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)上，運用大量實例分析了高校圖書館應(yīng)如何發(fā)揮三大資源優(yōu)勢，把圖書館建設(shè)成為校園文化中心。主要論述了把高校圖書館建成為集信息資源、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心的策略。

關(guān)鍵詞：圖書館；資源優(yōu)勢；學(xué)習(xí)環(huán)境；文化中心

當(dāng)代，圖書館的職能在進行著不斷的革新變化，正由傳統(tǒng)的圖書收藏向集信息中心、學(xué)習(xí)中心、藝術(shù)中心三位一體的文化中心轉(zhuǎn)變。作為肩負著重要教育職能的高校圖書館，這三方面的功能體現(xiàn)得更為明顯，因此，高校圖書館要把自己建設(shè)成為校園文化中心，可以在這三方面努力經(jīng)營打造，形成具有各圖書館特色的三位一體的校園文化中心。

1 圖書館打造三位一體校園文化中心的資源優(yōu)勢

1.1 豐富的文獻信息資源

高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地[1]。由此可見，豐富的文獻信息資源是高校圖書館成為文化中心的最重要的支柱之一，文獻資源是圖書館開展一切活動的重要基點。

依據(jù)2015年教育部14號文件《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定：圖書館在文獻信息資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源；保持重要文獻、特色資源的完整性與連續(xù)性；注重收藏本校以及與本校有關(guān)的各類型載體的教學(xué)、科研資料與成果；尋訪和接受社會捐贈；形成具有本校特色的文獻信息資源體系。從上述規(guī)定可以看出，一個成熟完善的高校圖書館的文獻信息資源保障系統(tǒng)，必須通過多種方式建成的內(nèi)涵廣泛囊括紙質(zhì)和電子文獻信息資源，具體包括有圖書、期刊、報紙、各類特種文獻等，種類齊全，內(nèi)容涵蓋面廣泛，包括政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、藝術(shù)、科技等所有類別，這是圖書館建成集信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心有力的文獻信息資源保障。

1.2 優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

這里的學(xué)習(xí)環(huán)境特指圖書館的空間物理環(huán)境，現(xiàn)在的高校圖書館一般給人的總體映像都擁有外部宏達，內(nèi)部寬闊，給廣大讀者提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。有各具特的導(dǎo)覽圖和圖標(biāo)鮮明的分類排架方便讀者閱讀、研究學(xué)習(xí)查閱資料；有各類閱覽室、學(xué)術(shù)活動室、報告廳、展覽廳等方便讀者開展多種學(xué)習(xí)研討活動；有各類桌椅供讀者進行選擇利用；有館內(nèi)的綠色盆栽、館外的鳥語花香為讀者學(xué)習(xí)間歇剪除疲乏。上述優(yōu)美的環(huán)境是圖書館建設(shè)信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心不可或缺的重要組成部分。

1.3 濃厚的藝術(shù)氛圍

高校圖書館是校園中一個藝術(shù)氛圍濃厚的地方。大量的藝術(shù)類文獻資料給讀者藝術(shù)學(xué)習(xí)研究參考用，館內(nèi)綠化用各類植物花卉、繪畫、壁畫等給讀者美的享受，藝術(shù)聲像作品讓讀者享受視覺、聽覺盛宴，濃厚的藝術(shù)氛圍，吸引著大量藝術(shù)愛好讀者到圖書館來，形成一個藝術(shù)中心，是圖書館建成信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體校園文化中心的重要條件。

2 圖書館打造三位一體校園文化中心的策略

在大學(xué)校園中，高校圖書館不僅是文獻資源中心，也是文化中

心[2]。高校圖書館需借助圖書館已搭建的各種平臺和智能化設(shè)備，充分發(fā)揮信息文獻、學(xué)習(xí)環(huán)境、藝術(shù)氛圍三大優(yōu)勢資源，運用各種策略打造圖書館為信息、學(xué)習(xí)、藝術(shù)三位一體的校園文化中心。

2.1 以三大資源優(yōu)勢開展文化活動，營造濃厚的文化氛圍

校園文化活動是在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在學(xué)校的倡導(dǎo)和指導(dǎo)下由師生組織的為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而舉行的各種健康有益的教育活動。[3]圖書館可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點和三大資源優(yōu)勢開展不同類型的文化活動，圖書館可以自己主辦活動，也可以走出去加入其它部門組織的活動。通過這兩種途徑，擴大圖書館的文化影響力，最終使其成為整個校園的文化中心。圖書館在運用各文化活動做策略時，可以把常規(guī)文化活動等活動推陳出新，也可以運用新活動進行策劃。

1）圖書館在4.23讀書日（節(jié)）中充分策劃文化活動。4.23讀書日（節(jié)）是世界性的讀書日活動，具有普及性，影響力大，而且各圖書館在此時間開展活動的時間較長，一周、一個月、甚至幾個月。在讀書節(jié)，圖書館可運用上述三大資源優(yōu)勢規(guī)劃設(shè)計，做出成特色校園品牌文化活動，為建成三位一體的校園文化中心服務(wù)。

利用館藏文獻資源優(yōu)勢策劃具有特色且文化影響力大的文化比賽活動。如舉辦詩詞比賽的系列活動，先向讀者集中展示本圖書館館藏的經(jīng)典詩歌文獻資源，供讀者借閱，然后再進行朗誦、詩詞大賽等，讓其讀者擔(dān)任評委，通過層層選拔，選出參與本圖書館比賽的詩詞之星，再由下一個讀者日中的詩詞之星挑戰(zhàn)上一個詩詞之星。

