湖南省湘潭縣易俗河鎮(zhèn)天易金霞小學(xué)四年級(jí) 肖筱禹

科學(xué)老師拿出一個(gè)奇怪的叉子，神秘地說(shuō)：“這個(gè)東西叫音叉，敲擊它就能發(fā)出聲音。我們一起來(lái)研究聲音是如何產(chǎn)生的。”

老師拿起一個(gè)小錘子朝它敲去，“?！甭曇艉芗怃J，聽(tīng)著有點(diǎn)刺耳。突然，老師用手握住了音叉，聲音瞬間就沒(méi)有了。

老師問(wèn)：“你們看得出聲音是如何產(chǎn)生的嗎？”教室里一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手。

老師笑著說(shuō)：“讓我們?cè)倏纯窗伞?”她拿起水槽，接了滿滿一盆水。大家都睜大眼睛，好奇地看著老師，不知道她要做什么。

“仔細(xì)看，有趣的事情就會(huì)發(fā)生了！”大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著水槽。老師敲響音叉，然后把它放到水里，只聽(tīng)嗞的一聲。水里發(fā)生了什么？

小龔?fù)瑢W(xué)舉手說(shuō)：“老師，我?guī)湍愣酥?，讓大家觀察吧！”

“行。”小龔拿著沉甸甸的水槽走到同學(xué)們中間。老師又一次敲響了音叉，然后快速地把音叉放入水里，只見(jiàn)水花四濺，同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了哇的叫聲。

“你們看到了什么？”老師問(wèn)。大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，搶著說(shuō)：“我看到濺出了水花?！?/p>

老師又問(wèn)：“你們猜一猜為什么會(huì)有水花濺起來(lái)呢？”小鄧爭(zhēng)著說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是音叉在振動(dòng)?！毙⌒せ卮穑骸拔矣X(jué)得音叉應(yīng)該動(dòng)得很快?！?/p>

老師說(shuō)：“我們一起來(lái)驗(yàn)證他們的猜想吧。讓我們用手來(lái)感受一下音叉發(fā)聲時(shí)的情況?！彼齺?lái)到我的座位旁，敲響音叉。同桌小齊的膽子可大了，迅速把手伸過(guò)去碰了一下音叉，聲音停了。她笑著對(duì)我說(shuō)：“有趣，你也碰一下吧?！?/p>

我把手伸過(guò)去，感覺(jué)有點(diǎn)麻麻的。“你們有什么發(fā)現(xiàn)？”老師問(wèn)。有的同學(xué)說(shuō)手很麻，有的同學(xué)說(shuō)好像有電，有的同學(xué)說(shuō)音叉在振動(dòng)。

老師說(shuō)：“音叉振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。當(dāng)它不振動(dòng)了，聲音就停止了。聲音在空氣中會(huì)產(chǎn)生聲波。蝙蝠能在夜里飛行，繞開(kāi)物體，是靠超聲波判斷方向的?！?/p>