謎語故事是中國傳統(tǒng)的謎語形式,是將謎語巧妙地編織在一個(gè)有人物、有情節(jié)的故事之中,下面我整理了五則趣味謎語故事,看哪一位同學(xué)能先猜出謎底。
很久以前,有一位老人,他有三個(gè)兒子。每個(gè)兒子各有一匹馬,老人自己還有一匹駿馬。老人臨終前,留下遺囑:讓三個(gè)兒子賽馬,看誰的馬跑得最慢,誰就能得到老人的駿馬。三個(gè)兒子遵照老人的遺囑,準(zhǔn)備賽馬。三人各居跑馬起點(diǎn),為了比慢,誰都不撒韁,三匹馬從早到晚呆立不動(dòng)。第二天照舊如此,等到夕陽西下時(shí),從遠(yuǎn)方來一智者,見沒有一人起跑,不知何故,詢問后,方知其因。智者笑了笑說,這很容易解決。三個(gè)人按照智者出的主意去做,其中有一匹馬跑得最慢,它的主人就贏得了駿馬。
你知道智者出的是什么主意嗎?
五年三班要舉行一次班會(huì),主題是“要養(yǎng)成好習(xí)慣”。他們請(qǐng)一位書法家寫一幅標(biāo)語,書法家爽快地答應(yīng)了。
這位書法家用六張大紙寫了六個(gè)字,班長把六張紙疊在一起,高高興興地拿了回來。但是把這六張紙排開以后,大家傻眼了,只見“不可隨處小便”這六個(gè)字。
“怎么會(huì)寫這個(gè)???”“這能貼在教室里嗎?”“其他班的同學(xué)看見了,不知會(huì)怎樣笑話咱班呢!”……同學(xué)們七嘴八舌議論開了,都不愿意去貼這個(gè)標(biāo)語。
老師聽見了同學(xué)們的議論,就問班長:“書法家是怎樣交給你的?”
班長說:“我去的時(shí)候,他已經(jīng)寫好了,散開晾在各處,我依順序一張一張疊起來的?!?/p>
老師想了想,試探著問:“你會(huì)不會(huì)是把這六個(gè)字的順序疊錯(cuò)了?”
這一下,大家好像開了竅,都在想:這六個(gè)字應(yīng)該是啥順序呢?
小朋友們,從這次班會(huì)的主題來看,這六個(gè)字的先后該怎么安排才有意義呢?
在杭州西湖畔,明代畫家唐伯虎掛了一張水墨畫,畫的是一條渾身長滿黑毛的狗。畫的右邊有一說明:此畫系謎語畫,打一個(gè)字。有買者付銀三十兩,猜中者一文不取,贈(zèng)送此畫。畫一掛出,吸引了許多游人過客。人們七嘴八舌地猜起來,好半天沒一人猜中。這時(shí),來了個(gè)秀才,站在畫前,品賞了一番,二話沒說,取下畫就走,人們看到這一舉動(dòng)十分驚訝。
唐伯虎連忙上前問道:“你買這張畫嗎?”秀才搖搖頭。
“那你猜中這張畫的謎底了?”秀才點(diǎn)點(diǎn)頭。
唐伯虎說道:“請(qǐng)說出謎底是什么?”秀才還是一聲不吭。唐伯虎又連問三聲,秀才仍然不回答,拿著畫自顧走了。
唐伯虎望著秀才的背影哈哈一笑:“猜中了!猜中了!”說完揚(yáng)長而去。
請(qǐng)問,這張畫打的是什么字?秀才為啥一聲不吭地拿著畫走了?
有一次,歐陽修到江邊散步,不知不覺走了很遠(yuǎn),回過神來的時(shí)候已經(jīng)過了中午,肚子早已餓癟了。這時(shí),他抬頭看見一家飯店,便走進(jìn)去坐了下來,要了兩盤菜和一壺酒。狼吞虎咽地填飽了肚子,正當(dāng)他準(zhǔn)備付錢走人的時(shí)候,店主熱情地走了過來,招呼他坐一會(huì)兒。歐陽修不知店主所為何事,也不好拒絕,哪知店主見歐陽修坐了下來,便拱手說道:“小店剛開張不久,小人自認(rèn)待客熱情,服務(wù)周到,但到現(xiàn)在為止,生意還是如此慘淡,到底少了點(diǎn)什么呢?還請(qǐng)先生指點(diǎn)一二?!睔W陽修聽完,頓時(shí)明白店主的意思,便笑著說道:“要說這酒嘛,倒是好酒,就是這菜,確實(shí)是缺了四樣?xùn)|西?!钡曛饕宦?,驚喜不已,要?dú)W陽修趕緊指點(diǎn)迷津,歐陽修卻笑而不語,要店主拿來紙筆,信手寫下四句打油詩:
大雨嘩嘩飄濕墻,
諸葛無計(jì)找張良。
關(guān)公跑了赤兔馬,
劉備掄刀上戰(zhàn)場(chǎng)。
歐陽修寫后說:“答案都在這里了?!闭f完便起身告辭。
店主一看,一時(shí)間丈二和尚摸不著頭腦??嗨剂艘灰梗琶靼自娭兄?。
第二天,當(dāng)歐陽修再次來到這家店的時(shí)候,店主忙端來四樣調(diào)料,說:“昨日菜中是不是少了這些?”
歐陽修一看,笑道:“對(duì),就少這四樣?!?/p>
后來店家便謹(jǐn)記歐陽修的建議,改進(jìn)菜品,又巧妙地設(shè)計(jì),將歐陽修評(píng)菜的故事用于宣傳。此后,這家飯店的名聲漸漸遠(yuǎn)播,生意自然也是日漸興隆。
聰明的小讀者,你知道這菜中少哪四樣調(diào)料嗎?