文/薛業(yè)忠

閱讀分享：設喻說理類記敘文是在敘述一個故事時，通過暗示、類比等手段，說明某一道理，表達某一觀點的記敘文。它往往通過一篇文章，敘述一個完整的故事來透露寓意。根據(jù)寫作內(nèi)容的不同，設喻說理類記敘文可以分為借物說理類記敘文和借事說理類記敘文兩種。借物說理類記敘文主要通過描寫一件事物的與眾不同的特點,借以表達作者想要表達的事理，如賈平凹的《丑石》。借事說理類記敘文主要通過描寫一件事情的過程，重點強調(diào)事情過程中的某一特點，借以表達作者想要表達的事理。（特約教師：山東省泰安市東平明湖中學 張芯）

新的學期到了，日本埼玉大學奧本大三郎教授一走進教室，劈頭就問大家：“螞蟻從很高的地方掉落，會不會摔死？”有個同學搶著說：“肯定會摔死。從很高的地方掉落，任何東西都難免會被摔死的?！眾W本大三郎教授讓他提供充分的理由或證據(jù)，這位學生卻一臉茫然，無從答起。

教授微笑著說：“有一種方法可以證明螞蟻從高空掉落，究竟會不會摔死。而且只有一種方法，那就是做實驗。”于是，他率領(lǐng)眾多學生來到街頭，進行了一場超級現(xiàn)場實驗。

首先，奧本大三郎教授讓螞蟻從10厘米高的地方落下，這相當于人類的8層樓那么高，也就是相對高度是25米。實驗開始了，看！螞蟻掉落了，沒事，它還活著，還在地上歡快地爬著呢！

接著，奧本大三郎教授把螞蟻放置在1米的高度，這相對于人類來說是在東京都市政廳243米平臺的高度上。螞蟻又一次掉落了！哈，也沒事，螞蟻還是歡快地活著。

為了慎重起見，奧本大三郎教授要把螞蟻放置到10米的高度，這就相當于人站在美國大峽谷約2500米的高度。真是太高了！螞蟻能活下去嗎？大家都瞪著眼睛望著奧本大三郎教授。螞蟻掉落了，大家都伸長了脖子看地上的螞蟻，接著傳來一片歡呼聲：螞蟻沒事，沒有摔死！

很多人已經(jīng)開始認可奧本大三郎教授的觀點了，螞蟻無論從多高的地方掉落都不會死。奧本大三郎教授又說：“為了以防萬一，我們今天設置一個30米的高度。再來看看這個結(jié)論是否正確吧?！睂嶒灷^續(xù)進行。奧本大三郎教授把螞蟻從30米的高度扔下。很多人開始在地上尋找螞蟻，很快，就發(fā)現(xiàn)螞蟻掉在地上后立即爬了起來。大家不禁齊聲歡呼起來。

這時候，奧本大三郎教授讓學生們對剛才的實驗進行總結(jié)。一位學生高興地說：“這個實驗告訴我們：螞蟻無論從多高的地方摔下來，都會安然無恙。這是有一定的科學依據(jù)的。物體在降落的過程中不斷加速，到達一定的速度之后不再改變。對于螞蟻來說，這個標準是10厘米，也就是說，無論螞蟻從多高的地方降落，和它在10厘米高的地方落地所受的沖擊是一樣的?！眾W本大三郎教授很高興學生能夠有這樣深刻的認識。

然后，他又專門解釋了這一物理學概念，說：“這種保持與引力和空氣產(chǎn)生的阻力相平衡的狀態(tài)，在物理學上被稱為‘最終速度法則’。這一法則應用到螞蟻身上的話，在10厘米的高度就達到速度的關(guān)鍵點，在這之后，無論是100米還是200米，螞蟻下落時的速度都不會變化。更為重要的是，螞蟻擁有不同于人類的脊骨，全身都有骨骼覆蓋，足以應對下落時所受的沖擊，所以，螞蟻不論從多高的地方掉下來都不會摔死?！?/p>

通過這次街頭現(xiàn)場實驗，很多大學生明白了一些道理：進入高校，通過書本學習知識固然重要，死記硬背也未嘗不可，但探究知識的來龍去脈才尤為重要。因為，探究可以讓你在學習中解決疑難，獲得知識；探究可以讓你在生活中破除陳規(guī)，求得真理；探究更可以讓你獲得智慧的心靈，成就精彩的人生。