曾光順，姜麗萍，何 冰，李立菊

（黑河學(xué)院，黑龍江 黑河 164300）

黑龍江紅色文化根植于黑龍江省的土地，具有明顯的地域特色、時(shí)代性、教育性和引領(lǐng)性。黑龍江紅色文化在革命文化傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與實(shí)踐、堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、增強(qiáng)“四個(gè)自信”，以及對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的形成等方面有著重要的教育意義與作用。將其融入人才培養(yǎng)中的核心課即思政課，可以在紅色文化的浸染中不斷提升思政課的育人功能，充分發(fā)揮黑龍江紅色文化資源在高校人才培養(yǎng)中的作用，使黑龍江紅色文化的精神力量在大學(xué)生中充分彰顯。

1.以“東北抗聯(lián)精神”、“北大荒精神”、“大慶精神”、“鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化資源在黑龍江省高校人才培養(yǎng)思政課建設(shè)中應(yīng)用具有重要價(jià)值。東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神等是黑龍江省的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，是黑龍江紅色文化的核心。黑龍江紅色文化蘊(yùn)涵著豐富的思想政治教育資源，東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神體現(xiàn)了“革命理想高于天”。東北抗聯(lián)將士、20世紀(jì)50年代末中國(guó)人民解放軍10萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵等北大荒人、以王進(jìn)喜為代表的石油鉆井工人始終堅(jiān)定理想信念、對(duì)黨忠貞不渝，這種矢志不移、堅(jiān)定理想信念的精神歷久彌新、價(jià)值永恒。將其融入人才培養(yǎng)中的核心課思政課教學(xué)是貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神的需要。將以“東北抗聯(lián)精神”、“北大荒精神”、“大慶精神”、“鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化資源融入黑龍江省高校人才培養(yǎng)思政課，講好黑龍江的紅色故事，科學(xué)闡釋黑龍江紅色故事的歷史淵源、歷史事件、英雄模范人物及蘊(yùn)涵的黨的初心和使命，賦予黑龍江紅色故事符合時(shí)代精神的新內(nèi)涵，讓黑龍江紅色文化直抵大學(xué)生內(nèi)心，讓黑龍江的優(yōu)秀精神潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)于充分發(fā)揮黑龍江紅色文化資源的價(jià)值與功能，加強(qiáng)大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀品德和健康人格，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義和西方社會(huì)各種錯(cuò)誤思想的侵蝕，凝聚青春力量建設(shè)現(xiàn)代化黑龍江，積極投身于建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黑龍江紅色文化資源融入黑龍江省高校人才培養(yǎng)思政課對(duì)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也具有重要意義。

2.將黑龍江紅色文化融入黑龍江省高校人才培養(yǎng)全過(guò)程特別是人才培養(yǎng)核心課、靈魂課即思政課，將其滲透到教學(xué)中，可以豐富教學(xué)資源、拓展教育途徑，在紅色文化的浸染中提升思政課教學(xué)的親和力、吸引力和感染力，增強(qiáng)教育效果，使大學(xué)生在新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)紅色基因，傳承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的堅(jiān)定的理想信念。黑龍江省委書記張慶偉在省第十二次黨代會(huì)所做的報(bào)告明確提出，廣泛傳承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，使干部工作精氣神明顯提升，新風(fēng)正氣持續(xù)上揚(yáng)，龍江文化的精神力量充分彰顯。以“東北抗聯(lián)精神”、“北大荒精神”、“大慶精神”、“鐵人精神”為核心的黑龍江紅色文化滲透著對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的向往、對(duì)民族精神的傳承、對(duì)時(shí)代精神的創(chuàng)造，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分；黑龍江紅色文化資源內(nèi)容生動(dòng)、感染力強(qiáng)，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的鮮活教材、最好的教科書。黑龍江省思政課教師貫徹省第十二次黨代會(huì)精神，廣泛傳承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，就要將黑龍江紅色文化資源進(jìn)行收集、整理、研究并同課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，用黑龍江省的革命歷史文化“素材”和“片段”，來(lái)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提升課程教學(xué)的親和力、吸引力和感染力，對(duì)強(qiáng)化紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的作用，引導(dǎo)青年學(xué)生弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的堅(jiān)定理想信念，扣好人生第一?？圩泳哂兄匾饬x。要構(gòu)建嵌入黑龍江紅色文化資源的教學(xué)育人體系，將黑龍江紅色文化資源有機(jī)融入到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程教學(xué)體系中，從黑龍江紅色文化資源的“富礦”中提煉“教育點(diǎn)”，深挖黑龍江紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，大力傳承與弘揚(yáng)紅色文化，使龍江紅色文化的精神力量充分彰顯，有利于促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作在困難和挫折面前不輕易低頭的堅(jiān)忍不拔的精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用紅色基因不斷凝聚大學(xué)生的青春力量、不斷增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)核心課思政課的育人功能。

