江蘇常州市武進(jìn)區(qū)林南小學(xué) 張 英

我校雖是一所農(nóng)村小學(xué)，外來務(wù)工人員的子女占了93%，但大多數(shù)家庭都開通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，移動互聯(lián)的4G網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，都擁有智能手機，如果運用恰當(dāng)，學(xué)生們就能夠輕松地獲取到網(wǎng)絡(luò)上的海量應(yīng)用資源。然而，很多學(xué)生只是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，在家時玩“手游”看小說，白天上課打瞌睡無精神，作業(yè)偷用手機上網(wǎng)搜題抄襲，這些都給學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理帶來了很多負(fù)面影響。怎樣運用科學(xué)的方法和手段去引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和資源，成為我們當(dāng)前教育工作者要思考的問題。

鑒于上述幾方面的因素，我校英語組成員結(jié)合本校的硬軟件環(huán)境及自身的學(xué)術(shù)背景，對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課中生生互助、教師引領(lǐng)探索學(xué)習(xí)，課后拓展復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行了深入探究，并整理實踐數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語助學(xué)課堂的具體策略，旨在通過努力找出一條促進(jìn)我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的發(fā)展之路。

一、概念界定

助學(xué)課堂——可以理解為一種理念，又可以理解為一種行為方式。作為理念，意在強調(diào)，學(xué)習(xí)本質(zhì)上是學(xué)生自己的事情，具有不可替代性，教學(xué)的作用在于幫助與催生這一行為。作為行為方式，助學(xué)課堂強調(diào)的是人助和機助。本文中，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)英語助學(xué)課堂指的是學(xué)生通過數(shù)字化資源、平臺、工具等的幫助，與同伴、家長和教師一起開展英語自主學(xué)習(xí)的過程。

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語助學(xué)課堂的實踐研究是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)引下，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)情及小學(xué)英語學(xué)科特點，有效整合學(xué)校及家庭現(xiàn)有的現(xiàn)代化硬件設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)資源。讓學(xué)生通過數(shù)字化資源、工具、平臺，通過自主學(xué)習(xí)等方式開展英語學(xué)生，改變傳統(tǒng)課堂學(xué)生學(xué)和教師教的方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和教師的教學(xué)觀，探索出有效、高效的英語助學(xué)課堂的一般操作流程，從而提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語助學(xué)課堂的教學(xué)實踐

信息化社會中，學(xué)習(xí)者能否占有信息、如何占有信息、占有信息的及時程度，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能否成功的關(guān)鍵。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，將信息技術(shù)作為信息獲取工具，是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)與獲取所需信息的一種良好途徑。在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫或著名教育資源庫鏡像，學(xué)習(xí)者可以從中查找或搜尋到所需的學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題，擴大自己的視野。以下是筆者教學(xué)譯林版英語六年級下冊Unit 4 Road safety中的一些具體做法。

1.直通課本——“仙”人一步

在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生課前通過智能手機APP、光盤、網(wǎng)絡(luò)、電腦和教師提供的微課等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開展自主學(xué)習(xí)，通過QQ、微信等工具，分享、交流學(xué)習(xí)成果。為此，筆者設(shè)計了預(yù)習(xí)單：

（1）單詞：road（馬路），safety（安全），cross（穿過，穿行），safely（安全地），must（必須），light（燈），safe（安全的），pavement（人行道），easily（容易地），follow（遵守），rule（規(guī)則），stay（保持）。

（2）短語：zebra crossing（斑馬線），look out for（當(dāng)心，提防），green man（綠燈），traffic lights（交通燈），cross the road（穿過馬路），red man（紅燈），keep safe（保持安全），follow the rules（遵守規(guī)則），stay safe（保持安全）。

（3）句子：You must look for a zebra crossing.（你必須尋找斑馬線）You mustn’t cross the road now.（現(xiàn)在禁止你穿過馬路）How can you cross them safely?（你怎樣才能安全地穿過它們？）

生詞的學(xué)習(xí)在一節(jié)課中占有很重要的地位，因為不理解生詞就很難理解課文，更無法達(dá)到運用語言的目的。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，通過聲音、圖像、色彩等來學(xué)習(xí)英語，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.與課堂同行——“快”人一刻

