因杰秀 閆世蕃
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高等學(xué)校體育專業(yè)與非體育專業(yè)男生體質(zhì)狀況比較分析
因杰秀 閆世蕃
(太原工業(yè)學(xué)院,山西 太原 030008)
文章通過測(cè)量太原工業(yè)學(xué)院2015級(jí)60名非體育專業(yè)和50名體育專業(yè)男生的機(jī)體五臟能量分布,分析其健康風(fēng)險(xiǎn),得出體育專業(yè)與非體育專業(yè)男生的五臟能量分布中心臟、肝臟、脾臟能量不存在差異;腎臟、肺臟能量存在差異;12項(xiàng)健康風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)中腰酸腿脹、腸胃不適、易感疲勞、精力不足、飲食不振、眼部疲勞、呼吸障礙七項(xiàng)指標(biāo)不存在差異;胸悶氣短、口腔炎癥、鼻塞不通、睡眠障礙、焦慮不安指標(biāo)五項(xiàng)指標(biāo)存在差異;綜合評(píng)分不存在差異。
高校;體育專業(yè)與非體育專業(yè);男生;體質(zhì)狀況
普通高校大學(xué)生的體質(zhì)狀況分析是一個(gè)很有意義的研究,為了更好地了解高校學(xué)生的體質(zhì)狀況,本文以太原工業(yè)學(xué)院男生為例,比較該校體育專業(yè)與非體育專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)狀況差異,主要從機(jī)體五臟能量分布、健康風(fēng)險(xiǎn)分析和綜合分析三方面進(jìn)行研究。查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)研究此方面的科研結(jié)果較少,本文研究數(shù)據(jù)及結(jié)果為以后進(jìn)行大學(xué)生體質(zhì)狀況方面的研究提供一些參考。
太原工業(yè)學(xué)院2015級(jí)的學(xué)生,體育專業(yè)學(xué)生從體育系1522111、1522112兩個(gè)班隨機(jī)抽取50名男生;非體育專業(yè)學(xué)生從2015級(jí)12個(gè)系中隨機(jī)抽取各5名,共60名男生。
1.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱關(guān)于“體質(zhì)、健康、亞健康、大學(xué)生亞健康、機(jī)體能量”等國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),了解及掌握相關(guān)理論及發(fā)展現(xiàn)狀。
1.2.2測(cè)量法
使用Auramed Biopulsar型體能量(亞健康)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)(亞健康測(cè)評(píng)模塊)對(duì)110名實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行測(cè)試,主要包括機(jī)體能量分布、健康風(fēng)險(xiǎn)分析、綜合評(píng)定。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
運(yùn)用Excel記錄整理所測(cè)量的全部指標(biāo)數(shù)據(jù),再使用SPSS19.0對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行兩獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)。
表1 高校體育與非體育專業(yè)男生五臟能量比較分析
五臟專業(yè)±St值Sig 心臟體育專業(yè)69.98±9.691.857.776 非體育專業(yè)68.73±10.84 肝臟體育專業(yè)55.64±10.344.898.204 非體育專業(yè)58.95±10.06 脾臟體育專業(yè)50.18±12.010.394.099 非體育專業(yè)57.45±10.26 肺臟體育專業(yè)46.92±17.203.489.000** 非體育專業(yè)57.80±12.28 腎臟體育專業(yè)54.32±10.152.366.033* 非體育專業(yè)58.30±7.36
Auramed Biopulsar型體能量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)人體五臟能量的分?jǐn)?shù)規(guī)定為:50分以下為能量不足、50-70分為能量均衡、70分以上為能量阻滯。從表1的平均數(shù)上來看,除了體育專業(yè)學(xué)生在肺臟能量監(jiān)測(cè)為能量不足,其余兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生均監(jiān)測(cè)結(jié)果為能量均衡。
由表1還可看出,經(jīng)兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果表明,體育與非體育專業(yè)男生在心臟、肝臟、脾臟能量分?jǐn)?shù)上不存在差異(P>0.05)。
