福建省南平市浦城縣忠信中學 賴林坤

地理是一門十分古老的學科，主要由經(jīng)濟地理、自然地理和人文地理等組成。初中階段是地理學習的黃金階段，我們在學習過程中，應該重視培養(yǎng)興趣、扎實理論基礎和聯(lián)系生活實際，注重地理學習的科學性、高效性和穩(wěn)定性，找到適合自己的學習方式，為將來更深入地學習與研究地理奠定堅實的基礎。

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

為實現(xiàn)初中地理學習的有效性，我們應在日常的課程學習中培養(yǎng)自己的學習興趣，激發(fā)自己的學習熱情。我們只有對學習地理這件事產(chǎn)生了興趣，才能主動地去探究它、了解它，進而增強克服學習中遇到困難的決心與勇氣，感受成功的喜悅。

相比高中地理而言，初中地理所涉及的知識面窄，涉及的問題也比較簡單，這更容易引起我們對地理學習的興趣。在學習過程中，我們要注重理論聯(lián)系實際，經(jīng)常與同學一起交流，參加一些戶外活動，并留意生活現(xiàn)象，嘗試將地理知識運用到實際生活中，積累實踐經(jīng)驗，體驗生活與學習結合的樂趣，加深對基礎知識的理解。比如人教版八年級上冊《河流》這一節(jié)課，主要講述我國河流的特點，我國外流河、內(nèi)流河分布特征等。我們在學習完這節(jié)課后，就可以根據(jù)家鄉(xiāng)的某一條河流進行分析和觀測，通過記錄數(shù)據(jù)與聯(lián)系所學地理知識進行分析的方式了解該河流的特點。這樣，我們不僅深入理解了所學知識，還理論聯(lián)系了實際，將所學知識活學活用。

2.運用比較法，加深理解

比較法是學習自然科學和社會科學的一種研究方法。它通過對研究對象的觀察與分析，找出彼此的相同點和不同點，達到認識事物、了解事物的基本目的。課堂上，我們也可以運用比較法學習地理，以提高自己地理學習的效率。比如在學習人教版八年級下冊《“東方明珠”——香港和澳門》時，為體現(xiàn)香港和澳門人口密度大等特點，我們可以將香港、澳門的面積、人口分別與鄭州市進行比較。香港陸地面積1099平方千米，人口約737萬(2016年)；澳門陸地面積32.8平方千米，人口約61萬(2016年)；鄭州市面積7446平方千米，人口約972萬(2016年)。然后，計算出這三個地方的人口密度，再進行對比。這樣，我們對香港和澳門人口密度大的特點，理解就會更深刻了。

3.識別地圖，獲取信息

地圖是認識地理空間的載體，是地理學科的靈魂。因此，學會識別地圖是地理學習的基礎。我們在學習地理的過程中，應重視地圖的作用，會運用地圖加深自己對地理知識的理解。比如，在人教版八年級上冊《氣候》這節(jié)課中，我國冬、夏兩季氣溫分布特點，主要的溫度帶以及溫度帶劃分標準是學習的重點，分析氣候形成原因、會判讀氣候分布圖是這一節(jié)課的難點。如果我們在學習本課時，提前收集一些體現(xiàn)我國氣候特點的相關地圖資料，了解我國的人文、經(jīng)濟和自然情況，那么不但豐富了對我國地理的認識，還有助于我們解決本節(jié)課的重點和難點。在平時的學習中，我們要多讀多看，多思多想，多運用地圖資料與地區(qū)環(huán)境相結合的學習方式，提升自己的觀察能力，增強自己學習地理的意識。

4.重視理論，扎實基礎

任何科目的學習都應以課本為基礎。我們在學習地理的過程中，要重視基礎知識，做到多思考、多探究，以達到知識系統(tǒng)化、專業(yè)化。這樣，在分析、解答題目時才能做到游刃有余，對答如流。另外，我們也只有具備了扎實的知識基礎，才可以做到對知識的進一步延伸與拓展，實現(xiàn)從識記到邏輯分析、類型識別和現(xiàn)象分析的學習方式的轉變。

5.注重聯(lián)系，整合知識

地理學科具有綜合性，我們在學習地理的過程中，可以語文、物理和數(shù)學等學科知識為引導，促進對新知識、新概念的理解與領悟。比如人教版七年級上冊《多變的天氣》主要講述了天氣對人類活動的影響、常用的天氣符號及天氣的特征等，而在語文課本中曾出現(xiàn)這樣的詩句“朝霞不出門，晚霞行千里”，并提到了通過觀察天空中“火燒云”現(xiàn)象出現(xiàn)的時間對天氣狀況進行預測。在學習《中國的地理差異》時，為了加深對南方地區(qū)夏季降水多這一知識點的理解，我們可以聯(lián)想《岳陽樓記》中的詩句“若夫霪雨霏霏，連月不開”。

初中學習側重于學習能力的培養(yǎng)和基礎知識的掌握。因此，我們在學習地理時，應轉變學習理念，端正學習態(tài)度，尋找適合自己的學習方式，建立屬于自己的學習體系。同時，注意培養(yǎng)自己對地理的學習興趣，通過實踐提高自己的識圖能力，重視基礎知識學習，高效完成學習任務，為以后的學習與研究提供必要保障。