3.黑龍江省高校把黑龍江紅色文化資源引入人才培養(yǎng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，有利于大學(xué)生弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神，培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、艱苦奮斗、勇創(chuàng)新路、顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，堅(jiān)定龍江文化自信，激發(fā)大學(xué)生服務(wù)黑龍江實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的熱情。東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神是黑龍江省的“根”與“魂”，是推動(dòng)建設(shè)現(xiàn)代化黑龍江更基本、更深沉、更持久的力量。高校貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好的重要指示精神，就要讓紅色資源活起來(lái)，使之成為激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、凝聚青春力量、培育民族精神的重要場(chǎng)所。以優(yōu)秀黑龍江精神教育為切入點(diǎn)探索課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的融合，做到黑龍江紅色文化教育因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，體現(xiàn)時(shí)代性和地域性。創(chuàng)建嵌入黑龍江紅色文化資源實(shí)踐育人基地，挖掘黑龍江省獨(dú)特紅色文化資源的巨大的育人價(jià)值，積極開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)情境教學(xué)，使黑龍江紅色文化資源實(shí)踐育人基地成為融知識(shí)、文化與教育于一體的黑龍江省高校思政課的第二課堂。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情境教學(xué)、實(shí)地參觀考察和撰寫心得體會(huì)、考察報(bào)告，舉辦紅色文化主題演講等實(shí)踐育人活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感悟東北抗聯(lián)將士艱難困苦、玉汝于成的革命氣節(jié)，北大荒人的“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神和以王進(jìn)喜、王啟民等為代表的一代又一代大慶石油人培育的“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容的大慶精神、鐵人精神，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)、北大荒人、以王進(jìn)喜為代表的大慶石油人勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神和堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神，讓紅色教育入腦入心，使大學(xué)生真正與黑龍江紅色文化產(chǎn)生共鳴，汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，提升自我，不斷激活大學(xué)生骨子里的“紅色基因”，傳承創(chuàng)新東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神“基因”。要使其滲進(jìn)血液、浸入心扉，內(nèi)化于心、外化于行，從而堅(jiān)定龍江文化自信，激發(fā)大學(xué)生服務(wù)黑龍江實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的熱情，以傳承弘揚(yáng)紅色基因強(qiáng)化青年學(xué)生建設(shè)現(xiàn)代化黑龍江的使命擔(dān)當(dāng)。

4.有利于堅(jiān)持理論邏輯與歷史思維的完美結(jié)合，使黑龍江紅色文化的精神力量在大學(xué)生中充分彰顯，為建設(shè)現(xiàn)代化的黑龍江省貢獻(xiàn)青春力量。黑龍江紅色文化資源融入黑龍江省高校人才培養(yǎng)全過(guò)程，有利于大學(xué)生對(duì)黑龍江省產(chǎn)生親切感，成為黑龍江文化的參與者、創(chuàng)造者和宣傳者；可以促進(jìn)青年學(xué)生對(duì)東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的文化認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化青年學(xué)生建設(shè)現(xiàn)代化黑龍江的使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記指出，“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！苯處煈?yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，耐心細(xì)致地了解大學(xué)生的需求，充分掌握大學(xué)生的思想政治道德?tīng)顩r，全面客觀地掌握黑龍江紅色文化資源的分布、特點(diǎn)、發(fā)展及其傳播規(guī)律?！皻v史是最好的教科書。”黑龍江省高校思政課教師要加強(qiáng)對(duì)黑龍江省革命、建設(shè)等歷史的學(xué)習(xí)，深入挖掘東北抗聯(lián)將士的抗日史、革命史，深入挖掘50年代末中國(guó)人民解放軍10萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵等北大荒人、以王進(jìn)喜為代表的石油鉆井工人的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史資源的可教育性資源和蘊(yùn)涵其中的東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神及其新時(shí)代價(jià)值，并運(yùn)用于黑龍江省高校人才培養(yǎng)全過(guò)程，特別是高校人才培養(yǎng)核心課、靈魂課即思政課，豐富其課程內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)實(shí)資源；要以黑龍江生動(dòng)的紅色文化故事科學(xué)闡釋教材內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生提高歷史思維能力、認(rèn)識(shí)能力和精神境界，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。要綜合采用貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的案例式、訪談式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生在對(duì)黑龍江省革命建設(shè)歷史和東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神的思考中，不斷堅(jiān)定龍江文化自信，為實(shí)現(xiàn)黑龍江省跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量，扣好人生第一粒扣子，愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、踐行，使黑龍江紅色文化的精神力量在大學(xué)生中充分彰顯。