定向運(yùn)動(dòng)既是單人的項(xiàng)目，需要每一位運(yùn)動(dòng)者獨(dú)立思考做出判斷，同時(shí)，也是團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，需要團(tuán)隊(duì)里的每一位成員通力合作、默契配合，提高團(tuán)隊(duì)成績。定向越野既可以幫助運(yùn)動(dòng)者個(gè)人提高獨(dú)立思考的能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)者在緊急情況下鎮(zhèn)靜自若的性格，更可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的協(xié)調(diào)和合作能力，提高初中生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是一項(xiàng)很適合在初中階段開展的體育活動(dòng)。

一、選擇路線，培養(yǎng)耐力

在定向越野這項(xiàng)活動(dòng)中每一位運(yùn)動(dòng)者的手中只有一張地圖、一個(gè)指南針作為工具，借此來確定目標(biāo)路線。這需要運(yùn)動(dòng)者對(duì)比地圖和現(xiàn)實(shí)中的地形，進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的分析能力和耐力都是一種考驗(yàn)。

例如，在上學(xué)期期末的一節(jié)課上，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生放松身心，舉行了定向越野比賽。我將比賽地點(diǎn)定在了本市的一個(gè)公園，全班學(xué)生自由組合，四人一組，現(xiàn)場發(fā)給每一位學(xué)生一張公園的地圖、一個(gè)指南針、一個(gè)打點(diǎn)的指卡。計(jì)時(shí)開始后，各隊(duì)紛紛開始討論路線，其中一組學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，讓體力最好的學(xué)生去負(fù)責(zé)最遠(yuǎn)的線路，充分發(fā)揮該名學(xué)生的速度優(yōu)勢。同時(shí)，他們決定將檢查點(diǎn)位置比較隱秘的路線交給邏輯思維能力和記憶力最好的一位同學(xué)，最后分開前，四人還不忘相互鼓勵(lì)。

定向越野是集體項(xiàng)目，也是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，學(xué)生通過仔細(xì)地分析地圖和現(xiàn)實(shí)中的地形選擇路線，克服路途中的障礙，既可以培養(yǎng)學(xué)生的選擇判斷能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的耐力和耐心。

二、觸摸自然，拓展視野

定向越野這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能讓學(xué)生感受到通過努力尋找到目標(biāo)的愉快感。同時(shí)，定向越野還具有一定的知識(shí)性，運(yùn)動(dòng)者身在郊野、公園、山林等戶外場所，可以拓展視野，提升情操。

例如：我在給某年級(jí)上體育課時(shí)，一學(xué)年進(jìn)行了三次定向越野活動(dòng)，地點(diǎn)分別選擇在公園、新建成的校區(qū)和樹林中，每次活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生都會(huì)有不一樣的收獲。其中，在樹林中的那次定向越野中，學(xué)生出發(fā)之后，我撿到了一個(gè)指南針，等所有隊(duì)伍完成比賽之后，我召集全年級(jí)學(xué)生集合，拿出指南針問學(xué)生：“哪一位同學(xué)在出發(fā)的時(shí)候掉了指南針呢？”一位學(xué)生舉起了手，我問他：“你沒有指南針，在樹林中你是如何辨別方向的呢？”那名學(xué)生說：“比賽的時(shí)候，我通過觀察太陽的方向，判斷哪里是西方，然后結(jié)合地圖，就可以找到我的目標(biāo)路線了?！?/p>

定向越野通過讓學(xué)生身處大自然中，鍛煉學(xué)生運(yùn)用在課堂中所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，幫助學(xué)生拓展視野，提高能力。

三、獨(dú)立完成，自我磨煉

定向越野活動(dòng)中，每位學(xué)生都要獨(dú)立完成一個(gè)線路，根據(jù)選擇的路線不同，每位學(xué)生在路線中遇到的問題也不相同，但學(xué)生都要在獨(dú)自一人的情況下，想辦法解決問題，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立能力是一個(gè)很好的考驗(yàn)。

例如：上文說到的出發(fā)時(shí)丟了指南針的那個(gè)學(xué)生，我在課后和他交流時(shí)，他告訴我：“剛剛出發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的指南針丟了，十分慌張，因?yàn)闃淞掷餂]有明顯的標(biāo)志物，很難辨別方向。我也沒有碰到其他隊(duì)伍的人，當(dāng)時(shí)很著急，怕自己會(huì)在樹林中迷路，更怕自己會(huì)拖整個(gè)隊(duì)伍的后腿?！睂?duì)這名學(xué)生來說，這場定向越野不僅僅體育課上的一個(gè)小游戲，更是對(duì)他的一種磨煉，在陌生的環(huán)境，戰(zhàn)勝心中對(duì)未知環(huán)境的恐懼，冷靜地運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)處理意外情況，不可以提高他解決問題的能力，更是對(duì)他個(gè)人性格和個(gè)人心理素質(zhì)的一種磨煉。

在定向越野活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，需要獨(dú)立完成，這對(duì)磨煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)都有很大的幫助。

定向越野運(yùn)動(dòng)的趣味性和教育性，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，磨煉學(xué)生的意志，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

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