在肺臟能量分?jǐn)?shù)上,從表1看出兩專業(yè)的學(xué)生存在顯著差異(P=0.000<0.01),且體育專業(yè)46.92分低于非體育專業(yè)52.85分。肺主呼吸,實(shí)現(xiàn)氣體交換,吐故納新,推動(dòng)血液在脈內(nèi)正常運(yùn)行。肺的呼吸功能健全與否,直接影響著機(jī)體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)[6]。體育專業(yè)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)、無氧運(yùn)動(dòng)等活動(dòng),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量較非體育專業(yè)學(xué)生大,經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉會(huì)使肺的構(gòu)造和機(jī)能發(fā)生良好變化。肺活量增大,肺通氣量增大,可以促進(jìn)肺的良好發(fā)育。體育專業(yè)男生的五臟能量測(cè)試是在2015年12月份進(jìn)行的,正是大強(qiáng)度,大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練時(shí)期,可能是由于體育專業(yè)男生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加使呼吸膜厚度從正常到變厚,再到變薄,肺部出現(xiàn)炎癥,導(dǎo)致本次測(cè)試體育專業(yè)男生整體存在肺臟能量不足,需要進(jìn)一步的研究與分析。
在腎臟能量得分上,體育專業(yè)學(xué)生54.32分低于非體育專業(yè)學(xué)生58.30分,經(jīng)比較存在差異(P=0.033<0.05)。體育專業(yè)學(xué)生每天早上出操1小時(shí),下午專業(yè)項(xiàng)目練習(xí)2小時(shí),周一至五平均每天有2小時(shí)的術(shù)課,運(yùn)動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國(guó)家提倡的“陽光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”。而非體育專業(yè)學(xué)生每周僅有一節(jié)100分鐘的體適能課程。由于專業(yè)方向不同,兩種專業(yè)學(xué)生每天安排運(yùn)動(dòng)的比重不同。中醫(yī)認(rèn)為腎與下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸功能存在過度應(yīng)激的現(xiàn)象,皮質(zhì)醇分泌增加,通過負(fù)反饋抑制性腺軸功能而導(dǎo)致血睪酮水平下降。長(zhǎng)時(shí)間的高皮質(zhì)醇—低血睪酮狀態(tài)或血睪酮與皮質(zhì)醇比值下降,會(huì)使蛋白質(zhì)分解代謝加強(qiáng)而合成代謝減弱,導(dǎo)致訓(xùn)練效果降低[6]。體育專業(yè)學(xué)生的大運(yùn)動(dòng)量使自身機(jī)體大量分解的蛋白質(zhì)未能及時(shí)合成,并且合成代謝水平降低,大強(qiáng)度的新陳代謝對(duì)腎臟造成一定的負(fù)擔(dān)。出現(xiàn)腎臟能量方面的差異與他們的機(jī)體疲勞存在一定關(guān)系,本研究結(jié)果警示體育專業(yè)的學(xué)生在平時(shí)要注意機(jī)體的放松訓(xùn)練,以免對(duì)腎臟功能造成影響。
Auramed Biopulsar型體能量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)人體12項(xiàng)健康風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)的劃分為:0-3分為低度風(fēng)險(xiǎn),4-7分為中度風(fēng)險(xiǎn),8-10分為高度風(fēng)險(xiǎn)。
由表2可看出,經(jīng)卡方檢驗(yàn),體育與非體育專業(yè)男生在腰酸腿脹、腸胃不適、易感疲勞、精力不足、飲食不振、眼部疲勞、呼吸障礙七項(xiàng)指標(biāo)不存在差異(P>0.05),檢出率大多是低度風(fēng)險(xiǎn),零高度風(fēng)險(xiǎn)。其中腸胃不適、飲食不振、眼部疲勞、呼吸障礙四項(xiàng)指標(biāo)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生均全是低度風(fēng)險(xiǎn)(檢出率100%),學(xué)生的年齡均約在18-20歲,無特殊情況,一般也不會(huì)存在以上七項(xiàng)指標(biāo)的健康風(fēng)險(xiǎn)。
在胸悶氣短、鼻塞不通、口腔炎癥三項(xiàng)指標(biāo)中,低度風(fēng)險(xiǎn)檢出率體育專業(yè)男生均低于非體育專業(yè)男生(P<0.05),即體育專業(yè)男生在此三項(xiàng)指標(biāo)上不如非體育專業(yè)男生。中醫(yī)講肺開竅于鼻,胸悶氣短、鼻塞不通正是由于大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量導(dǎo)致的體育專業(yè)男生肺臟能量低于非體育專業(yè)男生,肺功能受到影響導(dǎo)致??谇谎装Y指標(biāo)體育專業(yè)男生不如非體育專業(yè)男生可能是由于體育專業(yè)男生運(yùn)動(dòng)量大造成精神壓力大導(dǎo)致,需進(jìn)一步研究。
