王亞洲

網(wǎng)球在19世紀末20世紀初傳入我國。隨著網(wǎng)球運動的不斷普及和推廣，參與的群體和人數(shù)逐年增加，加上近些年我國網(wǎng)球運動員在國際比賽中不斷斬獲桂冠，其中最具代表性的有李娜的2011年法網(wǎng)冠軍和2014年澳網(wǎng)冠軍，還有彭帥、鄭潔、張帥等一批優(yōu)秀的女子網(wǎng)球運動員在各大網(wǎng)球賽事中取得佳績，為推動網(wǎng)球運動在我國的發(fā)展做出了突出貢獻，也使得一大批網(wǎng)球愛好者前赴后繼的投身于該項運動。尤其在以大學生為主的高校中，網(wǎng)球作為新興運動受歡迎程度非常高，網(wǎng)球課程的開展也達到了空前的規(guī)模。如何在現(xiàn)有的教學條件和傳統(tǒng)教學方法中改革創(chuàng)新，讓大學生真正了解并熟練掌握網(wǎng)球技術，享受網(wǎng)球運動帶來的樂趣，是本文研究的意義所在。

1 高校傳統(tǒng)網(wǎng)球教學中存在的主要問題

1.1 班級學生容量過大，教學效果一般

網(wǎng)球作為新興運動在高校受歡迎程度高，選修網(wǎng)球課程的學生逐年增加，受教學場地、師資等方面限制，普通高校網(wǎng)球課程的班級學生數(shù)量一般在30-40人，教師在組織教學秩序及授課過程中難以顧及到每位同學，不能進行具體的一對一指導，容易使學生形成錯誤動作，給整個教學效果帶來極大影響。就學生而言，由于場地有限、人數(shù)過多，在教學過程中學生的注意力容易分散，不能較長時間集中在課堂學習上，有的則對教師講解內(nèi)容理解不夠，錯誤頻發(fā)，以上種種導致學生從學期初開始基礎動作學習不夠扎實，課堂練習內(nèi)容效果不佳，影響了網(wǎng)球技術動作的掌握，整個學習進度跟不上教學內(nèi)容，始終停留在入門階段，難以體會網(wǎng)球運動的樂趣所在，久而久之學生參與積極性大受影響，甚至產(chǎn)生畏懼、排斥心理，影響了網(wǎng)球課程在高校中的良好開展。

1.2 網(wǎng)球場地、器械等教學配套設施缺乏

網(wǎng)球場地、器械等教學配套設施的完備是提高網(wǎng)球教學水平的重要保障。國家教育部相關部門規(guī)定在校學生數(shù)量與網(wǎng)球場地數(shù)量之比為1000：1，大部分高校的場地數(shù)量與國家標準有較大差距，另外，網(wǎng)球運動是隔網(wǎng)項目，沒有上手之前很難兩人或四人對打，初學者必須通過長期系統(tǒng)的個人練習來不斷掌握網(wǎng)球基礎動作，以達到隔網(wǎng)對打的目的。學生在練習過程中除了常規(guī)的課堂學習之外，可以運用網(wǎng)球練習器或者網(wǎng)球墻來進行課后網(wǎng)球基礎動作的學習和復習，既能單人練習還能減少大范圍的跑動撿球節(jié)約時間，加快網(wǎng)球技術的掌握，但目前普通高校網(wǎng)球教學配套設施的建設還不夠完善，除了基本場地以外鮮有配備其他設施來滿足學生的練球條件，網(wǎng)球場地設施的缺乏也是導致網(wǎng)球運動開展不利的主要問題之一。

1.3 學生網(wǎng)球基礎薄弱，網(wǎng)球課時又少，影響學習質(zhì)量

大部分學生在進入高校之前沒有接觸過網(wǎng)球運動，都是零基礎，而網(wǎng)球運動的特點是技術復雜，上手時間長，這對于報著極大興趣學習網(wǎng)球課程的學生來說提出了極高要求，必須具備沉著、冷靜的品質(zhì)和極好的耐性來學習網(wǎng)球基礎動作，否則欲速則不達。據(jù)調(diào)查網(wǎng)球在高校體育課中主要是以選修課的方式對大一、大二年級開設，一般學時安排基本控制在30-36學時以內(nèi)，有的甚至更少，對于基礎薄弱的學生來說想要系統(tǒng)的學習網(wǎng)球技能，甚至上場進行單、雙打比賽這些課時是遠遠不夠的。課時的缺乏也使得教師在編排課程時只能將基本的網(wǎng)球技術動作如準備姿勢、正手、反手、發(fā)球等內(nèi)容作為重點進行練習，很難涉及到網(wǎng)球運動的高難技術動作，一個學期下來大部分學生只是學到了皮毛，有的“誤入歧途”，沒有真正消化理解課堂內(nèi)容，學到錯誤動作，甚至造成了手肘等關節(jié)疾病，嚴重影響了學生對網(wǎng)球運動的熱情和興趣，影響教學質(zhì)量。

