□ 上海市比樂(lè)中學(xué) 周 琳

一、尋訪紅色足跡 一建筑一故事

根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)課程的指導(dǎo)方向，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課分年級(jí)活動(dòng)建議中的“學(xué)習(xí)榜樣”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)，以少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)為形式，開(kāi)展“尋訪紅色足跡，一建筑一故事”少先隊(duì)活動(dòng)。引導(dǎo)少先隊(duì)員重溫歷史，進(jìn)一步了解每一幢紅色建筑的背后故事以及革命先輩為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與解放的夢(mèng)想英勇奮斗的精神；以革命先烈為榜樣，在平日學(xué)習(xí)生活中繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，從身邊點(diǎn)滴小事做起；提高少先隊(duì)員的自主學(xué)習(xí)能力，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)；發(fā)揮少先隊(duì)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高少先隊(duì)員的合作意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)少先隊(duì)員與輔導(dǎo)員一起以主人翁精神積極參與到學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)中。

紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭(zhēng)史，可歌可泣的英雄史，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是一筆極為寶貴的精神財(cái)富。開(kāi)展“尋訪紅色足跡 一建筑一故事”主題活動(dòng)，使我校少先隊(duì)員充分利用現(xiàn)有的社會(huì)資源，通過(guò)小組合作，討論，策劃，探究的過(guò)程，自覺(jué)主動(dòng)地去重溫紅色歷史，了解每一幢建筑背后的故事，了解每一個(gè)為我黨我國(guó)拋頭顱灑熱血的革命愛(ài)國(guó)人士的感人事跡，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)精神力量，傳承紅色精神。

二、策劃思路

輔導(dǎo)員組織召開(kāi)了大隊(duì)會(huì)議，介紹活動(dòng)背景，組織隊(duì)干部集思廣益，策劃活動(dòng)。經(jīng)過(guò)討論，大家都認(rèn)為比樂(lè)中學(xué)毗鄰一大會(huì)址——中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)源地，附近也有漁陽(yáng)里、周公館、孫中山故居等其他革命人士的紅色建筑，出于安全性的考慮，所以可以先從學(xué)校周邊活動(dòng)開(kāi)始，選址不要太多，把每一次紅色建筑尋訪的活動(dòng)做足做扎實(shí)。最后，會(huì)議記錄員進(jìn)行了歸納整理，完善了活動(dòng)方案?；顒?dòng)分為前期準(zhǔn)備、活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)深化四大部分。

活動(dòng)主要通過(guò)“手繪紅色地圖”來(lái)提高少先隊(duì)員自主策劃能力，就近選擇學(xué)校附近的紅色地點(diǎn)；通過(guò)尋訪紅色建筑，引導(dǎo)少先隊(duì)員重溫歷史，進(jìn)一步了解革命先輩為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與解放的夢(mèng)想英勇奮斗的精神， 鼓勵(lì)少先隊(duì)員確立青春夢(mèng)想，懂得在

實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的過(guò)程中，即使有困難、挫折，都要努力奮斗。

三、活動(dòng)過(guò)程

前期準(zhǔn)備：手繪紅色地圖、制定尋訪方案、制定安全預(yù)案：

（1）中隊(duì)自制一張創(chuàng)意手繪“紅色地圖”，做好線路分配。

（2）根據(jù)選擇的紅色建筑，做好前期網(wǎng)上的資料整合。

（3）制定尋訪方案（包括采訪對(duì)象、問(wèn)題的預(yù)設(shè)和尋訪后的資料整理，歸納）。

（4）中隊(duì)隊(duì)員自主組建雛鷹小隊(duì)，隊(duì)員分工，明確責(zé)任，確立小隊(duì)緊急聯(lián)系老師。

（5）討論采訪時(shí)間和場(chǎng)館參觀預(yù)約。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）探索紅色歷史。網(wǎng)上資料搜集：尋找建筑的后人，聽(tīng)他們的故事，制定采訪環(huán)節(jié)。

