□王巧萍

10月10日 晴

愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話：如果我在早年沒有接受音樂教育的話，那么我無論在什么事業(yè)上將一事無成。他把童年時(shí)代的音樂教育看成是一生事業(yè)成就的基礎(chǔ)。由此看來，作為一名音樂工作者，尤其是小學(xué)音樂教育者怎樣上好音樂課就顯得尤為重要。

教師與學(xué)生交往，主要是通過課堂來實(shí)現(xiàn)，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，它嚴(yán)懲地扼殺了兒童的創(chuàng)造性，阻礙了學(xué)生音樂才能的發(fā)展。音樂課給予學(xué)生的不僅僅是幾首歌、幾段曲，而更要交給學(xué)生通往藝術(shù)寶庫的鑰匙，使學(xué)生素質(zhì)全面和諧、健康的發(fā)展。通過十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一、改變傳統(tǒng)模式，建立朋友型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)模式為教師教，學(xué)生學(xué)；教師唱，學(xué)生聽；這樣師唱生摸的形式，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是單一的，學(xué)生往往感到枯燥、無味，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，如何才能改變這種狀況，激發(fā)學(xué)生的積極性？首先，在音樂課當(dāng)中就應(yīng)該改變師生的關(guān)系，建立朋友型師生關(guān)系。師生之間是平起平坐的一種合作關(guān)系，是一種魚水不分離的關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系就有了上好課的前提條件。如在課下多和同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒?，同學(xué)們有了困難及時(shí)的幫助他們，每次見到學(xué)生是給他們一個(gè)親切的微笑，多幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活等等。例如，有一次，上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)的到來，只有一個(gè)座位還空的，我馬上就問課代表什么原因沒有來，同學(xué)們說是下課玩的時(shí)候不小心把腳扭傷了，我說：“我們是一個(gè)整體不能落下任何人，班長(zhǎng)，課代表去把那個(gè)同學(xué)攙扶來?！痹谕瑢W(xué)們的幫助下那個(gè)同學(xué)來到了課堂上。同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎他的到來。有了這次的經(jīng)歷同學(xué)們有了更深的集體觀念，知道了同學(xué)們需要我，老師需要我，這個(gè)集體不能沒有我。通過這些小小的事情，拉近了老師與學(xué)生的距離。那么，有了這樣的朋友關(guān)系我們?cè)谡n堂中的教學(xué)就更加的親密了，孩子們從喜歡你到喜歡上你的課。有了這樣的良性循環(huán)使我們的音樂教學(xué)如魚得水。再加了在音樂課堂中創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等，如：在學(xué)習(xí)民歌《太陽出來西洋洋》上，我們就以旅游的方式，座上藝術(shù)列車去全國(guó)各地游玩，每到一地放一首當(dāng)?shù)氐拿窀瑁私猱?dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情歷史。一堂課就這樣在不知不覺中成了一次開心的旅行。學(xué)生在音樂課中不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還了解了當(dāng)?shù)氐牡乩怼v史、人文，軟化了學(xué)科邊緣，使學(xué)生融知識(shí)性、趣味性為一體，為學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、改變課堂座次，建立無界限課堂

在音樂課中，改變傳統(tǒng)的“秧田型”座次組合，建立無界限的課堂環(huán)境使教師與學(xué)生能夠更加親密接觸。例如：在音樂教學(xué)中，開學(xué)的一周我把座次變成單飛的翅膀，讓同學(xué)們猜其意味，同學(xué)們各抒己見，說法不一，我總是抱以親切的微笑，最后再總結(jié)其用意所在。這樣同學(xué)們了解了老師的良苦用心，在經(jīng)過了一到兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我又把座次變成了“一”字型，告訴學(xué)生們經(jīng)過了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們克服了重重困難終于可以單飛了，但還不能自由翱翔?？斓綄W(xué)期末的時(shí)候，我又將座次變成了“雙翅”型，告訴學(xué)生們我們即將結(jié)束課程，大家將可以帶著自己的的理想展翅高飛了。孩子們被變換的座次深深地吸引著，學(xué)習(xí)積極性也提高了。那么，我還根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容力求座次變化多樣。如：在欣賞中國(guó)民歌教學(xué)中，我讓學(xué)生把四張桌子放在一起，學(xué)生圍繞桌子而坐，并且分成幾個(gè)小組，以討論的形式進(jìn)行教學(xué)……教學(xué)中教師不僅僅是授課者，也可以是參與者，這增強(qiáng)了師生的親切感，使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。

三、大膽嘗試綜藝類型，建立夢(mèng)想課堂

在時(shí)代變遷的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體已經(jīng)不在陌生。大型的綜藝類節(jié)目，少兒節(jié)目深入人心，為什么那樣類型的節(jié)目學(xué)生百看不厭呢？因?yàn)樗麄冏プ×撕⒆觽儛弁妗⒑脛?dòng)、探險(xiǎn)等特點(diǎn)，那么我們的課堂中能插入這樣的環(huán)節(jié)嗎？我想嘗試的做做，首先，我就像主持人一樣，歡迎大家進(jìn)入音樂世界，進(jìn)入音樂世界我們的口號(hào)是：音樂世界，魅力無限！這時(shí)的同學(xué)們?cè)缫褮g呼雀躍起來了，接著我又說。有追求就有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有追求。

讓我們共同進(jìn)入音樂第一關(guān)：[夢(mèng)想展示]在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們盡情表演展示自己的才藝。

音樂第二關(guān)：[夢(mèng)想劇場(chǎng)]根據(jù)音樂教材的內(nèi)容，編寫一段有故事情節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)造，用音樂做背景來表演。

音樂第三關(guān)：[新歌擂臺(tái)]有了前兩項(xiàng)的鋪墊進(jìn)行最后的學(xué)習(xí)新歌的階段。一切準(zhǔn)備就緒進(jìn)入夢(mèng)想明星的評(píng)比。

按照這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試的音樂教學(xué)出乎意料的好。用美的音樂引起學(xué)生的共鳴、聯(lián)想，并產(chǎn)生思考，是美育教育的任務(wù)之一。只要我們勤思考，善挖掘定能啟發(fā)我們的想象力。

音樂課的教學(xué)需要教師不斷提高自身素質(zhì)，不斷探索求新，才能不斷完善。要敢為先、要敢為鮮。