周翠平

某日看到2018年中考滿分作文提分七大秘笈，部分摘錄如下：“備考作文，語言的準(zhǔn)備是最難的。在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子和段落，你干脆背下來，也許能用在考場(chǎng)上，反正就是這一錘子買賣，即使沒產(chǎn)生作用，也不會(huì)扣分。二是記住要有描寫。三是句子最好短一些。四是注意修辭手法。”看完后啞然失笑，通篇有理，但都是正確的廢話，大而無用。

那么有沒有一種方法，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生寫好作文呢？

人們常念叨的是“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。閱讀雖然有利于作文，但二者終歸有區(qū)別。閱讀能力要轉(zhuǎn)化為作文能力，還需要一道“工序”，那就是思維加工。這就需要老師在茫茫書海中費(fèi)一番爬羅剔抉的工夫，挑選出精美的文章，然后分類分析，引導(dǎo)學(xué)生從這些文章中總結(jié)出思維規(guī)律，歸納出某種構(gòu)思方法，在較短的時(shí)間內(nèi)獲取最有價(jià)值的智慧，學(xué)得更經(jīng)濟(jì)，寫得更快捷。

于是，摹繪使形象便應(yīng)運(yùn)而生。

摹狀，也叫摹繪。就是運(yùn)用語言手段描繪客觀事物的聲音、色彩、氣味、景象、形狀、情態(tài)。運(yùn)用摹狀的修辭方式，可以把事物描繪得生動(dòng)形象，給人一種親眼所見、親眼所聞的真實(shí)感覺。摹狀可以分為摹聲、摹色、摹形三類。

例如：

1.月色很美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時(shí)而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時(shí)而為柳樹做一個(gè)發(fā)夾……一切都是那么寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。

2.在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。

3.麗兒正和一群女孩子在園子里捉迷藏，她們?cè)谀瞧话慵t的杜鵑花叢中穿來穿去。女孩子們尖銳清脆的嬉笑聲，在春日的晴空里，一陣緊似一陣地蕩漾著。（白先勇《那一片血一般紅的杜鵑花》）

4.黃昏了，太陽正落下地平線，遼闊的沙漠被染成一片血色的紅。這是鼓聲響了起來，它的聲音響得很沉郁，很單調(diào)，傳得很遠(yuǎn)。（三毛《娃娃新娘》）

5.秋很深了，蘆葦一片慘淡的黃?；一业奶炜障拢蚵涞你y白蘆花在漫游。大雁一行，橫于高空，發(fā)著寂寞的叫聲，吃力地扇動(dòng)著黑翅往南飛。（曹文軒《阿雛》）

6.夜空很是清朗，那星是淡藍(lán)色的，疏疏落落地鑲嵌在天上。彎明月，金弓一樣斜掛于天幕。蘆葦頂端泛著銀光。河水撞擊岸邊，水浪的清音不住地響。（曹文軒《阿雛》）

7.天灶笑了，他撥了撥柴火，再次重溫金色的火星飛舞的輝煌情景。在他看來，灶坑就是一個(gè)永無白晝的夜空，而火星則是漫天的繁星。鍋里的水開始熱情洋溢地唱歌了，柴火也燒得嗶剝有聲。（遲子建《清水洗塵》）

小結(jié)：重視摹繪，綜合運(yùn)用，增強(qiáng)畫面感

練習(xí)：以夏為話題寫一個(gè)片段，綜合運(yùn)用摹繪的手法，渲染夏的特點(diǎn)，烘托人物的心情。

附學(xué)生佳作：

夏（片段）

長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)1203班 張伊茜

這里的夏流動(dòng)的，是不斷漫延擴(kuò)大的，或許是從樹蔭地上撒下的第一縷金絲開始；或許是從柏油馬路鑲上了一層鍍金開始；亦或許是從新葉抽出一層油綠開始。這里的夏，來得太平淡了！但這里的夏，辣得跟刀子似的，空氣中彌漫著一股衣香，汗味，陽光味的獨(dú)屬于夏的味道。蟬聲在這里并不多見，但偶爾聽聞也沒有他人形容的清脆悅耳，反而帶著一股躁動(dòng)，像是在齒輪上抹了層臘卻仍發(fā)出“咔嗒嗒”的磨合的聲音，它是否也厭了這夏的熱？孩童們最愛買名叫“綠舌頭”的冰棍，舌頭一湊上去，它就變得彎彎軟軟的，透出澄澈的綠，若是你聽到了孩童們“吧唧吧唧”的聲音，看到了樹下斑駁錯(cuò)落的影子，嗅到了空氣中特有的味道，這里的夏，可能邁著清脆的步，近了。

后記：示例所選片段皆出自名家之手，文不甚俗，言不甚深，學(xué)生學(xué)得來，用得上，事實(shí)證明，學(xué)生在掌握了寫作思維后，展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)作力，以上學(xué)生佳作即是明例！