張永紅

【摘 要】鋼琴演奏是高等院校學前教育專業(yè)學生的必修課程之一，鋼琴學習的效果如何會直接影響到學生對其他音樂學科的學習。從筆者多年的教學經歷來看，大多數學生的練琴方法都不夠科學。對此，本文將針對高職學生鋼琴的練習方法進行探討，以期能為鋼琴教師的教學以及學生的學琴提供指導。

【關鍵詞】高職學生；鋼琴；練習方法；注意事項

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0188-01

一、學生的鋼琴練習方法

（一）練琴前的準備環(huán)節(jié)——讀譜。 教學中發(fā)現大多數的學生都沒有養(yǎng)成良好的讀譜習慣。要想讓學生準確地演奏作品，教師一方面要教會學生認真讀譜，看清所有符號并理解其含義，鼓勵學生自行分析曲式結構和調性、和聲；另一方面還要讓學生了解作曲家的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作意圖及作品的時代背景，這對于把握整個樂曲，表現正確的音樂風格起著決定性的作用。

（二）練琴技巧性上的指導。重復是鋼琴學習中最重要的方法，也是一種符合鋼琴學習規(guī)律的方法，但是必須要合理的運用才能起到預期效果。一些家長每天為孩子規(guī)定好練琴時間，殊不知孩子只是心不在焉的一遍遍地所謂“重復”，這樣的重復是無效的。因此，應該幫助孩子在練琴時做到手到心到，養(yǎng)成有目的、有計劃重復的良好練琴習慣。

“慢練”。慢練是指利用充裕的時間將琴譜上的音符等一些符號準確地彈奏出來。在慢練的過程中，能夠改善彈奏中絕大部分的技術難點，但需要注意的是，“慢練”是一種“用腦”的慢練，而不是節(jié)奏上的慢，唯有如此練琴，才可以不斷提高水平。

加大練習力度。在一些樂曲當中，有些部分要求長時間大力度的演奏。在進行這種強度較大的練習時，需要提醒學生注意放松，力度、耐力與速度這三個要素是不能同時抓的，必要有所側重，可以安排學生將每種搭配都練過后，再根據實際情況慢慢提高速度和力度，以達到完美。

背譜演奏。背譜演奏可以培養(yǎng)學生的音樂記憶力，所以，應注重對學生這方面能力的培養(yǎng)。當然，面對對一首新的作品，想要完全把鋪子背下來也不是短時間可以完成的，可以指導學生運用各種小技巧，比如分句背、分段背，由少到多。

合理安排練琴時間。練琴時間也并非越長越好，連續(xù)長時間的練習可能會造成學生大腦和手部肌肉的過度疲勞，因此，建議學生將每次的練琴時間控制在3至4小時為宜，注意勞逸結合。

（三）端正學生的演奏心態(tài)。之所以讓學生掌握科學的練琴方法，目的是為了讓他們能夠正確地詮釋作品。但是，在實際教學中常會發(fā)生這樣的情況，即學生經過長期練習之后已經完全具備了上臺彈奏的能力，但是到了臺上后卻會出現手忙腳亂，大腦一片空白的情形，原因就是學生演奏前的心態(tài)沒有調整好。這些學生對自己的演奏水平缺乏信心，上臺前心理緊張、焦慮，上臺后，心理雜念較多，結果導致演奏慌亂。對于這種情況，必須要端正學生的演奏心態(tài)，鼓勵學生建立自信，幫助學生積累臨場經驗，做到臺上演奏處變不驚。

二、鋼琴練習中的注意事項

（一）讀譜要準確，樂曲的呼吸、律動帶有歌唱性。許多學生在鋼琴演奏過程中，常忽視讀譜的過程，認真讀譜不僅僅是節(jié)奏、節(jié)拍、休止、表情術語、拍號、調號、指法等，還可以為其他音樂學科作鋪墊。還有一些學生樂譜在簡單了解情況下，只停留在把譜面彈出來的程度上，他們到底在彈什么自己根本不清楚，而且他們很少思考，錯了也不知道。這是一個很常見的問題.所以在演奏或者練習的過程中.一定要有樂句的概念，樂句樂句的呼吸，律動，帶有歌唱性，音與音之間的連接在彈奏中起到重要的作用。所以我們要想彈奏出的曲子帶有生氣、感情色彩，我們就要把曲子進行細致的分析，這樣才能打動人心。

（二）基本功的訓練——觸鍵練習。在鋼琴練習中，觸鍵等練習是非常重要的。多數學生在鋼琴彈奏中只會一種彈法，就是高抬指，他們彈奏的顆粒感很強，手指很靈活，但是遇到連奏的曲目他們的缺點就暴露出來了。所以，我們要帶領學生學習多種觸鍵的方法，不僅是高抬指，還有貼鍵，在彈奏過程中采用不同觸鍵，不同力度，不同的速度的方法，只要你敢想敢練，收獲一定是非常大。

（三）綜合素質培養(yǎng)——多聽多看多積累。曾一位聲樂教育家說過：在學習過程中一定要多聽好的聲音，你的腦子里有了好的聲音的概念之后，你才能夠唱出好的聲音。當我們把一首作品弄透，了解了作者的時代背景及風格，作曲家的生平，作曲家的風格，一般慣用的創(chuàng)作手法等，你才能更好的詮釋音樂。

（四）學會復習曲目。一些學生從來不復習，以至于只會彈現階段的幾首曲子，永遠都是學一首忘一首，這種習慣是非常不好的。所以定期復習以前的曲目對于你的積累與水平的提高也有著頗為重要的作用。

總之，在當前的教學體制下，學生要利用好上課時間，教師要在有限時間內對一個作品詳細講解，就需要學生掌握好的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，這是教師教學環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。我們相信，只要教師和學生雙方共同努力，真正實現教師與學生之間的良性互動，就一定能在鋼琴教學中取得一個良好的教學效果。

參考文獻：

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].北京：世界圖書出版社，1997.

[2]王乃禾.鋼琴的彈奏禾教學[M].北京：人民音樂出版社，2002.

[3]黃媚瑩.科學有效的練琴方法[J].樂器，1997（02）.