彭正義

一、師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題

1.敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育的事業(yè)心

個(gè)別教師缺乏教育熱情和愛(ài)崗敬業(yè)精神，不愿意把全部精力都投入到教育教學(xué)工作中去。他們不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，備課就只是簡(jiǎn)單地從網(wǎng)上下載課件，上課馬馬虎虎、無(wú)精打采，作業(yè)批改不認(rèn)真，教學(xué)效果差。有的甚至嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德，不能安心于教育工作，更談不上進(jìn)行教育教學(xué)改革了，家長(zhǎng)意見(jiàn)較大。

2.工作作風(fēng)浮躁，缺乏責(zé)任感

有的教師精神萎靡、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛;上班遲到早退、工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股；工作上安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。有的教師缺乏職業(yè)使命感，不講政治、不講原則，熱衷于傳播各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，損害了黨和政府的形象。少數(shù)教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的頻率較低。究其原因，就在于有相當(dāng)一部分教師只重視教學(xué)工作，而忽視了思想教育工作，他們對(duì)家校聯(lián)系重要性的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為聯(lián)系家長(zhǎng)是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才需要與家長(zhǎng)聯(lián)系，導(dǎo)致家庭與學(xué)校教育脫節(jié)。

3.師表意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)有的愛(ài)心

極小部分教師不注意自己的形象，不分場(chǎng)合講粗話，上課抽煙，打手機(jī);對(duì)不文明的行為和萎靡的社會(huì)風(fēng)氣，不僅不予以拒絕，而且還在課堂上灌輸給學(xué)生。這些行為均不同程度地?fù)p壞了教師的形象。有的教師不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生缺乏耐心，經(jīng)常隨意體罰學(xué)生。個(gè)別班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就將差生拒之門(mén)外或趕出學(xué)校，傷害了學(xué)生的自尊，侮辱了學(xué)生的人格。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的對(duì)策思考

根據(jù)當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.牢固樹(shù)立“以人為本”的理念，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持以愛(ài)為核心，結(jié)合教師工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范要求，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。一是建立起完善的政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持用科學(xué)的理論、系列法規(guī)來(lái)幫助廣大教師樹(shù)立堅(jiān)定的政治信念。二是依據(jù)師德規(guī)范要求，制定完善的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和違反文明標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的處罰規(guī)定，堅(jiān)持用科學(xué)的尺子約束教師，規(guī)范教師的行為。三是逐步完善社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生民主評(píng)議師德師風(fēng)的制度。四是建立起向社會(huì)承諾的制度，對(duì)社會(huì)和群眾關(guān)心的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，向社會(huì)和家長(zhǎng)承諾，接受社會(huì)監(jiān)督。五是定期召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)、研討會(huì)，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)加以總結(jié)，形成自身特色體系。六是違反上級(jí)部門(mén)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定的給予一票否決。

2.轉(zhuǎn)變教育方式，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系

進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和思想政治工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，堅(jiān)持思想教育和績(jī)效考核相結(jié)合，杜絕體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的行為。

3.充分發(fā)揮榜樣作用，改善教師心智模式和行為習(xí)慣

以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，正確處理各種關(guān)系，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系起來(lái)，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、主動(dòng)工作，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生做出新貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)常抓常新的工作，是教育部門(mén)和學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)借當(dāng)前學(xué)習(xí)宣傳落實(shí)十九大精神契機(jī)，圍繞“不斷推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育”的主題，認(rèn)真探索，靜下心來(lái)找到一些切實(shí)可行的措施，并加以實(shí)施，切實(shí)提高教師整體的素質(zhì)，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]王亞娟.如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014(19).

[2]付瑋，王平江.淺談師德師風(fēng)建設(shè)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流)，2007(3).