兩專業(yè)男生在睡眠障礙指標(biāo)中存在差異(P<0.05),焦慮不安指標(biāo)存在顯著性差異(P<0.01),且均為體育專業(yè)男生低風(fēng)險(xiǎn)檢出率高于非體育專業(yè)男生,非體育專業(yè)男生更易出現(xiàn)睡眠障礙,焦慮不安,可能由于平時(shí)理論課較多,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重導(dǎo)致,也說明較多的體育活動(dòng)可以調(diào)節(jié)學(xué)生心情改善這兩種癥狀。
表2 高校體育與非體育專業(yè)男生健康風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)比較分析
項(xiàng)目 低度風(fēng)險(xiǎn)中度風(fēng)險(xiǎn)高度風(fēng)險(xiǎn)sig 專業(yè)人數(shù)檢出率人數(shù)檢出率人數(shù)檢出率 胸悶氣短體育4590%510%00.014* 非體育5796.60%33.40%00 腰酸腿脹體育4896%24%00.120 非體育59100%0000 腸胃不適體育57100%00001 非體育59100%0000 口腔炎癥體育4794%36%00.026* 非體育5896.67%23.33%00 鼻塞不通體育3060%2040%00.013* 非體育4066.70%2033.30%00 易感疲勞體育2958%2142%00.152 非體育3863.33%2236.67%00 精力不足體育4590%510%00.527 非體育5185%915%00 焦慮不安體育3468%1632%00.003** 非體育3863.33%2236.67%00 飲食不振體育50100%00.00%001 非體育60100%0000 眼部疲勞體育50100%00001 非體育60100%0000 呼吸障礙體育50100%00001 非體育60100%0000 睡眠障礙體育3060%1020%1020%.027* 非體育3253.33%2033.33%813.34%
表3 高校體育與非體育專業(yè)男生綜合評(píng)分比較分析
專業(yè)人數(shù)±St值Sig 體育5074.10±11.820.172.070 非體育6079.70±9.10
Auramed Biopulsar型體能量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)綜合評(píng)分的規(guī)定是:79分以下為亞健康,80分以上為健康。如表3所示,體育專業(yè)的綜合得分為74.10分,非體育專業(yè)的綜合得分為79.70分,經(jīng)t檢驗(yàn)得出綜合評(píng)分不存在差異(P=0.070>0.05)。但兩者均屬于亞健康狀態(tài),我國(guó)亞健康人群約占75%,健康人群僅占5%,但大學(xué)生代表年輕有活力一族,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才,應(yīng)調(diào)整生活習(xí)慣改善亞健康狀態(tài),向健康邁進(jìn)。
3.1 體育專業(yè)學(xué)生在注重學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)更要合理科學(xué)分配運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度、負(fù)荷,合理安排飲食,做好運(yùn)動(dòng)后放松訓(xùn)練,保持充足睡眠,切不可盲目通過延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間來進(jìn)行專業(yè)技術(shù)練習(xí),逐漸改善在胸悶氣短、口腔炎癥、鼻塞不通的狀態(tài)。
3.2 非體育專業(yè)學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)課的基礎(chǔ)上,更要合理安排時(shí)間進(jìn)行適量體育運(yùn)動(dòng),勞逸結(jié)合,調(diào)節(jié)心情,提高身體各方面機(jī)能,改善睡眠障礙及焦慮不安的健康風(fēng)險(xiǎn)率。
3.3 大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)或技能的同時(shí),要注意改變不良生活習(xí)慣,調(diào)節(jié)飲食,合理安排時(shí)間,進(jìn)行適量適時(shí)的科學(xué)運(yùn)動(dòng),定時(shí)做一些身體檢查,以做到防治結(jié)合,努力提高自己的健康狀況。
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On the Habitus Condition of Male Students from PE and Non-PE Major at University
YIN Jiexiu, etal.
(Taiyuan Institute of Technology, Taiyuan 030008, Shanxi, China)
因杰秀(1985—),山西新絳人,碩士,講師,研究方向:運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)。