（2）走紅色足跡，聽(tīng)建筑故事。將手繪的紅色地圖分發(fā)到每個(gè)隊(duì)員的手中， “按圖索驥”，開(kāi)展“尋訪紅色足跡”活動(dòng)。

（3）將活動(dòng)過(guò)程和收獲以尋訪筆記、尋訪照片、微視頻、微電影等各種方式呈現(xiàn)。

（4）做紅色傳人。在尋訪紅色足跡，探尋紅色建筑，觸摸紅色印跡后，每個(gè)中隊(duì)制定紅色傳承主題活動(dòng)，通過(guò)每周固定的隊(duì)課和微隊(duì)課等多種形式的宣講歷史、紀(jì)念烈士和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓參與學(xué)生切身感受紅色文化，讓紅色基因代代相傳。

活動(dòng)總結(jié)：

（1）各中隊(duì)利用隊(duì)課交流分享。

（2）畫紅色建筑故事“四格漫畫”。

（3）各中隊(duì)推薦1至2個(gè)有特色的此次主題活動(dòng)的文化產(chǎn)品（尋訪日記、圖片、微視頻、微電影等）或展示節(jié)目，作為活動(dòng)成果，大隊(duì)部將擇優(yōu)在藝術(shù)節(jié)、建隊(duì)日、六一集會(huì)等展示。

（4）大隊(duì)部評(píng)選最佳“紅色手繪地圖”和最具創(chuàng)意“紅色尋訪方案”。

活動(dòng)深化：

（1）大隊(duì)部利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮現(xiàn)代教育資源共享的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看網(wǎng)上欄目，如《我的祖國(guó)——愛(ài)國(guó)主義教育基地網(wǎng)上展館》、大型系列電視專題片《愛(ài)我中華——全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地巡禮》。這些示范基地以重點(diǎn)反映我們黨和國(guó)家歷史上的重大事件、重要革命紀(jì)念地和重要舊居舊址為主，具有廣泛代表性和影響力，濃縮了中華民族可歌可泣的光輝歷史，記錄了燦爛悠久的華夏文明，展現(xiàn)了近代中國(guó)人民英勇奮斗的壯麗篇章，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人的豐功偉業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐碩成果。

（2）大隊(duì)部結(jié)合暑假、寒假雛鷹假日小隊(duì)等相關(guān)活動(dòng)安排，不斷拓展，深化“紅色尋訪”系列活動(dòng)，指導(dǎo)中小隊(duì)開(kāi)展好主題活動(dòng)。

四、活動(dòng)反思

一是充分發(fā)揮隊(duì)員自主性。大隊(duì)干部在活動(dòng)前期做了大量的討論、調(diào)查等準(zhǔn)備工作。在方案下發(fā)中隊(duì)后，隊(duì)員們又在網(wǎng)上做了大量的資料搜集和整合工作，并自主策劃了活動(dòng)的方案。尋訪活動(dòng)中以隊(duì)員的實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有感悟，群體互動(dòng)，同伴互助，充分發(fā)揮了少先隊(duì)的主體作用，促進(jìn)隊(duì)員們的共同成長(zhǎng)，取得較好的效果。

二是注重適時(shí)輔導(dǎo)。根據(jù)隊(duì)員們的實(shí)際情況，由輔導(dǎo)員初步構(gòu)想活動(dòng)框架，啟發(fā)中隊(duì)委員會(huì)策劃活動(dòng)，大家共同討論從而確定主題——誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員適當(dāng)啟發(fā)：用怎樣的方式可以讓隊(duì)員們喜聞樂(lè)見(jiàn)地接受呢？同時(shí)放手中隊(duì)委員會(huì)實(shí)施活動(dòng)，引導(dǎo)中隊(duì)委員會(huì)總結(jié)活動(dòng)。總之， 將活動(dòng)的自主權(quán)還給隊(duì)員自己，輔導(dǎo)員目的就在于服務(wù)隊(duì)員自主活動(dòng)。