江西省上饒市上饒縣五府山鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏日華

創(chuàng)新是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的主要?jiǎng)恿ΑＰW(xué)生們是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)?xiàng)澚?，現(xiàn)今我國(guó)小學(xué)教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到在小學(xué)教學(xué)科目中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的必要性。數(shù)學(xué)教學(xué)科目是小學(xué)最為重要的基礎(chǔ)教學(xué)科目之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育部門的教學(xué)要求，要投入精力去研究各種能夠讓小學(xué)生們擁有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方案。

一、現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1．教師們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的忽視

目前許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，依舊以讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)考試中獲取高分為目標(biāo)，在這種教學(xué)目標(biāo)的驅(qū)使下，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師們所使用的數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要以填鴨式教學(xué)為主，這種教學(xué)方式自然無(wú)法讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)成績(jī)得到加強(qiáng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師們往往讓學(xué)生們?nèi)ケ痴b大量的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)公式，學(xué)生們的思維能力和想象能力并不能充分發(fā)揮，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)自然會(huì)下降。因此，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2．教師們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的理解不夠充分

目前許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師們已經(jīng)充分意識(shí)到了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，他們也采用了自身所認(rèn)為的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方式，但是卻沒有取得應(yīng)有的教學(xué)效果，究其原因是因?yàn)楝F(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的理解不夠深刻。在具體的教學(xué)過(guò)程中，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師們所使用的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方式就是一味地讓小學(xué)生們成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這種教學(xué)方式?jīng)]有考慮到小學(xué)階段學(xué)生們愛玩鬧的天性，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中失去了束縛，他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)自然難以得到培養(yǎng)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的重要性

1．充分迎合了現(xiàn)今教育部門對(duì)于小學(xué)教育的要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)對(duì)于人才的要求逐漸提升，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好創(chuàng)新能力的人才是現(xiàn)今社會(huì)的需求。我國(guó)教育部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，近些年來(lái)的教育改革已經(jīng)提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求了。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科目是小學(xué)最為重要的基礎(chǔ)教學(xué)科目之一，現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)充分迎合了當(dāng)前教育部門對(duì)于小學(xué)教育的要求，也契合了現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于小學(xué)生人才的期待。

2．可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)能力得到加強(qiáng)

現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師們是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)者和奠基人，因此，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的數(shù)學(xué)教學(xué)能力對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要具備提升自身教學(xué)能力的心理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)需要小學(xué)生們具備契合教學(xué)需求的教學(xué)手段，因此教師們應(yīng)當(dāng)要不斷升級(jí)自身的教學(xué)能力，要研究各種能夠讓小學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力得到提升的教學(xué)手段。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)能力得到提升。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方式

1．樹立創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)理念

現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師們想要讓小學(xué)生們擁有創(chuàng)新意識(shí)，就應(yīng)當(dāng)要樹立創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)理念。在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要從傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念中脫離出來(lái)，要改變以往滯后的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，要營(yíng)造出易于培養(yǎng)小學(xué)生們創(chuàng)造性思維的課堂氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生們的潛能得到激發(fā)。教師們也應(yīng)當(dāng)要樹立個(gè)性化的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)理念，要尊重和保護(hù)學(xué)生們的個(gè)性，要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑精神和挑戰(zhàn)精神，讓學(xué)生們可以充分體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，這樣他們的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)理念就會(huì)得到加強(qiáng)。

2．采用多元化的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方式

現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到多元化的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們要在了解學(xué)生們心理的基礎(chǔ)上去開發(fā)各種創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方式。教師們可以使用情境創(chuàng)設(shè)的形式去進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)置各種問(wèn)題情境，讓學(xué)生們形成質(zhì)疑精神，這樣他們的創(chuàng)新意識(shí)就能夠樹立。教師們也可以迎合數(shù)學(xué)教學(xué)科目的本質(zhì)，采用生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。例如：教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們數(shù)學(xué)加減法運(yùn)算的時(shí)候，可以將小學(xué)生們帶離數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，讓他們?nèi)ド鐣?huì)中進(jìn)行數(shù)學(xué)加減法的實(shí)際運(yùn)算，這樣學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)得到提升，他們的創(chuàng)新意識(shí)也能得到培養(yǎng)。

3．布置開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)不僅僅要在課堂的四十五分鐘之內(nèi)，也應(yīng)當(dāng)要延伸到課外作業(yè)布置上。傳統(tǒng)的課外作業(yè)布置是以習(xí)題練習(xí)為主，這種作業(yè)形式會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)自然難以得到有效培養(yǎng)。因此，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要注重布置開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)，例如：教師們可以布置一些需要讓學(xué)生們合作去完成的作業(yè)形式，讓學(xué)生們從習(xí)題練習(xí)中脫離出來(lái)，讓他們可以充分調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)思維能力和學(xué)習(xí)想象能力，這樣他們的創(chuàng)新意識(shí)就能得到培養(yǎng)，他們就會(huì)成為契合時(shí)代發(fā)展的小學(xué)生人才。

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)教育部門對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求逐漸提升，現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式存在的局限性。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們應(yīng)定要注重學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師們要樹立創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)理念，要采用多元化的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方式，要布置開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)，從而讓學(xué)生們提升數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，進(jìn)而讓他們成為契合時(shí)代的小學(xué)生人才。

[1]龔玉強(qiáng)．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力[J]．新課程（小學(xué)），2015（12）．

[2]張海蓉．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J]．新課程（上），2015（11）．

[3]連蒙蒙．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)探析[J]．成才之路，2015（04）．

[4]林維旭．小學(xué)數(shù)學(xué)課程中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J]．學(xué)周刊，2014（12）．

[5]卿作輝．淺談小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的意義[J]．讀書文摘，2014（06）．