1.4 網(wǎng)球師資力量匱乏，專業(yè)教師偏少

網(wǎng)球運動在高校中開展的好壞與專業(yè)的網(wǎng)球師資隊伍密不可分。網(wǎng)球在我國高校中開展的時間不長，網(wǎng)球教師隊伍的配備同其他體育項目比較要相對滯后，在教師數(shù)量和專業(yè)技術程度上都有很大提升空間。據(jù)調(diào)查很多高校的第一批網(wǎng)球教師大部分都是從其他項目轉為網(wǎng)球，半路出家，沒有經(jīng)過長期系統(tǒng)的網(wǎng)球?qū)ｍ棇W習，在理論和實踐能力上存在較大缺陷。隨著近些年我國對網(wǎng)球項目的大力推廣，網(wǎng)球?qū)I(yè)人才不斷涌現(xiàn)，但集中在社會上網(wǎng)球俱樂部較多，進入高校的高水平網(wǎng)球人才較少，這可能跟高校人才引進的高學歷要求有關，將一批水平高、學歷低的網(wǎng)球教師拒之門外。

2 高校網(wǎng)球教學改革與創(chuàng)新策略

2.1 加大網(wǎng)球場地設施的投入建設，改善教學條件，提高網(wǎng)球師資隊伍建設

良好的場地設施是網(wǎng)球運動能夠正常開展的先決條件。作為新興項目網(wǎng)球運動在高校的開展同其他球類如籃球、足球等還有較大差距。一塊網(wǎng)球場地的面積同一塊籃球場面積差不多大小，但參與活動的人數(shù)和使用效率上就要相差很多，這也可能是部分高校傳統(tǒng)球類項目開展遠遠超越網(wǎng)球項目的原因所在。但隨著我國對網(wǎng)球運動的大力推廣，逐漸在高校普及網(wǎng)球項目是必然趨勢，也是現(xiàn)代化大學建設必不可少的硬件條件。高校決策層應看到網(wǎng)球運動的光明前景，將其作為高校體育教育的重要部分進行開展，加大場地建設，改善教學條件，滿足師生參與網(wǎng)球運動的需求。同時創(chuàng)造條件讓教師走出去多參與理論、技能等專業(yè)培訓，掌握網(wǎng)球運動的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)，不斷提高教師業(yè)務能力，也要注重高水平、高層次網(wǎng)球人才的引進，不斷優(yōu)化師資隊伍，提升教師團隊的整體水平。

2.2 拓展學生開展課外網(wǎng)球活動，營造高校良好的網(wǎng)球氛圍

大學生課余時間較多，教師可布置學生利用課外時間多參與網(wǎng)球運動，不僅彌補了課堂時間短的問題，同時還能加強球性練習保持球感。教師也可引導學生組織開展網(wǎng)球社團或俱樂部，通過有一定網(wǎng)球基礎的高年級學生帶領進行課外網(wǎng)球活動，教師指導，組織定期訓練或校內(nèi)網(wǎng)球比賽，也可走出校外與其他高?；蛏鐣W(wǎng)球團體進行交流，在高校中營造良好的網(wǎng)球氛圍，吸引更多無網(wǎng)球基礎的新人進入社團或俱樂部，讓學生更早的接觸網(wǎng)球運動，將課上課下有機結合，形成網(wǎng)球教學課內(nèi)外一體化機制，促進網(wǎng)球運動在高校中蓬勃發(fā)展。

2.3 轉變教學觀念，結合網(wǎng)球運動發(fā)展趨勢不斷創(chuàng)新網(wǎng)球教學方法手段

現(xiàn)代網(wǎng)球的發(fā)展趨勢是“快速、進攻、全面、變化、穩(wěn)定”，很好的契合了體育運動向更快、更高、更強的發(fā)展規(guī)律。隨著訓練方法、手段日益精進，更加科學合理，技術層面上已無太大差距，倒是心理訓練和體能訓練作為網(wǎng)球運動兩大前沿領域受到越來越多的關注，也成為許多職業(yè)球員能夠最終成功的重要因素。現(xiàn)代的教育理念是注重“素質(zhì)教育”“終身教育”，促進人身心和諧發(fā)展和人文素養(yǎng)的不斷提高。網(wǎng)球作為高校體育教育的一部分，也逐步在轉變觀念，秉承這一理念，除了讓學生了解網(wǎng)球知識，掌握運動技能以外，在培養(yǎng)學生的愛好興趣、鍛煉意志品質(zhì)、塑造優(yōu)良性格、發(fā)展認知情感等非智力因素方面起到了重要作用。高校網(wǎng)球運動的開展要將課程教學要求和網(wǎng)球發(fā)展趨勢相結合，帶給學生最為本質(zhì)和純粹的網(wǎng)球，不斷推陳出新，把網(wǎng)球的趣味性、娛樂性、游戲性加入課堂，以合作教學、參與性教學、比賽教學等方法手段為方向，提高高校網(wǎng)球課堂的吸引力，達到“素質(zhì)教育”“終身教育”的目的。

3 總結

隨著網(wǎng)球運動在我國的不斷普及和推廣，加上網(wǎng)球運動自身的魅力與特點，勢必受到越來越多的青睞。同時作為高校體育教育重要組成部分的網(wǎng)球教學，承載著發(fā)展網(wǎng)球運動、傳播網(wǎng)球文化的神圣職責，新形勢下的教育理念結合網(wǎng)球運動的發(fā)展趨勢賦予了高校網(wǎng)球教學新的使命和責任，高校要重視網(wǎng)球教學，不斷改善教學條件，加快師資隊伍建設，組織開展形勢多樣的網(wǎng)球活動，豐富校園網(wǎng)球氛圍，結合實際不斷創(chuàng)新網(wǎng)球教學的方法手段，提高學生參與課堂活動的積極性，享受網(wǎng)球樂趣的同時提升網(wǎng)球的教學水平和質(zhì)量，推動網(wǎng)球運動在高校中健康有序的蓬勃發(fā)展。

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