利用館藏科技、藝術(shù)文獻資源以及圖書館空間等優(yōu)勢舉辦科技、藝術(shù)等競賽活動。這種競賽活動可以是知識競賽，也可以舉行發(fā)明創(chuàng)造作品、藝術(shù)作品等的比賽活動。在開展這些競賽活動前，圖書館把相關(guān)的科技、藝術(shù)文獻資源展示出來，然后讓讀者對參賽作品、選手填寫評價，圖書館再結(jié)合這些評價對參賽作品評獎。通過這樣的競賽活動，提升了圖書館的科學(xué)藝術(shù)魅力，為建立三位一體校園文化中心作出應(yīng)有的貢獻。

2）充分發(fā)揮圖書館各類資源的優(yōu)勢舉辦各種讀書會。讀書會可以根據(jù)圖書館文獻資源的種類每周進行主題讀書活動，這種主題活動可以是文學(xué)、詩歌、哲學(xué)、科技、生活、藝術(shù)等方面的，閱讀的資源既可以是紙質(zhì)的，也可以是電子的。每次的讀書會活動主要在讀書的方法、心得體會、藝術(shù)作品等方面進行交流學(xué)習(xí)。通過讀書會活動，能提高圖書館文獻資源的利用率，帶動更多讀者閱讀利用圖書館的文獻資源，從而擴大圖書館的文化中心魅力。

3）舉辦“你選書，我買單”活動，讀者自己建設(shè)圖書館文獻資源。這種活動已有很多成功案列，如上海市青浦區(qū)圖書館開展的 “你閱讀，我購買”活動[4]。由讀者自己購買的文獻資源，更契合讀者的需求，能吸引更多的讀者參與到圖書館的閱讀學(xué)習(xí)活動中，進而為圖書館策劃設(shè)計文化中心地位貢獻力量。

2.2 為學(xué)院其他部門開展的各項文化活動提供的支持

為學(xué)校其他部門開展的活動進行文獻信息資源上的支持。學(xué)院其他部門每年都會組織舉辦一些大型文化活動。圖書館可以根據(jù)這些活動內(nèi)容提供相應(yīng)的文獻資源支持。例如對于建筑類的大學(xué)，一般會舉行“魯班節(jié)”之類的建筑文化活動，這類大學(xué)的圖書館可以利用館藏建筑類文獻資源豐富的優(yōu)勢，主動提供活動所需文獻資源，甚至于可以利用這些資源優(yōu)勢，主動參與到活動中，設(shè)計一些與建筑相關(guān)的建筑類文獻知識競賽活動，擴大圖書館在整個大學(xué)文化活動中的影

響力。

為學(xué)校開展的其他活動提供空間支持。筆者所在的學(xué)院圖書館就為學(xué)院工會、學(xué)工部等部門的書畫課程、書畫藝術(shù)展提供了場地、畫架設(shè)備等方面的支持，這既能幫助圖書館進一步營造藝術(shù)氛圍，又能吸引更多讀者加入到圖書館這個文化中心來。圖書館還可以利用自身的空間優(yōu)勢為讀者建立的各協(xié)會團體建立學(xué)習(xí)交流專區(qū)，如健身、花卉等協(xié)會，可以把相應(yīng)的文獻信息資源和藝術(shù)作品放在專區(qū)內(nèi)集中展示，供讀者交流學(xué)習(xí)，加強文化中心的凝聚力。

2.3 利用三大資源優(yōu)勢，提升圖書館讀者的文化藝術(shù)修養(yǎng)

圖書館利用自己的各類文獻信息資源、空間環(huán)境等優(yōu)勢，能輻射影響到入館讀者的行為和修養(yǎng)。圖書館為讀者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分展示藝術(shù)魅力的廣闊空間，這既是圖書館的使命所在，也是策劃圖書館成為三位一體的文化中心的重要策略。

提升讀者的文化藝術(shù)修養(yǎng)，需要圖書館進行引導(dǎo)閱讀。在提升讀者文化修養(yǎng)方面，圖書館可以在導(dǎo)讀方面利用資源優(yōu)勢進行設(shè)計，提高自己的文化影響力。如可以按照學(xué)科和專業(yè)類別分類對讀者進行導(dǎo)讀[5]，可以對每類圖書的總體內(nèi)容做簡單的介紹，然后開列經(jīng)典書單，讓讀者根據(jù)書單在圖書館借閱相關(guān)圖書，然后寫出讀書心得或方法等相互交流學(xué)習(xí)。在提升讀者藝術(shù)修養(yǎng)方面，圖書館可以搭建一些相互交流的平臺，或邀請專業(yè)人士開辦相關(guān)藝術(shù)方面的講座。

3 結(jié)語

高校圖書館是校園的重要文化陣地，其以豐富的文獻信息資源為主導(dǎo)、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托、濃厚的藝術(shù)氛圍為主力不斷吸引著大量讀者，使其逐漸成為三位一體的校園文化中心。

參考文獻

[1]教育部文件教高[2015]14號《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》.

[2]鞏梅.淺談高校圖書館在高校校園文化建設(shè)中的作用[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2002（5）：77-80.

[3]劉俊陶風(fēng)華.對校園文化活動的思考[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2001（3）：23-25.

[4]呂朝彬.“你讀書，我買單”活動常態(tài)化發(fā)展路徑——以上海市青浦區(qū)圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2015（3）：71-74.

[5]張芳.論高校圖書館分類導(dǎo)讀服務(wù)機制的構(gòu)建[J].河南圖書館學(xué)刊，2013（6）：58-59.

作者簡介

唐雪琴（1978-），女，本科，講師，研究方向：圖書情報。