江蘇省常州市龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生和家長(zhǎng)用實(shí)踐詮釋的教育真諦，創(chuàng)生了教育的新格局，實(shí)現(xiàn)了教育的新價(jià)值。

之所以說(shuō)這里蘊(yùn)藏著教育的真諦，是因?yàn)辇埢⑻翆?shí)驗(yàn)小學(xué)的家庭作業(yè)研究從日常拓展到周末、寒暑假，進(jìn)而回歸到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的日常生活之中。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以多元互動(dòng)的方式，通過(guò)長(zhǎng)程系列的活動(dòng)，既高質(zhì)量地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，又實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、教師的再發(fā)展。正是在龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育研究中，我們讀到了對(duì)作業(yè)性質(zhì)的追問(wèn)，對(duì)作業(yè)過(guò)程的重建，對(duì)作業(yè)與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等多主體的生活關(guān)系的創(chuàng)生。

之所以說(shuō)這一研究創(chuàng)生了教育的新格局，是因?yàn)樗柚藢?duì)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題和對(duì)學(xué)生節(jié)假日中的學(xué)習(xí)與發(fā)展問(wèn)題的研究。龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)以學(xué)校的幾千位學(xué)生、百余位教師、幾千戶(hù)家庭的力量，重建了學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)——從班、年級(jí)進(jìn)而全校的教育教學(xué)，推動(dòng)建立了更為宏大的終身教育式的教育體系——各類(lèi)機(jī)關(guān)、組織。學(xué)校通過(guò)具體的活動(dòng)開(kāi)展，整合各類(lèi)社會(huì)力量，將教育貫穿其中。

之所以說(shuō)這一研究實(shí)現(xiàn)了教育的新價(jià)值，是因?yàn)樗戎赶驅(qū)W生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力的培養(yǎng)，也指向教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士的再學(xué)習(xí)、再發(fā)展意識(shí)的喚醒和學(xué)習(xí)行為的重建。這一研究培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，還會(huì)在日后影響他人與社會(huì)。因此，教育的價(jià)值扎根在日常生活中，延續(xù)到生命的過(guò)程中。

在當(dāng)代中國(guó)教育改革領(lǐng)域，還有許許多多類(lèi)似龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣的學(xué)校，有許許多多在學(xué)習(xí)與在創(chuàng)造著的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師。以2018年開(kāi)展的“你好，暑假！”項(xiàng)目研究為例，就有江蘇省常州市花園小學(xué)創(chuàng)生的暑假隔代教育新局面，學(xué)校全力推動(dòng)學(xué)生與爺爺奶奶一起學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展；就有重慶市沙坪壩小學(xué)為彰顯學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力而開(kāi)展的豐富多彩的暑假生活研究，該項(xiàng)研究得到家長(zhǎng)與教師的全力支持……真實(shí)的教育改革，就是通過(guò)這樣的人與事去實(shí)現(xiàn)；真實(shí)的中國(guó)教育特色，就在這些具體的項(xiàng)目中存在著、發(fā)展著。

正是因?yàn)檫@樣的教育創(chuàng)造充滿(mǎn)著靈氣和活力，所以，龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的研究成果持續(xù)實(shí)現(xiàn)著國(guó)際傳播，影響了相關(guān)學(xué)校的教學(xué)改革及終身教育體系的建設(shè)。