?曹 斌

體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有多方面的意義，尤其可以促進(jìn)學(xué)生智力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的思想情操、審美觀(guān)以及正確人生觀(guān)的培養(yǎng)也有積極作用。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，人們對(duì)小學(xué)體育給予了更大程度的重視，但受各種因素的影響，我國(guó)小學(xué)體育工作的效果尚不盡人意，還有極大的改進(jìn)空間。本文對(duì)體育在小學(xué)教育中的地位和作用進(jìn)行了探討，并提出了自己的意見(jiàn)。

一、體育在小學(xué)教育中的作用

小學(xué)教育是學(xué)校教育的起始階段，也是學(xué)生各方面品質(zhì)的培養(yǎng)階段，體育課可以幫助其養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，任何體育運(yùn)動(dòng)都是意志力的體現(xiàn)，學(xué)生要想完成相應(yīng)的體育活動(dòng)必須克服困難，付出相應(yīng)的努力，在這一過(guò)程中學(xué)生們的品質(zhì)都得到了相應(yīng)的鍛煉，最終有助于其全面成長(zhǎng)。

(一)體育能完善小學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)其身體素質(zhì) 體育的本質(zhì)功能在于完善人體功能，為人的身心全面成長(zhǎng)打好物質(zhì)基礎(chǔ)。小學(xué)體育課的首要功能在于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，改善和提高其體質(zhì)，通過(guò)這樣使得學(xué)生的身體活動(dòng)能力得到相應(yīng)提高。學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)，可以有效完善身體機(jī)能，改善身體形態(tài)和體質(zhì)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，這樣也可以提高其身體免疫力，全面提高身體健康指數(shù)和社會(huì)適應(yīng)力。素質(zhì)教育提倡的是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的教育，健康是第一位的。

(二)體育培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)新精神 學(xué)生在上體育課時(shí)通過(guò)觀(guān)察不同的體育動(dòng)作，理解和完成相應(yīng)的工作，可以改善其記憶力和想象力，完成動(dòng)作的不同也是其創(chuàng)造能力的發(fā)展。這樣多管齊下，高校體育活動(dòng)可以極大地促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性和發(fā)散性，這也正是素質(zhì)教育對(duì)思維能力發(fā)展提出的要求。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的這種品質(zhì)，學(xué)生自身的積極性得到發(fā)揮，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力也得到培養(yǎng)，使其成為社會(huì)需要的人才。

二、體育在小學(xué)教育中的地位

在小學(xué)教育階段，學(xué)生接受的教育既是起始化又是全面化的，當(dāng)前我國(guó)教育改革不斷深化，素質(zhì)教育的推進(jìn)也對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求，使其面臨更大的任務(wù)。從實(shí)踐的角度而言，小學(xué)的體育承擔(dān)的任務(wù)主要是兩個(gè)方面，一方面是增進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生一定的技能，提高其體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展；另一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

(一)體育是小學(xué)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ) 體育運(yùn)動(dòng)是積極的休息，通過(guò)進(jìn)行科學(xué)適宜的體育活動(dòng)，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)在得到休息的同時(shí)也使其機(jī)能得以改善；同時(shí)體育活動(dòng)還可以使得大腦和神經(jīng)相應(yīng)的區(qū)域重新興奮起來(lái)，也就是使得疲勞的難熬皮層重新活躍起來(lái)。

另一方面，體育運(yùn)動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，主要是培養(yǎng)其意志力、良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。體育運(yùn)動(dòng)中包涵的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體意識(shí)等品質(zhì)對(duì)于年紀(jì)尚幼的在校生而言，對(duì)于他們養(yǎng)成良好品質(zhì)和積極的人生態(tài)度有重要作用。

(二)體育是小學(xué)教育中完善人格品質(zhì)的基本前提 一方面體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，也就是對(duì)學(xué)生具有德育方面的意義。小學(xué)教育是學(xué)生各方面品質(zhì)的關(guān)鍵階段，在這一階段，學(xué)生的意志力以及品德等基本定型。在這一階段，學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)，既可以鍛煉意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，使其勇于面對(duì)生活的困難；同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的集體意識(shí)、愛(ài)國(guó)精神等，也可以培養(yǎng)其良好的行為規(guī)范。學(xué)生在體育課上必須遵守較為嚴(yán)格的行為規(guī)范，對(duì)其思想、言行以及內(nèi)在品質(zhì)等都有很高要求，而且體育活動(dòng)要向取得良好效果，學(xué)生必然要具備冷靜、積極和頑強(qiáng)不屈的精神，這決定了學(xué)生思想品質(zhì)的提高。

(三)小學(xué)教育中體育課程是必修課 目前我國(guó)小學(xué)階段，體育課是必修課，在課程設(shè)置上低水平段的班級(jí)每周有四節(jié)體育課，在課程內(nèi)容的角度對(duì)體育課提出了更高的要求，但是受諸多因素的影響，我國(guó)很多小學(xué)對(duì)體育的重視程度不夠，體育課也未能在人才的全面培養(yǎng)中發(fā)揮自己的作用，這是在今后的工作中必須加以改進(jìn)的。

三、結(jié)論與建議

體育的這種性質(zhì)與學(xué)校教育的本質(zhì)是一致的，其教育的歸宿在于塑造全面發(fā)展的個(gè)體。小學(xué)所開(kāi)設(shè)的體育課是綜合性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有生理學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)科學(xué)方面的意義，因此其既是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的手段，這決定了體育在小學(xué)教育中具有重要地位。人們對(duì)學(xué)校體育給予了更大程度的重視，但受各種因素的影響，學(xué)校體育工作的效果尚不盡人意，還有極大的改進(jìn)空間，在此我們提出兩點(diǎn)建議：首先，體育鍛煉須自覺(jué)自愿。體育中老師教學(xué)生們打拳、練習(xí)投籃，老師教的只是方法，真的要達(dá)到強(qiáng)身健體的目的還需學(xué)生自己課余時(shí)間堅(jiān)持鍛煉。然而大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生們卻并不重視。其次，學(xué)校也應(yīng)該探索如何讓體育運(yùn)動(dòng)有味、有趣?，F(xiàn)在街頭處處飄著“在你的心上自由的飛翔”，廣場(chǎng)舞帶動(dòng)了大媽們的體育運(yùn)動(dòng)。為什么就不能有一種輕松歡快的形式帶動(dòng)小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)呢。學(xué)生不愿運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)原因是缺少一種運(yùn)動(dòng)氛圍。小學(xué)體育教育不只可以放在課堂，更應(yīng)該探索像“快閃”、“啦啦操”等時(shí)下流行學(xué)生感興趣又易參與的活動(dòng)。

體育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有多方面的意義，尤其可以促進(jìn)學(xué)生智力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的思想情操、審美觀(guān)以及正確人生觀(guān)的培養(yǎng)也有積極作用，因此體育必須在小學(xué)教育中處于重要地位?，F(xiàn)如今體育運(yùn)動(dòng)被學(xué)生忽視的事實(shí)希望能引起學(xué)校和家庭的重視，我們共同探索強(qiáng)健學(xué)生體魄之路。