?夏洪芹

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)水平越來(lái)越高，其應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，如果能夠充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)得到顯著提升。音樂(lè)教學(xué)本就不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它需要更加專業(yè)的器材才能夠顯著提升教學(xué)水平，但是部分學(xué)校目前不具備這種條件，此時(shí)就需要使用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)相融合能夠顯著的提升教學(xué)效率，但是其具體的開(kāi)展策略也有一些要注意的地方，教師要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題選擇合適的多媒體使用方式，通過(guò)多媒體的使用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)賞能力，逐步提升學(xué)生的音樂(lè)水平。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，如果僅僅通過(guò)教師口頭把相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、歌唱技巧講解給學(xué)生，可能會(huì)略顯枯燥，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，由于興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著非常重要的作用，教師一定要注意對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以采取適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)把多媒體技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，把教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)形象，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，能夠把音樂(lè)以更加生動(dòng)形象的形式展示給學(xué)生，教師利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)的方式有很多，教師既可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示某一歌曲的演唱技巧，也可以挑選適當(dāng)?shù)摹⒂嘘P(guān)音樂(lè)的動(dòng)畫播放給學(xué)生，這種形式的教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)產(chǎn)生足夠的好奇心。興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣對(duì)于他們進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)是有益處的。

二、突出教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生由于接觸的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)比較少，知識(shí)面也比較狹窄，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于一些難度偏大的內(nèi)容，他們理解起來(lái)會(huì)非常困難。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的掌握程度。多媒體技術(shù)的使用方式是多樣化的，教師在選擇教學(xué)方式時(shí)，要綜合考慮不同知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際情況來(lái)確定相應(yīng)的教學(xué)方案，既可以使用動(dòng)畫的形式來(lái)演示相關(guān)知識(shí)，也可以使用圖片的形式來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的印象。例如：在《在草原上》這首二聲部演奏的歌曲的教學(xué)過(guò)程中，為了幫助學(xué)生理解各個(gè)聲部的實(shí)際情況，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)放映相關(guān)的樂(lè)譜圖片，在圖片中使用不同的顏色標(biāo)示出各個(gè)聲部，讓每一個(gè)聲部的學(xué)生都能對(duì)自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容有深刻的印象和把握，同時(shí)對(duì)于每一個(gè)聲部的演唱技巧也可以以視頻動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)，教師可以提前搜索關(guān)于這首歌曲的演唱技巧的視頻，在教學(xué)中過(guò)程中播放給學(xué)生看，同時(shí)輔之以教師的口頭講解，幫助學(xué)生解決在該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。

三、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

音樂(lè)是情感表達(dá)的一種方式，每一首音樂(lè)都能表達(dá)出相應(yīng)的情感與深層含義，為了從根本上提升學(xué)生的音樂(lè)水平，讓學(xué)生能夠掌握音樂(lè)鑒賞方法，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。教師在教學(xué)過(guò)程中，除了要讓學(xué)生掌握基本的演唱方法以及基礎(chǔ)知識(shí)之外，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解也是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，而這一方式通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是很難達(dá)到的，學(xué)生很難通過(guò)教師的講解以及板書(shū)來(lái)對(duì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，此時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，多媒體技術(shù)教學(xué)的形式是多樣化的，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，它可以把單一的音樂(lè)轉(zhuǎn)化成為更加具體的形式來(lái)加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示歌曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作環(huán)境，并且還可以通過(guò)播放與音樂(lè)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)所描繪的意境有進(jìn)一步的了解，從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生在對(duì)于音樂(lè)的理解水平會(huì)得到逐步的提升。例如：在《愛(ài)我中華》這首歌曲的教學(xué)過(guò)程中，為了加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)涵的理解，教師可以利用多媒體技術(shù)演示歌曲創(chuàng)作的背景，播放與歌曲配套的視頻，通過(guò)對(duì)該視頻的觀看，學(xué)生能夠更加直觀的感受到我國(guó)56個(gè)民族的不同的特色，它們共同構(gòu)成了中華民族。如果沒(méi)有該視頻的播放，學(xué)生可能很難通過(guò)歌詞的字面意思來(lái)對(duì)歌曲所表達(dá)的深層含義有更加深刻的理解，多媒體技術(shù)的使用恰好可以滿足學(xué)生的這一需求，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的多媒體使用方式來(lái)輔助教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今的社會(huì)背景下，音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)整合是大勢(shì)所趨，也是教師在教學(xué)過(guò)程中需要特別注意的地方。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師首先要明確多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際作用，然后以此為根據(jù)，逐步確立具體的多媒體技術(shù)使用策略，將之與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，解決學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。但是教師的教學(xué)活動(dòng)也不能完全以多媒體技術(shù)為主，也要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，通過(guò)二者相結(jié)合，從根本上提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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