課堂中在一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生展示預(yù)習(xí)自學(xué)成果，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行生生間的互動和組際間的交流，相互提問、質(zhì)疑、辯論反駁。然后教師準(zhǔn)確為學(xué)生學(xué)情“把脈”，根據(jù)學(xué)生課前自助、課中互助的學(xué)習(xí)達(dá)成度，實施有針對性的引導(dǎo)和點撥，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的高級思維和創(chuàng)新能力。為此，筆者設(shè)計了以下啟學(xué)單（練學(xué)單）：

Ⅰ.補全單詞并寫出單詞的中文意思。

( )⒈r__d A.ao B.oa C.ia ______

( )⒉fo_l_w A.o;o B.l;a C.l;o ______

( )⒊l_g_t A.i;h B.a;h C.e;e ______

( )⒋_raffi_A.t;c B.t;k C.g;e ______

( )⒌eas__y A.li B.il C.yl ______

Ⅱ.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。

( )⒈When you cross the road,you must look for a zebra crossing.

( )⒉Here’s the green man,you can’t cross the road.

( )⒊Children can run on the road.

( )⒋We can’t play football on the road.

( )⒌You mustn’t look left first.

Ⅲ.單項選擇。

( )⒈We must______the room clean and tidy.

A.to keep B.keeping C.keep

( )⒉It is not______to play with fire.

A.safe B.safety C.safely

( )⒊If you cross the road with other people,the drivers can see you______.

A.easy B.easily C.hardly

( )⒋My father is______his watch in the living room.

A.looking at B.looking for C.looking out

( )⒌We should wait on the______and look out for cars and bikes.

A.road B.roads C.pavement

Ⅳ.英漢互譯。

⒈當(dāng)心________________________

⒉on the pavement_______________

⒊安全地過馬路________________

⒋keep safe____________________

⒌等待________________________

⒍follow the rules________________

⒎尋找________________________

⒏traffic lights__________________

⒐向右看______________________

⒑zebra crossing________________

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下英語助學(xué)課堂的實施，讓高年級學(xué)生更愿意去完成探究性的學(xué)習(xí)活動，因為在完成活動的過程中既能拓展知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，以及掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.挑戰(zhàn)IQ——“悠”進(jìn)一步

在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，生生、師生之間課后的互動合作學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分。經(jīng)過課前的自主探究和課堂上的師生互助學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有了初步的感知和理解，生生、師生之間課后的合作學(xué)習(xí)能夠完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣有助于拓展學(xué)習(xí)渠道。為此，筆者設(shè)計了以下溫習(xí)單：

Ⅴ.根據(jù)漢語提示。

⒈過馬路時，請遵守交通規(guī)則。

Please______the______rules when you_______the______.

⒉——當(dāng)我看見紅燈時，可以過馬路嗎？

——不能。你必須等綠燈。

—______I cross the road when I see the red man?

—No.You must_______________the______man.

⒊城市里有許多繁忙的道路。我們應(yīng)該如何安全地穿過它們？

There are many____________in the city.

How______we cross them______?

⒋在馬路上踢球不安全。

______football on the road is not______.

⒌——為了保持臥室干凈，你們一定要做什么？

——我們必須把東西整理得井井有條。

—What______you do____________the bedroom clean?

—We must______the things______order.數(shù)字化環(huán)境下，小學(xué)助學(xué)課堂可以最大限度地發(fā)散學(xué)生們的思維，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中變得主動起來，為解決問題而不斷地進(jìn)行探索和思考，這對學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展來說起到了十分重要的作用，使學(xué)生們能夠從小養(yǎng)成樂于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此不斷推動小學(xué)生們綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

三、結(jié)語

本文對在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下開展“助學(xué)課堂”進(jìn)行了系列研究，學(xué)生能夠在多渠道、多資源的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下通過自主探究、合作互學(xué)的學(xué)習(xí)途徑共同完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，同時學(xué)生能在這個過程中形成適合自身的學(xué)習(xí)策略。這種“新課堂”能夠很好地發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時運用現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，提升教師信息化素養(yǎng)，從而使教師、學(xué)生共同成長。強大的數(shù)字化資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)提供多種便利。教師在日常教學(xué)工作中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，以學(xué)生為教學(xué)中心，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行教學(xué)是我國在教育方面的一項重要改革，我們要加強研究，讓學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下助學(xué)課堂的研究中獲得知識、獲得能力。相信在新時代的教學(xué)中，巧用“三單”，一定能讓數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的“新課堂”更“給力”。?